初中生物苏教版（2024）七年级下册（2024）食物链和食物网示范课课件ppt

这是一份初中生物苏教版（2024）七年级下册（2024）食物链和食物网示范课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了食物链有长有短，草→兔子→狼，如何书写食物链，营养结构，食物链捕食，物质和能量的传递，碳循环，二氧化碳，化石燃料的燃烧作用，植物的呼吸作用等内容，欢迎下载使用。
学习目标：1.生态系统中不同食物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网2.生态系统中的物质和能量通过食物链在食物之前传递
一、食物链和食物网的形成
生态系统中普遍存在着一种生物以另一种生物为食的现象。如，兔吃草、狼吃兔、在操、兔、狼之间就形成了被食与取食的捕食关系。
不同生物之间通过捕食关系而形成的链状联系称为食物链
资料分析：呼伦贝尔大草原是我国较大的牧场，但是狼数量众多，为了保护牛羊，牧民曾展开一场猎杀狼的活动，但一段时间后，草原上兔子数量越来越多，与牛羊竞争草场资源，加速了草场的土地荒漠化。请找到资料中所有的生物，并按照它们之间吃与被吃的关系将其用箭头连接。
吃与被吃（捕食与被捕食）
1、食物链起点必须是生产者。
2、物种之间用→连接，箭头指向捕食者。
3、终点是不被其他动物所食的动物。
4、食物链中只含有生产者和消费者。不涉及分解者和非生物成分。
1.讨论：一个生态系统中有几条食物链？
生态系统中多条食物链会彼此交错形成复杂的食物网络------食物网，食物网放映了生物之间复杂的捕食关系。
资料分析： 呼伦贝尔大草原是我国较大的牧场，但是狼数量众多，为了保护牛羊，牧民曾展开一场猎杀狼的活动，但一段时间后，草原上兔子数量越来越多，与牛羊竞争草场资源，加速了草场的土地荒漠化。
为什么捕杀狼群最终会加速土地的荒漠化？
1.植物和动物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。
2.生物间相互依赖、相互制约
3.食物网中任何一个环节的消失，都会影响其他生物的生活，并且破坏生物之间的协调与平衡。
一般来说，一个生态系统中的生物种类越多，食物网就越复杂，生态系统就越稳定。在这样的生态系统中，某种生物的消失不会对生态系统产生毁灭性的影响。
生态学上把处于食物链某一环节上的所有生物的总和称为营养级 。
以草食动物为食的肉食动物
初级 消费者
次级 消费者
三级 消费者
第一 营养级
第二 营养级
第三 营养级
第四 营养级
四级 消费者
第五 营养级
(只含生产者和消费者)
2 老鹰处于几个营养级？
1 草处于几个营养级？
（第三、第四、第五营养级）
根据草和老鹰所处的营养级不同，说明了什么？
结论：（1）消费者在不同的食物链中所处的营养级不同 （2）植物在食物链中所处的营养级是固定的
绿色植物——第一营养级
一切生命活动都伴随着物质和能量的变化，没有物质和能量变化就没有生命，也就没有生态系统。在生态系统中，光能是几乎所有生物生命活动所需能量的根本来源。
讨论：物质和能量是如何在生物之间传递的？
绿色植物（生产者）通过光合作用将光能固定在有机物中。其他动物（消费者）直接或间接以绿色植物为食，获得能量。
生态系统中的物质和能量是沿着食物链、食物网传递的，各种生物之间的捕食关系一般是确定的，能量流动都是单方向的，逐级减少，不可逆的。
动植物获得的能量主要用于什么？某一营养级的能量会不会全部流入下一营养级？
——用于自身生长、发育、生殖等生命活动； 部分由于呼吸作用被消耗。
结合课本相关内容，并尝试描述碳循环的过程。
碳进入大气中的三个途径：
4.能量流动：源头：太阳能起点：生产者通过光合作用固定的太阳能途径：沿着食物链（食物网）流动特点：单方向的；逐级减少
3.营养级：生态学上把处于食物链某一环节上的所有生物的总和称为 一个营养级。
5.生态系统中的能量流动伴随着物质循环而进行
1.不同生物之间通过捕食关系而形成的链状联系称为食物链
2.生态系统中多条食物链会彼此交错形成复杂的食物网络------食物网，食物网放映了生物之间复杂的捕食关系。
1.田鼠吃农作物，猫捕食田鼠。下列说法不正确的是（ ） A.农民养猫是为了提高农作物的产量 B.猫的数量增加了，田鼠的数量就会减C.猫的数量不会影响农作物的产量 D."农作物→田鼠→猫"组成了一条食物链
2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（ ）羊吃草 B. 羊饮水 C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔
3.下列各项中属于食物链的是（ ） A、草→食草昆虫→青蛙 B、青蛙→蛇→猫头鹰 C、 阳光→草→食草昆虫 D、草