苏教版（2024）七年级下册（2024）食物链和食物网图片ppt课件

这是一份苏教版（2024）七年级下册（2024）食物链和食物网图片ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，食物链，比较食物链的特征，植物生产者，动物消费者，消费者，生产者，分解者，非生物成分，食物链书写原则等内容，欢迎下载使用。
2.描述生物系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递。
1.举例说明生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网。
一、食物链和食物网的形成
树叶 虫 鸟 草 蝗虫 青蛙 草 兔 蛇 鹰
1.从 开始写起，结束于 最高级的 。2.箭头由 者指向 者， 由低级消费者指向高级消费者。3.食物链中不包括 和 。
一个生态系统中有几条食物链
目标：理解生物通过捕食关系形成食物链。素材：图7-8为草原生态系统中的一些常见生物。学习与讨论：1、分小组研读素材，讨论图中哪些生物之间存在捕食关系。2、在图中用带箭头的线连接不同生物，表示它们取食者。交流与评价:1、小组展示画出的捕食关系示意图，说明图中生物之间的捕食关系。2、各小组数一数，图中最多能有几条食物链？
⑦草→蝗虫→小鸟→蛇→鹰
在图中用带箭头的线连接不同生物，表示它们之间的捕食关系。
生态系统中多条食物链会彼此交错形成复杂的网络—— 。
食物网反映了生物之间复杂的 关系。
思考：磷虾大量减少，是否会对其他生物的生存产生毁灭性的影响呢？
海洋生态系统中的食物链和食物网示意图
若磷虾大量减少，鳕鱼可以取食藻类或其他小型动物。
若鳕鱼大量减少，海豹可以取食企鹅或枪乌贼。
生态系统中的生物种类越多，食物就越复杂。某种生物的消失不会对生态系统产生毁灭性的影响。
1、所有生物生命活动所需能量的根本来源是什么呢?2、生态系统中的物质和能量是如何在生物之间传递的呢?
阅读课本P16-P17页内容，思考:
所有生物生命活动所需要能量的根本来源是 。
能量流动一般是从绿色植物通过光合作用固定太阳能开始。
进入生物体内的物质和能量有哪些去向？
①自身生命活动和热能散失
③被细菌等分解者分解利用
能量是沿着 逐级传递。上一营养级的能量 流向下一营养级。
生态系统的功能除了体现在能量流动，也有物质循环。
小组合作，阅读课本P19《生态系统中的物质循环》，完成下图碳循环示意图的填空：
1.食物链始于 ，结束于最高级的 。
2.箭头方向由 指向 。
3.食物链中不包括 和 。
在生态系统中，不同生物之间通过而形成的 关系称为 。
生态系统中多条食物链会彼此交错形成复杂的网络，称为 ，食物网反映了生物之间复杂的 。
沿着食物链、食物网传递
1、在生态系统中，各种生物之间因食物关系形成不同的食物链。下列各项中，能正确表示一条食物链的是（　　） A．草→鹿→野兔→细菌 B．昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰 C．草→昆虫→食虫鸟→蛇 D．阳光→草→昆虫→食虫鸟
2、成语“弱肉强食”生动地描绘了食物链中强者捕食弱者的自然规律。以下根据成语写成的食物链正确的是（　　） A．鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B．草尽狐兔愁：草←兔←狐 C．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物→虾→小鱼→大鱼 D．螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀
3、某生物兴趣小组的同学调查了学校附近的水域环境，㻅制了部分生物之间的食物关系图（如图），请问图中包含河虾的食物链有（　　） A．2条 B．3条 C．4条 D．5条