苏科版（2024）七年级下册（2024）病毒与细菌多媒体教学课件ppt

这是一份苏科版（2024）七年级下册（2024）病毒与细菌多媒体教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了病毒形体极其微小，病毒的形体，研究病毒的工具，常见病毒，蝌蚪形，病毒的形态，病毒的结构，环节反馈，你的疑问，你的收获等内容，欢迎下载使用。
教学目标1. 生命观念：学生能举例说明病毒和细菌与人类生活的密切关系，理解生物与环境相互作用的观念。2. 科学思维：通过分析病毒和细菌对人类生活的利弊，培养学生辩证思维能力，学会全面看待问题。3. 科学探究：鼓励学生收集资料，探究特定病毒或细菌与人类健康、生产生活的关系，提高信息收集和分析能力。4. 社会责任：增强学生预防病毒感染和合理利用细菌的意识，引导学生关注公共卫生和环境保护。
教学重难点1. 教学重点：病毒和细菌对人类生活的积极作用和消极影响。2. 教学难点：如何引导学生正确认识病毒和细菌，避免因恐惧而产生片面认知。
1. 让我们一起回顾一下“青霉素的发现”这一历史性的时刻，亚历山大·弗莱明在1928年意外地发现了这种神奇的物质，它能够有效地对抗细菌感染。这个发现不仅挽救了无数生命，还开启了现代抗生素治疗的新纪元。现在，我想问一下同学们，除了青霉素之外，你们还知道哪些与病毒、细菌有关的生活现象呢？比如，我们日常生活中常见的感冒、流感等疾病，它们是如何发生的？又比如，我们如何通过洗手、消毒等措施来预防细菌感染？通过这些问题的探讨，我们将引入本节课的主题——微生物与人类健康的关系。
一根头发的横切面有100000000个病毒
三万个病毒拼接在一起才有一个细菌大小。
放大倍数提高到了几十万到几百万倍
一、病毒的形态结构
1. 形态：个体极其 ，一般分为： 状、 状和 状。2. 结构：没有 结构，一般由 组成。
自主学习：（结合教材P106—P107，完成下列内容）
1.与动植物结构相比，病毒有什么特殊之处？
虽然病毒的形态不同，但是其结构相同。认真分析下面的图片资料，小组内合作，完成下面两个学习任务：
2.尝试描述病毒的结构。
1、病毒是没有细胞结构的特殊生物。
2、一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
2、形态：球形、杆形、蝌蚪形
1、形体：极其微小、用电子显微镜观察
3、结构：没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成
二、病毒的生命活动
1、病毒必须寄生在其它生物的 细胞里才能生活和繁殖。 2、生殖方式:是以 的方式繁殖后代的。 3、分类：根据侵染的细胞不同，将病毒分为三类： 病毒、 病毒和 病毒，细菌病毒又叫 。
自主学习：（结合教材P107，完成下列内容）
病毒的生命活动——生活方式
自学教材109页的“病毒的生命活动”部分以及下面的“相关链接”，从文字资料中你能获取有关病毒生命活动的什么信息？
相关链接：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象，叫做寄生。生物分解有机物或已死的生物体，并摄取养分以维持生活的现象，叫做腐生。如大多数霉菌、细菌等都以这种方式生活。
病毒必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖。
病毒只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用活细胞内的原料、能量和酶系统，制造出新的病毒，这也就是病毒的繁殖过程。而新合成的病毒又可以感染其他的活细胞。
病毒繁殖方式：自我复制
病毒的生命活动——繁殖方式
病毒不能独立生活，必需寄生在其他生物活的细胞里才能生活。
病毒的寄主高度专一，一般来说病毒只能寄生在特定的一种寄主身上，而对其他生物则完全无害，如烟草花叶病毒仅仅危害烟草。
2、繁殖方式：自我复制
3、种类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（又叫噬菌体）
结合教材110页的内容，联系生活实际，小组讨论，记录、整理病毒与人类的关系：
病毒与人类的生产、生活关系非常密切
研制疫苗，预防病毒性疾病
利用病毒感染引起的植物叶和花变色，创造新的花卉品种
利用噬菌体治疗细菌性的疾病
利用昆虫病毒防治病虫害