初中生物苏科版（2024）七年级下册（2024）病毒与细菌教学ppt课件

这是一份初中生物苏科版（2024）七年级下册（2024）病毒与细菌教学ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了微生物，细菌的分布，认识细菌，细菌的大小，计算细菌的实际直径，细菌的形态，细菌的结构，有叶绿体，无叶绿体，真核生物等内容，欢迎下载使用。
1.概述病毒和细菌的主要特征。 2.通过观察活动，培养归纳、类比和总结的能力。 3.认同微生物对生物圈的作用以及与人类生活的关系，认同“结构与功能相适应”的观点。
1347-1351年，欧洲遭遇了大流行病——黑死病，杀死了至少1/3的欧洲人口。黑死病，即鼠疫，是因为感染了鼠疫耶尔森菌（即鼠疫杆菌）引发的烈性传染病，主要通过老鼠携带的跳蚤叮咬传播。
2017年4月开始，霍乱疫情开始蔓延非洲多国，超5000人死亡。霍乱是一种古老的烈性传染病，因摄入的食物或水受到霍乱弧菌污染引起，主要症状为腹泻和呕吐。
生活中，你能感觉到细菌的存在吗？
细菌在自然界中分部广泛，土壤中、水中、空气中以及人、动物、植物的体内和体表都有数不清的细菌。
阅读 P57-58 内容，阅读过程中用黑笔标出关键词，并思考以下问题： 1.细菌的大小（观察工具）； 2.细菌的基本形态； 3.细菌是单细胞生物还是多细胞生物？它可以独立生活吗？ 4.细菌的细胞结构； 5.细菌的营养方式； 6.细菌的繁殖方式。
细菌的个体微小，直径一般一至几微米,需要用高倍显微镜或者电子显微镜才能观察到。
电镜下头发上看到的细菌
用尺量一下右图中大肠杆菌1μm比例尺的长度（mm）,再测量图中电子显微镜下的大肠杆菌的直径（mm）,然后参照以下比例关系计算大肠杆菌的实际直径（x）。
细菌是单细胞生物还是多细胞生物？
细菌都是单细胞，有些细菌虽然相连成团或长链，但是其中每个细菌都是独立生活的！
观察三种细菌的结构示意图，比较他们有何异同之处。
不同种类的细菌形态不同，但它们的基本结构是相同的！
细菌的细胞内没有成形的细胞核，只有拟核（DNA集中区域），被称为原核生物。
细菌与动植物细胞的比较
从动物的尸体、粪便、或植物的枯枝落叶获取有机物
从活的动植物体获取有机物
是不是所有的细菌都属于生态系统中的分解者？
腐生细菌------分解者
（枯草杆菌、乳酸菌等）
寄生细菌------消费者
（金黄葡萄球菌、嗜血链球菌等）
自养细菌------生产者
细菌繁殖的速度非常快，在条件适宜时，通常 20~30 min 就能繁殖一代。
假设你手上此刻有1个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？
计算细菌个数的公式：a×2n
单个细菌在适宜的固体培养基上生长到一定阶段，会形成具有一定形态结构的细胞群体，叫做菌落。
不同细菌形成的菌落在形状、大小、色泽、透明度等方面各不相同。因此，菌落是鉴别细菌种类的一个重要依据。
培养基（P73信息库）
培养基是一种人工配制的养料，用于培养微生物时，使之生长和繁殖。
培养细菌菌落的一般方法
【方法】： 1.全班同学分为若干个小组，每组以4~5人为宜。 2.在标签纸上标出编号、日期、实验人员，然后将标签贴在装有牛肉汁固体培养基的培养皿（已经高温灭菌）的底部。 3.在各自选定的不同环境中采集细菌（接种）。例如，在教室打开培养皿，暴露在空气中5~10min,再盖上盖子并封好。 4.将培养皿倒置，放在恒温培养箱或室内温暖地方培养。 5.在教师的指导下统计细菌菌落的个数。
1. 根据全班各小组的实验结果，你认为细菌的分布情况是怎样的？2. 根据你对细菌分布的观察，说一说细菌的生活需要具备哪些基本条件。
细菌在自然界中的分布非常广泛，几乎无处不在。包括土壤、水、空气、生物体表面和内部等。
细菌的生活需要水、适宜的温度和有机物等基本条件。
1.有害方面——引起动物和人体患病
2.有利方面——与动植物共生
2.有利方面——食品制作
2.有利方面——参与物质循环
形态：球菌、杆菌和螺旋菌
基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和 拟核（DNA集中的区域）
营养方式：大多数异养，少数自养
1．广东的醋猪脚姜深受大家喜爱，在制作醋猪脚姜时需要用到“甜醋”或“黑醋”，这些醋都是由醋酸杆菌发酵而来。下列关于醋酸杆菌的说法正确的是（    ）A．必须用电子显微镜观察B．繁殖方式是分裂生殖C．细胞内有成形的细胞核D．醋酸杆菌是多细胞生物
2．细菌在环境适宜时能够快速繁殖，假设培养皿上有100个细菌，每20分钟繁殖一代，1小时后培养皿上的细菌数量及细菌的繁殖方式分别是（　　）A．800个、孢子繁殖 B．1600个、孢子繁殖C．600个、分裂繁殖 D．800个、分裂繁殖3.利用细菌来净化生活污水的主要原理是( )。 A．细菌可分解污水中的一些有机物 B．细菌可吃掉污水中的无机物 C．细菌喜欢喝大量的水 D．利用污水来繁殖细菌
1. 探究实验设计： 以“细菌的生存需要哪些条件”为主题，设计简单的对照实验，写出实验目的、实验材料、实验步骤和预期实验现象，控制单一变量，体现科学探究思路。2. 资料搜集与总结： 搜集身边常见细菌（如大肠杆菌、乳酸菌、甲烷菌）的相关资料，整理其生活环境、作用特点，撰写150字左右的科普小短文。