初中生物病毒与细菌背景图课件ppt

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教学目标通过对病毒和细菌的结构、生存特性进行细致的观察、深入的分析与比较，培养归纳概以及逻辑推理等多方面的能力。细菌作为单细胞微生物，在生态系统中具有不可或缺的作用，它们参与了物质循环，如氮循环和碳循环，对维持生态平衡至关重要。学会运用模型与建模的方法来理解抽象的微观结构，例如构建病毒结构模型等。同时，能够运用归纳与概括、分析与综合等方法来解决相关问题，从科学研究的实践中总结出方法和规律。
教学重难点理解病毒的非细胞结构特性，以及细菌的特殊结构（例如芽孢）的形成机制和功能。理解病毒的寄生生活特性，控制探究细菌生长繁殖条件实验的变量。​理解科学研究方法在不同历史阶段的发展和创新，以及前沿研究成果对社会的影响和潜在风险。
儿童的手足口病、艾滋病、禽流感非典这些让人生畏的疾病的罪魁祸首都是病毒！据有关专家统计，人类和动物所患的传染病60%都是由病毒引起。
请同学们自学课本小组交流并找出以下问题： 1.病毒的大小形态、及结构特点 2.与动植物体相比较，病毒在结构上有何 特点？ 3.病毒是怎样生活的？又是怎样繁殖的？ 4.病毒与人类有什么关系呢？
形体极其微小，主要有球状、杆状、蝌蚪状。
病毒必须 在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开活细胞，就无法进行生命活动
根据侵染细胞种类的不同对病毒进行分类
你能说出它们分别属于哪种病毒吗？
病毒又是如何繁殖后代的？
儿童手足口病、艾滋病、禽流感、新冠肺炎等严重疾病的罪魁祸首都是病毒！据权威医学专家统计显示，人类和动物所患的传染病中，竟有高达60%的比例都是由病毒这一微小却威力巨大的病原体所引起的。
是不是病毒对我们有百害而无一利呢？病毒与人类有什么关系呢？
病毒的传播会引起人、动物、植物的多种疾病。这些病害不仅危害人类健康，还会给农业、畜牧业生产带来极大的损失。
①根据噬菌体专门寄生在细菌细胞里的特性，利用噬菌体来治疗一些细菌性疾病。
②植物病毒使郁金香的花瓣出现花纹，使花朵更加绚丽多彩。
③人们通过对病毒进行减毒或无毒处理，生产疫苗，可以预防病毒感染。
④利用病毒进行生物防治。
比细菌小得多，在电子显微镜下才能看到
形态多样：球状、杆状、蝌蚪状等
蛋白质外壳和遗传物质组成
有害的一面，也有有利的一面