生物七年级下册（2024）病毒与细菌课堂教学课件ppt

这是一份生物七年级下册（2024）病毒与细菌课堂教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了课程目标，课堂导入，病毒的发现，观察病毒，病毒的大小，计算病毒的实际直径，病毒的结构，病毒的种类，小组讨论，病毒与人类的关系等内容，欢迎下载使用。
几个世纪以来，人类多次遭遇全球大流行疾病，如天花、鼠疫等给人类的健康和生命安全带来了严重威胁，这些流行疾病大多是由病毒或细菌引起的。
20世纪30年代，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。
观察电子显微镜下几种病毒的形态及其结构示意图（图9-1），想一想病毒具有怎样的结构特点。根据图中的比例尺，你能估算出这些病毒的实际大小吗？
病毒比其他微生物小的多，通常用纳米（nm，1nm=10-9m）这个长度单位来度量，绝大多数病毒必须用电子显微镜才能观察到。
大约10亿个细菌等于一颗小米粒大大约3万个病毒等于一个细菌大一个病毒的大小约为10～300纳米（1纳米=一百万分之一毫米）
用尺量一下图9-1中流感病毒40nm比例尺的长度（mm），在测量图中电子显微镜下的流感病毒的直径（mm），然后参照以下比例关系计算流感病毒的实际直径x。
这四种病毒共有的结构特征是什么？
病毒主要由蛋白质的外壳和里面的核酸组成。
探究活动·小组合作，构建模型，展演表述
请小组代表来讲台进行展演并思考:
1.我们制作的是什么病毒模型?2.各个材料分别模拟病毒的什么结构?
观察模型思考：病毒的结构与细胞一样吗？
与其他生物相比，病毒在结构上最典型的特点是什么？
病毒的结构如此简单，它是怎样维持自己的生命呢？
病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在动物、植物、细菌等生物的活细胞里才能生存。。 病毒所寄生的活细胞称为宿主细胞，病毒一旦离开宿主细胞就不会表现出生命特征。
截止2020年，国际病毒分类委员会认可的病毒有9000多种，如何对其进行科学的分类呢？
寄生在细菌细胞内的病毒，叫作噬菌体。
小组讨论P57的讨论题：（1）根据对病毒结构的观察，你认为病毒有细胞结构吗？为什么？你还知道哪些病毒？（2）在光学显微镜下观察到的最大分辨率是200nm，根据计算结果,你能解释用光学显微镜无法观察到流感病毒的原因吗？
有害方面:1.部分病毒危害人类的身体健康，如最常见的流感病毒、乙肝病毒。过去的天花病毒、狂犬病毒曾经带给人类巨大的灾难，现在的艾滋病病毒(HIV)，更被人类视作新世纪的瘟疫。 2.许多病毒会危害人类的经济作物、家禽家畜等，如烟草花叶病毒危害种烟业；猪瘟、鸡瘟病毒危害饲养业等；潜藏在农作物中的病毒还会导致农作物减产。
有益方面: 1.利用病毒的特性，人们用绿脓杆菌病毒防止烧伤病人伤口受绿脓杆菌感染化脓；用病毒防止手术后病人长伤疤等。 2.利用病毒可制高效的生物农药，如利用多角体病毒防治松毛虫、粘虫等，即达到控制害虫的目的，对人畜健康和环境又完全无害。 3.基因工程中，利用病毒能够达到转基因和基因治疗的目的。 4.利用病毒可以制作病毒疫苗，来防治一些病毒性疾病。 (疫苗是经过人工处理的减毒的或无毒的病毒)
根据噬菌体专门寄生在细菌细胞里的特性，利用噬菌体来治疗一些细菌性疾病。 防治农业病虫害 控制绿脓杆菌的感染
疫苗 接种疫苗预防疾病 人们通过对病毒进行减毒或无毒处理，生产疫苗，可以预防病毒感染。
利用病毒进行生物防治:科学工作者在寻找利用某些病毒防治有害生物的方法。
用于基因工程： 利用病毒微小的特点，让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到转基因的目的。