人教部编版（2024）八年级下册（2024）17 壶口瀑布一课一练

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）17 壶口瀑布一课一练，共13页。试卷主要包含了下列加点词语读音有误的一组是，下列词语书写完全正确的一项是，下列句子中，没有语病的一项是，指出下列句子所使用的修辞手法，阅读下文，完成题目等内容，欢迎下载使用。
A. 铸成（zhù） 潺潺（chán） 告诫（jiè）
B. 推搡（sǎng） 弥漫（mí） 霎时（shà）
C. 驰骋（chén） 漩涡（wō） 寒噤（jìng）
D. 雾霭（ǎi） 迂回（yū） 出轧（zhá）
2.下列词语书写完全正确的一项是（）
A. 打旋 横垮 光溜溜 震耳欲聋B. 水汽 水幕 一刹那 浪沫横溢
C. 河滩 峰窝 湿漉漉 气势磅礴D. 弥漫 龙槽 急慌慌 前呼后佣
3.下列各句中，加横线的成语使用正确的一项是（ ）
A. 我钦佩《荒野求生》的男主角贝尔，因为面对孤独的生存环境，他不以为然，总能乐观面对困难。
B. 人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。
C. 王鹤同学作文经常文不加点，错字百出。
D. 孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的问题。
4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 中国散裂中子源工程圆满通过国家验收，投入运营后将填补国内脉冲中子应用领域。
B. 北京国际速滑馆之所以用最新环保技术制冰的原因，是因为要实现低碳冬奥的目标。
C. 能否建立创新型的国家，归根到底还是要有大批献身科学、热爱祖国的创新型人才。
D. 新修订的未成年人保护法正式颁布实施，为未成年人健康成长提供了法律保障。
5.将下列句子连接成语意连贯的一段话，最恰当的一项是（）
①走进一环，回首只见浮云衬着初冬的天空，自由自在地游动。下面众峰峥嵘，各不相让，实在看不出船是怎样硬从群山缝隙里钻过来的。
②天又晓得船将怎样从这些巨汉的腋下钻出去。
③往前看呢，山岚弥漫，重岩叠嶂：有的如笋如柱，直插云霄；有的像彩屏般森严大方地屹立在前，恰似巨汉挡住去路。
④整个大江有如一环环接起来的银链，每一环四壁都是蔽天翳日的峰峦，中间各自形成一个独特天地，有的椭圆如琵琶，有的长如梭。
A. ④②①③B. ④①③②C. ①③②④D. ②④③①
6.指出下列句子所使用的修辞手法。
（1）车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。 （ ）
（2）它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。 （ ）
（3）黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。 （ ）
7.用四字词语替换下面句中画横线的部分。扑面而来的黄河水，发出了 快把人耳朵震聋的吼声。 ______
河心还有一条深沟，入水处 深得无法测量。 ______
河水从五百米宽的河道上如 一支骑着很多兵马的大军排排涌来。 ______
至柔至和的水一旦被压迫竟会这样 无法控制地极至发怒。 ______​​​​​​​
8.班级开展以“黄河——母亲河”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）佳明同学搜集、整理了下面有关壶口瀑布的信息，其中有两处语病，请找出来并提出修改意见。
①12月15日，受大风降温天气的影响，黄河壶口段开始大面积流凌的现象。②壶口瀑布两岸的岩石和护栏上也凝结了一排排美丽壮观的冰挂，晶莹剔透，造型各异，与瀑布中飞舞的彩虹交相辉映，为冬日的壶口瀑布平添了几分秀色。③许多游客听着瀑布欢呼呐喊，轰鸣声与欢笑声此起彼伏。
第________句有语病，修改意见：__________________________________________。
第________句有语病，修改意见：__________________________________________。
（2）下面是一副关于黄河的对联，请你补充完整。
上联：万里长江潇潇细雨知春暖
下联：千年黄河______________
（3）认真观察漫画《黄河纤夫》，描述漫画的内容，然后分析其寓意。
___________________________________________________________________________________
9.作者分别在雨季和枯水季两次来到壶口，并从正面和侧面描写了壶口瀑布在不同季节的特点。细读课文，完成下面的表格。
10.阅读下文，完成题目。
壶口瀑布
梁衡
①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
③第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
④黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然_____成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空_____落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种_____，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，_____打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁──人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
⑤看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
⑥黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。
(1) 依次给第④段横线处选择合适的词语 ______
(2) 作者先后两次观看壶口瀑布，请分别概括两次瀑布的特点。
(3) 从修辞的角度赏析第③段画线的句子。
(4) 作者由壶口瀑布联想到什么？揭示了怎样的主旨？
11.阅读下文，回答问题。
黄河一掬
余光中
临别济南的前一天上午，我们去看黄河。厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。女儿把自己裹得密密实实，火红的风衣牵动了河景。我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九个人，向大坝下面的河岸走去。
天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远，似乎再也钩不到边。漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。我对友人说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”
于是我们沿着一大片麦苗田，在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了，但沙泥也更湿软。我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。
一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血、难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了，绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢？至少我指隙曾流过黄河。
至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤她不知多少遍：
传说北方有一首民歌
只有黄河的肺活量能歌唱
从青海到黄海
风也听见
沙也听见
华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。诗人流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的？
……
想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这一投有何不妥，反而纵容地赞呼。女儿也来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。
回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨，友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。
（选自《余光中散文选》，有删改）
（1）作者走向河岸时，看到的“河景”有怎样的特点？
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）请结合语境，品味下面句子中加下划线的词语。
①从《诗经》到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的？
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
②女儿也来水边探求黄河的浸礼。
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）作者说，这一瞬自己的“黄河一掬”“绝对值得”，为什么？
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（4）文章开篇写黄河的风沙，有什么作用？
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（5）文末“隐隐的水声”指什么？请概述并说明理由。
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12.根据课文内容填空。壶口瀑布位于__________，河床至此收束，形如“_______”。河水从_______米宽的河道上排排涌来，其势如__________。突然，脚下出现一条_________米宽的深沟，大水顿然拢成________，向龙槽隆隆冲去。浑厚庄重的洪流，瞬间被跌得________，跌成________，跌成_______。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】【分析】
此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练的语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
【解答】
A、B、D正确；
C选项错误，“驰骋”的“骋”应读“chěng”，“寒噤”的“噤”应读“jìn”。
故选C。
2.【答案】B
【解析】A项，“横垮”应为“横跨”。
C项，“峰窝”应为“蜂窝”。
​D项，“前呼后佣”应为“前呼后拥”。
3.【答案】B
【解析】【分析】
​ 本题考查学生对词语的运用的能力。考题出现的常见词语使用错误的类型有望文生义、用错对象、褒贬颠倒等。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要从语境中把握其意义，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。
【解答】
A项，“不以为然”意为不认为是对的。表示不同意或否定，用于句中与句意不符，可改为“不以为意”。
B项，“怒不可遏”指愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。符合语境。
C项，“文不加点”比喻作文一气呵成，无须修改。该成语与后面的“错字百出”相矛盾。
D项，“洗耳恭听”形容请人讲话时的客气话。该成语不能用于家长倾听孩子心声的语境。
​故选B。
4.【答案】D
【解析】A项，成分残缺，应在句末加上“的空缺”。
B项，句式杂糅，应删去“的原因”。
C项，两面对一面，应删去“能否”。
D项没有语病，故选D。
5.【答案】B
【解析】本题中的句子是按照“总—分”的顺序排列的。
④句总写“大江有如一环环接起来的银链”，每一环各具特点。
①句紧承④句中的“每一环”，具体描写“走进一环”看到的景象。
③句移步换景，写“往前看”的景象。
②句提到“这些巨汉”，应在③后。
故顺序为：④①③②。
6.【答案】（1）比喻
（2）排比、拟人
（3）拟人
7.【答案】震耳欲聋
深不可测
千军万马
怒不可遏
【解析】本题考查学生对成语的积累及意思的理解能力。解答此题，要注意加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累，同时注意书写正确无误。解答此题，就是看学生平时的积累，对成语含义的把握，并注意对成语的整体意义的理解和记忆，当然有的成语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。
8.【答案】（1）① 将“开始”改为“出现”（或：删去“的现象”）
③ 在“瀑布”的后面加“的声音”
（2）示例：滚滚惊涛报冬寒
（3）示例：黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在船下，在河床里拉着船前行。漫画以夸张的手法表达了对黄河断流的忧思，告诉我们要行动起来，保护我们的母亲河。
9.【答案】隐隐如雷 看不见 听不见 其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪 窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个溜溜的大坑
【解析】本题考查学生对文章内容和表达技巧的分析能力。正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。结合原文分析，应依次为：隐隐如雷，看不见，听不见；其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪；窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个溜溜的大坑。
10.【答案】【小题1】C
【解析】（1）本题考查词语运用能力。此类题，先填写有把握的，逐渐排除，最后确定正确答案。第一处，“聚”仅有聚集意，“拢”指括束，使不松散或不离开。比较而言，“一束”更适合用“拢”，初步排除A、D项。第二处，黄河水奔腾而来，“抖”比“滑”更能体现其动态，进一步确定排除A、D两项。第三处，“凝重”多用于抽象事物（如气氛、心情、语气等），“厚重”相对而言比较具象。这里形容黄河水的气势，适用“凝重”。第四处，结合“或被夹在石间”的语境，“哀哀”比“苦苦”在“夹在石间努力打旋”的基础上更有“哀”的心境。因此排除B项。
故选：C。
（2）本题考查对文章内容的概括能力。此题可提取文中关键语句概括作答。雨季时，由“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷”“那河就像一锅正沸着的水”可得出：涛声如雷，像“一锅沸水”。由“那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去”可得出：水势浩大。由“只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没”可得出：令人害怕。枯水季节时，由“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急”可得出：此时的壶口瀑布真的是瀑布。由“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋”“眼前这个小小的壶口怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁──人的各种感情”等内容可得出：景观丰富多样，有雄浑壮阔，有险峭奇绝，有多姿多彩。
（3）本题考查语句赏析能力。此题要求从修辞角度着手，“其势如千军万马”“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”是比喻手法，“互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥”是拟人手法，比喻和拟人具有生动形象的表达效果。这一句写的是黄河水奔涌而来，气势浩大，不可阻挡。回答时，要说出赏析角度、表达效果、表现的内容、表达的情感。
（4）本题考查对文章主旨的掌握。第一问，可找出文章后半部分联想的语句进行概括。由“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁──人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”可得出：联想到“兼容了喜、怒、哀、怨、愁---人的各种感情”。由“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前”可得出：联想到黄河及中华民族的特点。第二问，要在写景中体会作者的情感。本文由壶口瀑布的壮观景象表达了对大自然的热爱之情，由壮阔景观联想到中华民族的精神，从而抒发了对中华民族精神的赞美之情。可据此概括。
答案：
（1）C
（2）雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像“一锅沸水”，水势浩大，涛声如雷，令人害怕。枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布，景观丰富多样，有雄浑壮阔，有险峭奇绝，有多姿多彩。
（3）采用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出河水奔涌向前的湍急和它的不可阻挡之势。
（4）①联想到“兼容了喜、怒、哀、怨、愁---人的各种感情”，又联想到中华民族的特点：“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前”。
②主旨：本文由小小的壶口瀑布概括了黄河博大宽厚的伟大的性格，抒发了对自然的热爱之情，表达了作者对中华民族百折不挠、勇往直前的精神的由衷赞美。
本文是一篇散文。作者用张弛有度的语言，记叙了两次游览壶口瀑布的感受，第一次因为是雨季没能进行游览，第二次专门选了枯水期，看到了河水畅快驰骋，接着介绍了由宽而窄形成的壶口，脚下的石头更是体现了河水柔中有刚的特点。作者由景观引发联想，抒发了对自然的热爱之情，表达了作者对中华民族百折不挠、勇往直前的精神的由衷赞美。
赏析语句的方法：
①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
③抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。
④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
⑥抓思想内容。准确把握内容及思想情感，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
11.【答案】（1）空廓（或：旷远）、寂寥、萧索、色彩暗淡。（答出任意三个方面即可）
（2）①用拟人手法生动形象地写出黄河哺育、滋养了中华文化，丰厚了中华民族的精神。（意思对即可）②a．写出女儿心中黄河的庄严与神圣；b．表现了女儿对黄河的虔诚、崇敬以及对黄河情结的传承。（意思对即可）
（3）①触摸、领略到了黄河深厚的文化底蕴；②表达了对黄河的景仰之情，确认了“我”与黄河的血脉关系；③黄河接纳了“我”，使“我”汇入中华民族血脉，精神有了归属。（意思对即可）
（4）①借风沙写初到黄河的真实感受，与后文对黄河的亲近、敬拜形成反差；②与后面诗文里的风沙形成呼应，以更好地表达对黄河的炽爱。（意思对即可）
（5）“隐隐的水声”指归来后，黄河留给“我”的记忆、情愫和主观感受。理由：①那次黄河“一掬”的经历、珍藏于名片盒里的黄河泥土，让作者铭记于心；②它们让作者获得了归属感、幸福感；③它们加深了作者对大陆无法割舍的思念和眷恋。（意思对即可）
【解析】（1）本题为信息提取题，应在整体阅读感知的基础上抓住关键句作答。作者看到的河景在第二段，可从“可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远”中提取“旷远”一词或概括为“空廓”；从“漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄”可知环境的寂寥、萧索；从“河水是土黄带一点赭，……沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草”可知“河景”色彩的暗淡。
（2）本题为语言赏析题。题干要求品味加下划线的词语，因此解答此题应从解释词语、修辞手法等角度入手。加下划线的词如果是动词、形容词，可按“××动词（形容词）极富表现力，生动形象地写出了……”的思路作答。①“奶”是动词，即用自己的乳汁喂孩子，这里运用了拟人的手法，形象地写出了黄河孕育了中华文明，是民族精神的源头。②“浸礼”本指一种仪式，用在这里形象地写出了女儿把手伸入黄河时态度的虔诚，在父亲的影响下她感悟到了黄河的神圣。
（3）本题为内容理解题。从选文第四段中“流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏”等句可知作者对黄河的眷恋、敬仰之情，这一“掬”感受到了黄河的文化底蕴，确认了与黄河的血脉关系，精神有了归属，这也就是作者认为“值得”的原因。
（4）本题考查分析环境描写作用的能力。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。自然环境描写的作用一般是渲染气氛、烘托人物的心情、展现人物性格、为故事的发展做铺垫、推动故事情节的发展、突出文章的中心等。本文开篇写黄河的风沙与下文民歌中“风也听见/沙也听见”相照应，突出了黄河的特点；“还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴”形象地写出了作者在黄河边的真实感受，与下文接触黄河水的激动心情、将名片投入黄河的举动形成鲜明的对比，抒发对黄河的景仰和热爱。据此回答即可。
（5）结合全文理解“隐隐的水声”的含义。通读全文可知，“隐隐的水声”指作者将黄河的泥沙放进名片盒以后的主观感受，饱含着对黄河的眷恋与怀念。“隐隐的水声”传达出的是浓浓的思乡之情，表达了游子的心声。
12.【答案】黄河中游秦晋大峡谷 壶口 五百 千军万马 四十 一束 粉碎 点 雾
【解析】本题考查学生对文本内容的识记能力。回答此类题，熟悉课本内容即可。这项内容在教材中出现过，属于应该识记的内容。这里根据自己的识记积累解答即可。不同季节
壶口瀑布的特点
雨季
【正面描写】水汽扑面而来，涛声_______，但什么也_______，什么也_______。
【侧面描写】有人告诫：这个时节看壶口最危险。
枯水季
【正面描写】_______________________________________________________
【侧面描写】黑猪掉进漩涡，一根毛不剩。
脚下的石____________________________________________________________
A．聚
滑
厚重
哀哀
B．拢
抖
凝重
苦苦
C．拢
抖
凝重
哀哀
D．聚
抖
厚重
哀哀