初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）18 在长江源头各拉丹冬课时训练

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）18 在长江源头各拉丹冬课时训练，共10页。试卷主要包含了搜索信息，补全资料卡，根据语境，仿写画线句子，在长江的源头各拉丹冬，阅读短文，完成下列小题等内容，欢迎下载使用。
A. 棱角（lèng） 骤然（zhòu）虔诚（qián） 接踵而至（zhǒng）
B. 蠕动（rú） 凄凉（qī）恭顺（gōng） 安营扎寨（zhài）
C. 懈怠（dài） 敦实（dūn）腈纶（jīng） 气势磅礴（bàng）
D. 蜿蜒（wān） 衰竭（shuāi）遗憾（hàn） 气喘吁吁（yū）
2.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A. 我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚而愚蠢--各拉丹冬是男性神，据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番。
B. 头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难--典型的缺氧反应，外加新伤剧痛，索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。
C. 他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
D. 那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。
3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A. 汹涌澎湃的乌江泛着滚滚的波涛，挟裹着高原独有的霸气，浩浩荡荡地在天地间日夜奔流。
B. 很多获奖作家，从不把自己的作品看得那么高，反而觉得自己的作品是微不足道的。
C. 祖母说，她从二十几岁开始就待在这座小城，已经五十年了，一直过着颠沛流离的生活。
D. 关羽的故事在我国可谓是家喻户晓，他的忠、义、勇成了老百姓口口相传、经久不衰的话题。
4.在下面三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（） 我曾徘徊于黄河上游的水库，惊异于她_①_；曾生活于河套平原，陶醉于她_②_；也曾上溯龙门，感奋于她_③_。但当我沿河上下求索而见壶口时，立刻便如痴如狂，为之震撼。在这里，黄河先因山逼而势急，后依滩泻而狂放，排山倒海，万马奔腾，喧声盈天。正当得意扬扬之时，她突以数里之阔跌入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。于是飞沫起虹，溅珠落盘，成瀑成湫，巍巍地颤。放眼两岸，真是鬼斧神工，脚下磐石，经黄河涛头这么轻轻一钻一旋，就路从地下出，水从天上来。
A. ①如虹如带的飘逸 ②如狮如虎的豪壮 ③如泊如镜的沉静
B. ①如泊如镜的沉静 ②如虹如带的飘逸 ③如狮如虎的豪壮
C. ①如狮如虎的豪壮 ②如泊如镜的沉静 ③如虹如带的飘逸
D. ①如泊如镜的沉静 ②如狮如虎的豪壮 ③如虹如带的飘逸
5.搜索信息，补全资料卡。各拉丹冬位于青海省杂多县唐古拉山乡境内，是_________山脉的最高峰，藏语意为“高高尖尖的山峰”。各拉丹冬地区气候_________，常常雪、雹、霰铺天盖地，极利于冰川发育，为__________源头。
6.根据语境，仿写画线句子。
优秀的书法作品，如洒落在中华民族历史长河中的珍珠，散发着璀璨而独特的光芒。颜真卿的楷书_________________________；王羲之的行书________________________；张旭的草书癫狂恣肆，如暴风骤雨，让猝不及防的人们找不到前进的方向……
7.八年级开展以“阅读山水文学，感悟人文情怀”为主题的综合实践活动，请你参与。
（1）一班的同学在阅读曹操的《观沧海》后，挑选了一幅最符合此诗主题的书法作品。下面对这幅书法作品的欣赏，正确的一项是 （ ）
A．作品字体属于隶书，蚕头雁尾。
B．作品字体属于草书，笔走龙蛇。
C．作品字体属于楷书，方正平直。
D．作品字体属于行书，潇洒飘逸。
（2）二班的同学深入研究了中国山水文学中蕴含的人文情怀。下面是他们研究成果中的一段文字，其中有些问题，请你帮助解决。
山水文学表达了文人的情感世界，寄寓了文人的精神希冀。中国山水文学中的人文情怀可分为：一、入世情怀。此类文人热心从政，以功业自许。积极的入世精神，总是与雄浑苍茫的生命搏动的景象联系着。正如________。二、避世情怀。此类文人往往委身于自然山水，从中寻找精神寄托，平息争胜之心。正如________。三、出世情怀，亦可称傲世情怀。此类文人看似出世，远离人间烟火，实际上却是享世，在青山绿水中充分享受大自然的天籁。正如________。
①画线的句子搭配不当，请提出修改意见。
_______________________________________________________________________________
②根据语境，在文中横线处依次填入句子，最恰当的一项是 （ ）
【甲】陶渊明在《饮酒》（其五）中写道：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。
【乙】张志和在《渔歌子》中写道：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
【丙】杜甫孜孜以求的“会当凌绝顶，一览众山小”的宏伟志愿。
A．【甲】【乙】【丙】 B．【乙】【甲】【丙】
C．【丙】【甲】【乙】 D．【丙】【乙】【甲】
（3）在我国许多旅游胜地，精彩的诗句比比皆是。三班的同学搜集到了下面两句描写宣城敬亭山的诗句，但顺序已被打乱，请你将正确的诗句写在横线上。
​ 兹山 亘 合沓 与 百里 云齐
上句：_______________________________________________________
下句：_______________________________________________________
8.在长江的源头各拉丹冬（节选）
①这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。
②慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。
③往下的情景多少有些凄凉。此地的海拔已经超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。
④说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多吃亏呀！”他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰上推。
⑤“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。
⑥置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风声一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关于藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
⑦是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
(1) 参考下面例子，概括在不同的立足点所写的景物的特点。
（1）在砾石堆上四顾，突出冰峰晶莹、冰河辽阔和冰雪天地浩茫。
（2）___________________________________________________________________________
（ 3）___________________________________________________________________________
(2) 节选部分作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？结合内容简要分析。
(3) 节选部分作者多次写到自己糟糕的身体状况，这些内容有什么作用？
(4) 赏析第⑦段画线句子的节奏之美。
9.阅读短文，完成下列小题
江南水事（节选）
陆春祥
傍晚到达神龙川，战鼓般的瀑布迎接我们。
瀑布声急，相互间交谈，需要大声招呼。我们入住天香园民宿。
四个房间，以棋琴书画命名，我拿到的是“书”房。进房间前，穿过一个大书房，里面有各式杂志，茶盘茶盏，这里是小聚的理想场所。晚饭后，我选择餐厅附近的一个瀑布，零距离观察。
谛听，咚咚咚，咚，咚，咚，是沉闷的那种，就如我刚踏进神龙川时听到的那样，似鼓在擂响。灯光下，白练齐整，那练仿佛是从巨大的织机中扯出，有些厚度。白练激起的浪花，溅到我脸上，星星点点，早春的夜，有些凉意。白练经过几分之一秒的洁白展示，齐齐跳入深潭，像跳水运动员那样，完成一个二点五的难度系数的动作后，双手双脚并拢，一个猛子扎入，溅起的水花越小，分数越高。瀑布也一样，猛子扎得很深，在深潭处回旋数圈，泛出无数个小泡泡，再荡出圈圈涟漪，潭的另一面，水流不久就恢复平静。潭水清澈，靛青泛蓝，即便是这般急躁的大雨过后，潭水仍然绿透，如碧玉晶莹，惹人喜爱。
关紧所有的窗，躺在柔软的床上，开始听瀑。
咚咚的鼓声，变得沉稳了，但节奏依然有力，我知道它们要去远方。
我努力想听出它的层次。
五分钟后，瀑声似乎变成了海边的涛声。哗哗哗，哗哗哗，只是涛声慢，瀑声急。涛声由远而近，声音由轻到重，一阵阵，有起伏，有轮回，节奏感很强。而这瀑声，几乎只有一种急促的节奏，它们在急急赶路，它们要集体赶往一个地方，它们没有更多的时间来停留和稍息。用音乐来打比方，这个瀑声，有点像交响乐《打虎上山》，咚咚的锣紧敲之后，就是各种乐器一起奏响，有锣、有鼓，有主导节奏的电声，有提琴，大小都有，然后，钢琴出场，一直高亢，它给我们营造的氛围，就是急促高昂，勇猛向前，它是在鼓励杨子荣们，上威虎山消灭座山雕去！
听着这不断重复的乐章，我已没有原先那种厌烦，丝毫没有，相反，因为聆听，我和瀑布们有了良好的交流。瀑布告诉我，它们的乐章，是有明显分部的，每一滴水都有不同的角色，它们分别承担着各自的职能，它们和山边岩石、溪中流石，和山旁的树枝、树根，和溪流中的鱼、虾、蟹，都有互动，每一次互动，都会产生不同的音符，交会，迸裂，温柔，怒吼，曲调变化多端。
早晨六点多，打开窗，瀑布声一下挤满房间，依旧磅礴有力。晨雾氤氲，半遮山峦，右前方一片徽派建筑，白墙黑瓦，檐角层层，这是典型的中国乡村水墨画，自然天成，且每天随天气不断变幻，那灵动的画面，让画家们永远无法企及。
我看了一眼依然起劲奔腾的瀑布，丝毫没有停下的意思。 （有改动）
(1)细读文章，理出作者的写作思路。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)品析下面句中加下划线词的表达效果。
早晨六点多，打开窗，瀑布声一下挤满房间，依旧磅礴有力。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)本文在写作上主要运用了怎样的表现手法？请结合具体语句分析。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.想象是发散思维的重要形式，是指想出不在眼前的事物的具体形象，还指设想。写作中运用想象可拓宽题材，深化意蕴。一般有象形想象（抽象—具象）、象征想象（具象—抽象）、类比想象（具象—具象）、推测想象（已知—未知）。想象必须在打破经验秩序的同时来把握事物的内在逻辑关系，特别要符合情感、事理逻辑（虽出乎意料却合乎情理），例如童话、故事、科幻小说等文体中会大量运用想象。想象属于形象思维，讲究思维的多向与拓展，在丰富文章内涵方面相当重要。请你想象“冰塔林”的奇异景色，并将其描述出来。（100字左右）
11.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 ( )
(2)活动时只能以极轻极慢动作进行,犹如霹雳舞的“太空步”。 ( )
(3)各拉丹冬有阴阳二坡,西北阴坡尽是冰雪,景色单调,东南阳坡才好看。 ( )
(4)等到导演用粗话诅咒的那一天,它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。 ( )
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A项，“棱角”的“棱”应读“léng”。
C项，“气势磅礴”的“磅”应读“páng”。
D项，“气喘吁吁”的“吁”应读“xū”。
2.【答案】B
【解析】ACD．正确；
B．有误，“典型的缺氧反应，外加新伤剧痛”是对前面症状的解释，其后的逗号应改为句号。
故选：B。
此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。
3.【答案】C
【解析】ABD．正确；
C．有误，“颠沛流离”由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。该成语与句意矛盾，它指生活艰难，四处流浪，与句中“从二十几岁开始就待在这座小城”矛盾。
故选：C。
本题考查学生成语使用正误的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感情色彩，最后结合语境分析其运用是否恰当。
4.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查语句排序衔接的能力。解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。
【解答】
根据比喻的本体与喻体的相似性判断，黄河上游水库是“沉静”的，流淌到河套平原是“飘逸”的；龙门峡的黄河是“豪壮”的。按照顺序应为：如泊如镜的沉静、如虹如带的飘逸、如狮如虎的豪壮。
故选B。
5.【答案】唐古拉 干燥 长江
【解析】本题考查学生对文化常识的积累理解能力。回答此类问题，主要看平时的积累情况。对文化常识的积累平时学习中多积累一些文化常识，要加强记忆和积累，多阅读课外读物，拓宽自己的知识面，分类归纳整理。依次填空为：唐古拉 、干燥 、长江。
6.【答案】示例：阔大端正，如巍峨的大山，静默中自有一份威严沉稳 端庄飘逸，如云集云舒，时而恬静祥和，时而悠闲缠绵。
7.【答案】（1）D
（2）①将“表达”改为“展现”。
②C
（3）上句：兹山亘百里 下句：合沓与云齐
【解析】略
8.【答案】【小题1】（2）靠近冰山，突出图案随意，难以名状。（3）置身于冰窟，冰体千姿百态，冰的世界光彩夺目（闪闪发光）。
【小题2】（1）有详有略，重点突出。第②段略，简要概括。第⑦段详，不仅写其形态多样、光彩夺目，还细写对裂纹皱褶的端详和联想、想象。（2）主观感受、想象与客观描写融在一起，文章丰厚，韵味独特。如第⑥段既有“感觉不到冷”的主观感受，又有风对雪粒“扫荡”的客观描写，还有“仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息”的恒久想象。
【小题3】（1）使读者见景的同时，也“见人”：感受作者的感受，亲切、真实、可信；（2）从侧面写出各拉丹冬环境的艰险，突出所至、所见、所感的独特性；（3）构成文章的潜在线索：身体状况越来越糟，对各拉丹冬的感受与理解越来越细致，想象越来越富有诗意；（4）身体痛苦坚持心灵行走，为文章染上苦难美和悲壮美的色彩；（5）身体的痛苦也是表达敬畏自然的一种方式，人的痛苦在伟大而恒久的自然面前微不足道。
【小题4】​第一句三字、五字短语并列，第二句前半部分二字词并列，节奏短促，体现了冰体形状之多令人目不暇接；第二句后半部分句子变长（第一句三字短语到五字短语也是由急促到舒缓），节奏放缓，让句子又融入段落主体比较舒缓的节奏中去；整体张弛结合，体现一种音乐美。
【解析】1.本题考查学生理解文章内容的能力。做此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。阅读文本，根据第②段、第⑥段的内容即可解答。
2.本题考查学生分析表现手法的运用及其效果的能力。散文常见的表现手法有衬托、对比、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、详略得当、联想想象等，同学们平时要多加积累，对每种写法都能做出准确判断。分析写法效果，要结合文章看所用写法对应了什么内容，表现了什么，有什么效果，并能结合语境分析其作用的效果。如：​（1）有详有略，重点突出。第②段略，简要概括。第⑦段详，不仅写其形态多样、光彩夺目，还细写对裂纹皱褶的端详和联想、想象。（2）主观感受、想象与客观描写融在一起，文章丰厚，韵味独特。如第⑥段既有“感觉不到冷”的主观感受，又有风对雪粒“扫荡”的客观描写，还有“仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息”的恒久想象。
3.此题考查学生理解情节在文中作用的能力。这类题型，先读懂文章内容，把握文章主题，再分析这个情节本身的作用，如可能是交代了什么情节，表现了什么，然后分析和前后文的作用，如是不是和后文形成照应或者铺垫等。通过分析可知作者多次写到自己糟糕的身体状况的作用：​（1）使读者见景的同时，也“见人”：感受作者的感受，亲切、真实、可信；（2）从侧面写出各拉丹冬环境的艰险，突出所至、所见、所感的独特性；（3）构成文章的潜在线索：身体状况越来越糟，对各拉丹冬的感受与理解越来越细致，想象越来越富有诗意；（4）身体痛苦坚持心灵行走，为文章染上苦难美和悲壮美的色彩；（5）身体的痛苦也是表达敬畏自然的一种方式，人的痛苦在伟大而恒久的自然面前微不足道。
4.本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道：有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态等）、句式、手法、内容、情感等。不管选择哪个角度，都要结合语境作正确的赏析。如：​​第一句三字、五字短语并列，第二句前半部分二字词并列，节奏短促，体现了冰体形状之多令人目不暇接；第二句后半部分句子变长（第一句三字短语到五字短语也是由急促到舒缓），节奏放缓，让句子又融入段落主体比较舒缓的节奏中去；整体张弛结合，体现一种音乐美。
9.【答案】(1)观瀑——听瀑——悟瀑。
(2)“挤满”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了瀑布声震耳欲聋、充塞一切的感觉。
(3)联想和想象。①如从视觉方面写瀑布飞溅时，这样描写“白练经过几分之一秒的洁白展示，齐齐跳入深潭，像跳水运动员那样，完成一个二点五的难度系数的动作后，双手双脚并拢，一个猛子扎入，溅起的水花越小，分数越高。”②从听觉方面写瀑声急促的特点时，这样描写“它给我们营造的氛围，就是急促高昂，勇猛向前，它是在鼓励杨子荣们，上威虎山消灭座山雕去！”
10.【答案】【写作示例】
雄伟瑰丽的冰川经过时光的雕琢，形成“冰塔林”这一罕见而珍稀的景观。冰塔高度从几米到数十米不等，形态千变万化，奇异迷人，有的如抓耳挠腮的猿猴，有的像小巧可爱的白狐，有的似凝神远眺的牦牛……这玲珑剔透的冰晶世界，让人不禁赞叹大自然的鬼斧神工。
11.【答案】(1)拟人 (2)比喻 (3)对比 (4)比喻、拟人
【解析】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、反复等。平时注意积累和区分常用修辞手法的类型和特点，做到准确辨析和运用。结合句意和句子的特点，（1）句运用了拟人的修辞手法；（2）句运用了比喻的修辞手法；（3）句运用了对的修辞手法；（4）句运用了比喻、拟人的修辞手法。