初中语文人教部编版（2024）八年级下册一滴水经过丽江同步训练题

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册一滴水经过丽江同步训练题，共13页。试卷主要包含了下列词语中没有错别字的一项是，请把下列词义或词语补充完整，阅读下文，回答问题，阅读下面的文字，回答问题等内容，欢迎下载使用。
A. 我望见了山下绿色的盆地——丽江坝，望见了森（shēn）林、田野和村庄。
B. 经过马帮来往的驿（yì）道。
C. 我还顺着人们远眺（tià）的目光看见了玉龙雪山。
D. 看到了顺水而去的蜿蜒（yán）老街。
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 轻盈 喧哗 闸口 亭台楼阁B. 应照 徘徊 翡翠 目眩神迷
C. 犹豫 跳望 擦拭 五彩斑斓D. 硕大 漫溢 照壁 明扬世界
3.下列有关文学文化常识表述无误的一项是（ ）
A. 马丽华在《在长江源头各拉丹冬》一文中，写自己疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，表现了对这个地方反感，甚至厌恶。
B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集；《庄子》一书是庄子的著作，庄子是战国时期哲学家，儒家学派代表人物；《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
C. 《一滴水经过丽江》是一篇别具一格的游记作品，作者化身为一滴水，以水的踪迹为线索，全方位展了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观。
D. 《壶口瀑布》是梁衡的一篇散文，作者善于从正面描写壶口瀑布的险、急，比如：“当地人说，曾有一猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。”
4.请把下列词义或词语补充完整。
(1) 翌日：
(2) 驿道：
(3) ：（树木）苍老挺拔。
(4) ：形容身材苗条，动作轻快。
(5) ：眼花缭乱，心神摇荡。
(6) ：泛指建造在园林庭院中供游憩欣赏的建筑。
(7) ：非常大；巨大。
(8) ：高耸地立着。
(9) ：声音大而杂乱。
(10) 墙壁上有着许多霜花似的花纹，在灯光的照耀下，满墙都放射着 的光芒，就好像是彩虹织成似的。
(11) 黑色的枝杈，红色的枣子，黄绿相间的树叶， ，迷人极了。
5.在《一滴水经过丽江》课文中，赶路、放牧、经商、拉琴、浇花、集聚、唱歌等，构成了一幅幅充满生活气息的丽江民俗画：劳动民俗画、市井民俗画、宾主交流民俗画……请参照示例，选择文中你喜欢的一幅民俗画进行描述。
【示例】
在街道上，银匠敲打着银器，玉器店的老板挂出翡翠，字画店的老板售卖字画，老者们演奏古代的音乐，银器、翡翠、东巴象形文、纳西古乐，构成了一幅热闹和谐的市井民俗画。
【我的描述】
6.学校开展了以“亲近黄山，览胜天下”为主题的综合性实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）游览黄山，看到奇美的云海后，张华同学从网上摘抄了一篇赞美黄山云海的文章，但因为他一时粗心大意，将其中一部分内容抄错了，请你按提示帮忙修改。
黄山的云真白啊，白得就像一匹白缎，又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采；【A】黄山的云真静啊，静得让你感觉不到它的晃动；黄山的云真长啊，长得无法望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像是一张大幕把大地都罩起来了；黄山的云真妙啊，妙就妙在它缥缈恍惚，给人以充分想象的余地，留下无尽的美感。【B】这真是“绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间。”
①【A】处画线句中有词语使用不当的问题，应将“__________”一词改为“__________”。
②【B】处画线句中有标点使用不正确的问题，应_________________________。
（2）【旅游文明看黄山】一花一木皆是景，一言一行要文明；游遍天下山川，只留脚印一串；多看美景，不刻美名。在黄山景区，一位中学生模样的游客准备将喝完的饮料瓶随手扔到山下，作为文明督导员的你准备如何劝说？（80字左右）
7.《一滴水经过丽江》本文记叙了一滴水的奇幻生命旅程，从古代到现代，从雪山到平原。下面是“一滴水”的自述，请根据课文内容填空。
好几百年前，我是_________上的一片雪，我张望山下的丽江坝时被阳光融化成了_________。我和瀑布里另外的水一起扑向山下，经过________，经过________，经过________，来到山间美丽的大盆地________。我看见视野尽头，人们筑起了名扬世界的________，我也要去。但是，我跌落到了________，在很深的黑暗里睡去。
好几百年后，我被亮光惊醒，冒出________。我记起心愿，顺着玉河，来到了________。乘着水车看见古城的建筑，又从水车上跌下，回到________，跌进中河。我穿过一道又一道小桥，看到_________，听到_________，想到________。后来，我投进浇花妇人的壶中，被带进_________，听见主客谈话。我借着微风跳回浇花壶，黄昏时主人打水浇花我又回到了水流中。满天星光中，我和更多的水出了古城。黎明时分，我来到了_________，奔向_________。作为一滴水，我终于以水的方式走过了_________。
8.阅读下文，回答问题。
①顺着玉河，我来到了四方街前。
②进城之前，一道闸口出现在前面。过去，把水拦在闸前，是为了在四方街上的市集散去的黄昏开闸放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗净了街道。今天，一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水作一个美丽的背景摄影留念。我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。
③从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河。在这里，我有些犹豫。因为河流将要一分为三，流过古城。作为一滴水，不可能同时从三条河中穿越同一座古城。因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。来不及作出选择，我就跌进了三条河中的一条。叫做中河的那一条。
④我穿过了一道又一道小桥。
⑤我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法。但我停不下来，没有看见。我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
⑥黄昏时，主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中。这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。 这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
⑦好像是因为那些鼓点的催动，水流得越来越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。一些露珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
（节选自《一滴水经过丽江》）
(1) 根据文段内容，填写下表。
(2) 作者以“一滴水”的身份游丽江。这样写有什么好处？
(3) 说说第⑥段划线句子的表达特点与作用。
9.阅读下面的文字，回答问题。
西溪的晴雨
郁达夫
①西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。
②天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉、冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。
③把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记了带电筒，但下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作恶，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱。
④游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物，但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成荫的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。
⑤从留下上船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆地别了。
⑥摇船的少女，也总好算是西溪的一景：一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全的应了。签诗的语文，是《鄘风·桑中》章末后的三句，叫作“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣”。
⑦此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天向晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪却比昨日的西湖，要好三倍。”
⑧前天星期假日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了半日之半。一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑。老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白？老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。”说后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可。老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语：“春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。”
⑨喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上哪里去摸出了一枝洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。
（有删改）
（1）阅读全文，补全作者的游踪。
______________→走进静莲庵堂→______________→______________到了交芦庵
（2）作者为什么称自己为“难度的俗物”？这里的“俗益”指的是什么？
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（3）从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。
最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆地别了。
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（4）有人认为第①段所写的西湖景色与西溪的景色没有关系，可以去掉。你是否同意？请说出你的理由。
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（5）本文记叙了雨中和晴日两次游玩西溪的经历，都让人感受到了诗情画意。请结合文章说说你的体会。（雨中和晴日各写出一例）
示例：在微雨的背景下，营造了湿风吹冷、野草飘香的氛围，为全文增添了朦胧素淡的诗意。
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10.从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从雨水的润泽中，我们读出了自然的脚步。八年级某班开展“感悟自然”的主题班会，请你积极参与。
(1) 请你结合本次主题，替班长拟写一段活动主题词。
(2) 结合本次主题，请你再设计两个活动方案。
①感怀自然歌曲
② ______
③ ______
(3) 请仿照例句，以“雪”为对象，用第一人称写一段话。
例句：我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的花朵。
(4) 近年来，随着人类活动的加剧，自然环境也受到严重的破坏，酸雨问题就是人与自然关系恶化的表现之一。请你针对不同的采访对象，分别设计一个采访问题。
①环境部门的负责人： ______
②医学专家： ______
答案和解析
1.【答案】A
【解析】A.森sēn
2.【答案】A
【解析】【分析】
此题考查学生对汉字的识记及辨析能力。这类题除平时的积累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易错字的写法。
【解答】
A项准确，注意“喧哗”的书写。
B项有误，“应照”的准确书写“映照”。
C项有误，“跳望”的准确书写“眺望”。
D项有误，“明扬世界”的准确书写“名扬世界”。
故选A。
3.【答案】C
【解析】【分析】
此题考查学生识记作家作品的能力。这类题型，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。
【解答】
选项A应为：马丽华在《在长江源头各拉丹冬》一文中，写自己疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，即使有这许多困难，作者都坚持下去了，表现作者对这个地方的喜爱。
选项B应为：庄子是战国时期哲学家，道家学派代表人物。
选项D应为《壶口瀑布》是梁衡的一篇散文，作者善于从侧面描写壶口瀑布的险、急，比如：“当地人说，曾有一猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。”
选项C表述正确，故选C。
4.【答案】【小题1】
第二天
【小题2】
中国古代为传车、驿马通行而开辟的交通大道。
【小题3】
苍劲
【小题4】
轻盈
【小题5】
目眩神夺
【小题6】
亭台楼阁
【小题7】
硕大
【小题8】
耸立
【小题9】
鬼哭狼嗥
【小题10】
姹紫嫣红
【小题11】
五彩斑斓
【解析】1.
答案：第二天。
本题是考查对字词意思的理解，我们结合注释及工具书进行理解。
做本题时注意词语的积累和词义的把握。
2.
答案：中国古代为传车、驿马通行而开辟的交通大道。
本题是考查对字词意思的理解，我们结合注释及工具书进行理解。
做本题时注意词语的积累和词义的把握。
3.
答案：苍劲
本题是考查对字词意思的理解，我们结合注释及工具书进行理解。
做本题时注意词语的积累和词义的把握。
4.
答案：轻盈
本题是考查对字词意思的理解，我们结合注释及工具书进行理解。
做本题时注意词语的积累和词义的把握。
5.
答案：目眩神夺
本题是考查对字词意思的理解，我们结合注释及工具书进行理解。
做本题时注意词语的积累和词义的把握。
6.
答案：亭台楼阁
本题是考查对字词意思的理解，我们结合注释及工具书进行理解。
做本题时注意词语的积累和词义的把握。
7.
答案：硕大
本题是考查对字词意思的理解，我们结合注释及工具书进行理解。
做本题时注意词语的积累和词义的把握。
8.
答案：耸立
本题是考查对字词意思的理解，我们结合注释及工具书进行理解。
做本题时注意词语的积累和词义的把握。
9.
答案：鬼哭狼嗥
本题是考查对字词意思的理解，我们结合注释及工具书进行理解。
做本题时注意词语的积累和词义的把握。
10.
答案：姹紫嫣红
本题是考查对字词意思的理解，我们结合注释及工具书进行理解。
做本题时注意词语的积累和词义的把握。
11. 答案：五彩斑斓
本题是考查对字词意思的理解，我们结合注释及工具书进行理解。
做本题时注意词语的积累和词义的把握。
5.【答案】示例：马帮在驿道上来往，木匠石匠在小山前建城，牧童在草地上放牧，浇花人在院子里给兰花浇水。这里的人们勤劳肯吃苦，这是一幅热闹又平和的劳作民俗图。
【解析】此题考查学生的语言表达能力。解答此题，要根据试题提供的信息要求充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的文字生动地表现出来。选择文中自己喜欢的一幅民俗画，用简洁、优美的、带有具有抒情性的语言进行描述。示例：马帮在驿道上来往，木匠石匠在小山前建城，牧童在草地上放牧，浇花人在院子里给兰花浇水。这里的人们勤劳肯吃苦，这是一幅热闹又平和的劳作民俗图。
6.【答案】（1）①晃动 飘动（或流动） ②将句号放在引号外面
（2）示例：这位同学，你好！黄山是天下奇山，是大自然对我们的恩赐，我们今天能观赏到这壮美的景观也得益于游客的文明和景区工作人员的辛劳。你的随手一扔，既破坏了景区的环境，又有损你的形象，作为中学生，我们应该文明旅游，你说对吗？
【解析】（1）①本题考查学生对病句的辨析及修改能力。解答时首先要明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。【A】处画线句中有词语使用不当的问题，应将“晃动”一词改为“飘动（或流动）”。
②本题考查学生对标点符号的使用能力。学生要学会标点符号的正确使用，一是要对各标点符号的作用有清楚的了解，二是要养成正确使用标点符号的习惯，平时多注意。【B】处应将句号放在引号外面。
（2）本题考查学生口语交际的能力。做这类题型的方法是：首先要有称呼，语言必须得体，说话有礼貌，最好站在被劝说人的角度，把理由说清楚，表述要简明完整。
7.【答案】玉龙雪山 一滴水 很多树和花 马帮来往的驿道 纳西族村庄里的人们 丽江坝 四方街 落水洞 黑龙潭 四方街 玉河 银器店玉器店白须垂胸的老者们 叮叮当当的敲打银器声古代音乐声 被写成东巴文字挂在店中 纳西人院子 金沙江 大海 丽江
【解析】此题考查筛选整合文章信息和把握文章内容要点的能力。解答此题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出文中的主要事件，然后运用文中词语概括作答。此题要通读全文，把握这“一滴水”的生命旅程，抓住“一滴水”在旅程中的所经历的、所看到的、所听到的、所想到的等等，按时间顺序掌握这“一滴水”的生命过程。
8.【答案】【小题1】（1）本题考查对信息的筛选和整合能力。此题要根据提示找到相关内容，再仿照示例进行概括。第①题可由第②段“看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街”等内容概括为：古城全貌。第②题可根据第⑤段“我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店”“经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店”等内容概括为：经过小店。第③题根据第⑤段“我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形”等内容概括为：百姓寻常生活。第④题根据第⑥段“这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓”“夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”、第⑦段“在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘”等内容概括为：五彩斑斓，宁静澄澈。
（2）本题考查对写作手法的赏析。作者用“一滴水”的身份游览丽江，构思非常新颖、独特。既然是“一滴水”，那么既可上天，也可入地，可以入民居，可入以江河，描写角度非常自由，拓展了文章的想象空间。虽然“一滴水”的行动十分自由，但文中情节设置得合情合理，描写丽江景象、百姓生活真实可感。可据此回答。
（3）本题考查语句赏析能力。“在那些地方，即便是寂静时分，内心也很喧哗”与“在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”形成对比，所以可以从对比表现手法的角度进行赏析。对比能突出事物的特征，这一句通过对比，突出的是丽江宁静美好、抚慰心灵的魅力。回答时，要说出赏析角度、表达效果、表现的内容、作者的情感。
答案：
（1）①古城全貌 ②经过小店 ③百姓寻常生活 ④五彩斑斓，宁静澄澈
（2）构思新颖，视角独特。②想象合理，描写真切。③突破人的感知局限，上天入地，无所不能，阅尽沧桑。
（3）对比手法。突出古城美丽夜景抚慰心灵与陶冶性情的无穷魅力。
【解析】本文以“一滴水”的身份游览丽江城，写登上水车，看到古城全貌；回到玉河，经过小店，想被掺入砚池，蘸到笔尖；投身浇花水壶中，在民居看到了恬淡怡然的百姓生活；最后穿城而出，感受到宁静澄澈之美。
“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。筛选，即确定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。
9.【答案】（1）参观古墓 坐车览沿途景色 从留下上船
（2）因为作者没有从松木场下船，慢慢儿地品赏沿途景色，而是坐汽车去西溪（游赏），缺少一种雅兴。“俗益”指坐车所看到的美景。
（3）运用拟人的修辞手法，将青山人格化，生动形象地描写出青山突然出现又快速消失的景象，表现游船之轻快，风景之宜人，心情之愉悦。
（4）不同意。将西湖湖光山色的整齐、小巧与西溪晴雨景色的变化多姿对比，更突出西溪景色的够味儿；使情感跌宕起伏，充满情趣；引出下文游览西溪的记叙。
（5）示例：微雨西溪：高坐车上，所见的是“一派空明”“渺渺茫茫，青青绿绿”的雨中山水图；乘船游览，又以一幅少女摇舟图叙写出摇船少女的风姿，竹西歌吹般的闲情，既让人感受到一种文人的浪漫情怀，又让人感受到悠然的诗意。
晴日西溪：午后斜阳里流连于弹指楼上，观景、挥毫、饮酒，晚烟中的洞箫，凡此种种，无不透露出闲情诗意；斜阳反照在芦花浅渚的高头，勾勒出一幅晴明浩荡、飘飘然、浑浑然的夕阳芦荡图，营造了浓重的诗意氛围，让人在品读文人雅趣中产生美的艺术感受。
10.【答案】
【解析】（1）本题考查活动主题词的拟写。活动主题词一般用一段与活动主题密切相关的话语，交代本次活动的内容与意义。根据这一理解，以四季变换之景引出对自然的歌颂，再讲述本次活动的内容与意义，按这一思路拟写即可。
（2）本题考查活动的设计。适合中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。选择好活动，按示例名称的格式拟写活动名称即可。如：朗读比赛，可拟名为歌咏自然诗会；自然图片展，可拟名为欣赏自然风光等。
（3）本题考查句子的仿写。观察例句，运用拟人、比喻、排比的修辞，巧妙写出雨的来源与作用，按“我是……，是……，是……”句式，以“雪”为对象来仿写即可。如：我是雨的精魂，是天使的羽毛，是孩子们的欢乐。
（4）本题考查采访问题的设计。采访问题要根据被采访者的身份来确定，并注意问题的难度与价值，不可过难让对方无法回答，也不可过于空泛，失去采访的意义。如采访环境部门的负责人可以问环境治理的成效，还有哪些难以克服的问题等；而采访医学专家，可以从环境污染对人体健康的危害，我们应如何有效的预防等方面来设计问题。
答案：
（1）【示例】春兰秋菊，夏荷冬梅，这是大自然赋予季节的美丽芳华；春风梳柳，夜雨润花，这是造物主滋润芳华的天工神韵；杏花春雨，江南骏马，秋风塞北，这是大自然诗情画意的精彩篇章。请同学们走进自然，一起参与“感悟自然”的主题班会
（2）②【示例】歌咏自然诗会
③欣赏自然风光
（3）【示例】我是雨的精魂，是天使的羽毛，是孩子们的欢乐。
（4）①环境部门的负责人：【示例】请问近年来日益严重的酸雨问题是什么原因导致的？
医学专家：②请问酸雨对我们的健康有什么影响？
第一题考查活动主题词的拟写；第二题考查活动的设计；第三题考查句子的仿写；第四题考查采访问题的设计。
仿写要注意的几个问题：
1．仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。
2．修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，
3．用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。游踪
景象
感受
登上水车
①
依止自然，美丽自然
②
东巴文字
掺入砚池，蘸到笔尖
投身民居
③
恬淡怡然，安居乐业
穿城而出
古城夜晚，旷野田园
④
【小题1】歌咏自然诗会
【小题2】欣赏自然风光
【小题3】请问近年来日益严重的酸雨问题是什么原因导致的？
【小题4】请问酸雨对我们的健康有什么影响？