人教部编版（2024）八年级下册（2024）10 小石潭记同步测试题

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）10 小石潭记同步测试题，共14页。试卷主要包含了元和十年，例移①为柳州刺史，句子积累，阅读下面的文言文，完成题目，小石潭记，阅读下列文言文，完成问题等内容，欢迎下载使用。
1.下列句中加点词语不是词类活用的一项是（ ）
A. 凄神寒骨，悄怆幽邃B. 不可久居，乃记之而去
C. 潭西南而望，斗折蛇行D. 从小丘西行百二十步
2.下列加下划线的词解释不正确的一项是（ ）
A. 处处志之（动词，做记号）诗言志（名词，志向）
B. 寻向所志（动词，寻找）未果，寻病终（副词，随即，不久）
C. 潭中鱼可百许头（副词，大约）明灭可见（动词，可以，能够）
D. 潭西南而望（连词，表顺承）乃记之而去（连词，表修饰）
3.元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是?” 即草奏章请以柳州授禹锡自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。
(选自《旧唐书·柳宗元传》，有删改)
【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质：抵押。④没：没收。⑤营护：料理，护送。
下面对文段理解不正确的一项是 ( )
A. “禹锡终易连州”是说刘禹锡最终和柳宗元交换去连州上任了
B. 柳宗元为官，能为民办实事，比如革除地方陋习
C. “凡经其门，必为名士”说明柳宗元为师水平高，指导有方
D. 本文短短两百字，却清楚地写出了柳宗元为友、为官、为师三方面的优秀品质，给人以深刻的教益

4.句子积累。按提示写出课文中的相应语句。
（1）作者描写小石潭周围树木青葱的句子是： ， ， ​​​​​​​
（2）文中侧面描写水清澈透明的语句： ， ， ​​​​​​​​​​​​​​
（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： ， ​​​​​​​， ​​​​​​​
（4）作者描写小石潭凄清的气氛的句子是： ， ， ​，

5.学了《小石潭记》后，班级开展“走进美文，遍游天下”活动，请你参与。
（1）老师将宁波天一阁的一副对联“石潭白鱼__出没，草屋老树相因依”隐去一字，请你选择能表现鱼儿无拘无束的情态的一项，补全上联 （ ）
A．相 B．急 C．自 D．少
（2）下面是刘丽同学为本次活动撰写的开场白的部分内容，请你帮她修改不恰当的地方。
浩如烟海的游记作品，是文学殿堂里的一颗璀璨的明珠。【甲】通过阅读这些游记作品，使我们领略到了优美的风光，体会到了作者那热爱自然、热爱生活的情怀。【乙】我相信，你的参与一定会让我们这次活动蓬荜生辉！下面我宣布“走进美文，遍游天下”活动正式开始！
①【甲】处画线句子有语病，应将“________”或“________”删去。
②【乙】处画线句子中用语不得体的一处是“________”，应改为“________”。

6.阅读下面的文言文，完成题目。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光①之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然②如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面③而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣④寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍⑤而歌者，红装而蹇⑥者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
夫不能以游堕事⑦而潇然于山石草木之间者，惟此官⑧也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能⑨无纪⑩？己亥之二月也。
（节选自袁宏道《满井游记》)
【注释】①冷光：清亮的光。②娟然：美好的样子。③靧（huì）面：洗脸。④鬣（liè）：泛指动物头
颈上的毛。⑤罍（léi）：盛酒的器皿。⑥蹇（jiǎn）：跛脚，这里指驽钝的马或驴。⑦堕（ huī）事：耽误公事。堕，古同“隳”，坏、耽误。⑧此官：当时作者任顺天府儒学教授，是个闲职。⑨恶（wū）能：怎能。恶，怎么。⑩纪：同“记”，记录。
(1) 解释下列句中加点词的意思。
（1）从小丘西行百二十步 西：________
（2）日光下彻 彻：_______
（3）泉而茗者： 泉：________
（4）惟此官也 惟：_______
(2) 用现代汉语翻译下列句子。
（1）凄神寒骨，悄怆幽邃。
（ 2）山峦为晴雪所洗，娟然如拭。
(3) 【甲】文主要运用了①_____的手法写出小石潭潭水的澄澈透明，【乙】文主要运用了②______的手法写出了初春的河水的清澈明亮之美。
(4) 两篇美文，让我们感受到了小石潭的幽美和北国早春的生机勃勃，这两篇文章分别抒发了作者怎样的情感？
7.小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(1) 【调动积累，理解情感】
根据要求，完成题目。
（1）用现代汉语写出下面句子的意思。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）语句“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”包含了作者哪些情感？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2) 【细读文本·了解手法】
请你根据提示，完成下面的题目。
我发现《小石潭记》采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，如“水尤清冽”是正面写潭水的清澈，而“皆若空游无所依”则是侧面写出潭水的清澈。
细细读来，我也有了发现：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
哦，原来抓住景物特征，采取从不同角度细细描摹的手法，可以把景物写得如此生动具体而又富有表现力啊！
(3) 【拓展延伸，深入理解】
阅读下面出自韩愈写的《柳子厚墓志铭》中的材料，完成相关任务。
材料一：贞元十九年，子厚①又例②贬永州司马。居闲，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间。
元和中，尝例召至京师，又出为柳州刺史。既至，叹曰：“是□不足为政耶？”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质③钱，约，不时赎，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者令书其佣④足相当则使归其质。观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。
材料二：其召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人。且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏⑤，愿以柳易播，虽重得罪死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。呜呼！士穷乃见节义。
【注】①子厚：柳宗元的字。②例：依照惯例。③质：典当，抵押。④佣：受雇佣所得。⑤拜疏：向皇帝上奏章。
【任务一】用“/”给文中画波浪线句子断句。（限断三处）
其尤贫力不能者令书其佣足相当则使归其质
【任务二】根据文意，为材料一中“□”处选择最恰当的一个词，并说说其表达作用。
是□不足为政耶？
A．而 B．之 C．岂 D．则
我选（ ），作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【任务三】柳宗元是一个怎样的人？请结合材料一、材料二相关内容简要分析。
_________________________________________________________________________________________________________
8.阅读下列文言文，完成问题。
【甲】小石潭记
唐柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
【乙】石钟山记
宋苏轼
《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闲人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间将入港口有大石当中流可坐百人空中而多窍与风水相吞吐有窾坎螳鞳之声与向之噌吰者相应如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎螳鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也!”
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言，此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
(1) 下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是 ______
A．舟回至两山间/将入港口/有大石当中流/可坐百人/空中而多窍/与风水相吞吐/有窾坎螳鞳之声/与向之噌吰者相应/如乐作焉
B．舟回/至两山间将入港口/有大石当中流/可坐百人/空中而多窍/与风水相吞吐/有窾坎螳鞳之声与向之/噌吰者相应/如乐作焉
C．舟回至两山间/将入/港口有大石当中流/可坐百人/空中而多窍/与风水相吞吐/有窾坎螳鞳之声与向之/噌吰者相应/如乐作焉
D．舟回/至两山间将入/港口有大石当/中流可坐百人/空中而多窍/与风水相吞吐/有窾坎螳鞳之声/与向之噌吰者相应/如乐作焉
(2) 对下列句子中加点词的解释不正确的一项是 ______
(3) 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是 ______
A．甲文是作者柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动失败后，被贬到湖南永州，为排解内心苦闷，探山访水而写的一篇精短游记。
B．乙文以游踪为顺序，先交代作者夜游石钟山的原因，再抓住景物的特点，生动再现了作者月夜独游石钟山时的见闻和独特感受。
C．甲文在景物描写中巧妙传达出作者情感的变化：听见水声的高兴--发现小潭的欣喜--欣赏美景的愉悦--难耐凄清的悲伤。
D．虽然都是游记，但两文在写法上却各有千秋。甲文记叙和描写相结合，融情于景；乙文重在明理，以记叙、描写和议论为主。
(4) 用现代汉语翻译文中画横线句子。
①以其境过清，不可久居，乃记之而去。
_____________________________________________________________________
②今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？
_____________________________________________________________________
答案和解析
1.【答案】B
【解析】本题考查把握文言实词的词类活用现象的能力。A项，凄：形容词用作动词，感到心神凄凉。
B项，无词类活用。
C项，西南：名词作状语，向西南。
D项，西：名词作状语，向西。
故选：B。
2.【答案】D
【解析】D项前一个“而”表修饰，后一个“而”表顺承。
3.【答案】A
【解析】【分析】
此题考查学生对文章内容、主旨、人物形象等的理解把握能力。解答此题，先要疏通文意，整体感知文本；然后按照题目要求，细读相关语段，提取相关信息，提炼出文章的主旨；最后筛选并整合其相关信息有针对性地做出判断选择即可。
【解答】
A.应为：“禹锡终易连州”是说刘禹锡最终改授连州刺史。故A项理解不正确。
BCD项理解正确。
故选A。
4.【答案】青树翠蔓
蒙络摇缀
参差披拂
皆若空游无所依
日光下澈
影布石上
佁然不动
俶尔远逝
往来翕忽
四面竹树环合
寂寥无人
凄神寒骨
悄怆幽邃
【解析】本题考查学生古文的背诵与默写能力。注意“缀”“佁”“翕”“寂寥”“悄怆幽邃”等字词的书写。
5.【答案】（1）C
（2）①通过 使
②蓬荜生辉 绽放光彩
【解析】（1）对联的上下联一般不重复用字，故排除A项；根据“表现出鱼儿无拘无束的情态”，可排除B、D项。
6.【答案】【小题1】
（1） 向西；
（2） 穿透；
（3） 汲泉水（或者取泉水） ；
​​​​​​​（4） 只；
【小题2】
（1）让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。
（2）山峦被晴天融化的积雪洗过，美好的样子好像刚被擦过一样。
【小题3】
①侧面烘托
​​​​​​​②比喻
【小题4】
【甲】：表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情。
​​​​​​​【乙】：表达了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活，寄意于山川草木的潇洒情怀。
【解析】1. 本题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。
​​​​​​​这里要注意“西、泉”的解释。
2. 本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。这里应注意“凄”“寒”“拭”等关键词的理解。
3. 本题考查学生理解文章内容和写作特色的能力。
​​​​​​​通过对文中句子“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽”“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”的分析可知，【甲】文主要运用了侧面烘托的手法写出小石潭潭水的澄澈透明，【乙】文主要运用了比喻的手法写出了初春的河水的清澈明亮之美。
4. 本题考查学生理解作者情感的能力。这类题型，先读懂文章内容，再从文章的写作背景、作者所处的时代和关键的字词等方面来理解即可。
【甲】文柳宗元参与改革，失败被贬，心情忧郁，借景表达作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情。
​​​​​​​【乙】写满井的初春美景，表达了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活，寄意于山川草木的潇洒情怀。
7.【答案】【小题1】（1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。
​​​​​​​（2）这句话写出了潭水的空明澄澈和游鱼的生动活泼，既表达了作者看到小石潭幽美景物时的短暂的快乐，也抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。
【小题2】这篇文章还采用了动静结合的手法，如“日光下澈，影布石上。恰然不动”是静态的，既写出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。“俶尔远逝，往来翕忽”是动态的，写出鱼儿的生动活泼，富有画面感。
【小题3】
【任务一】其尤贫力不能者/令书其佣/足相当/则使归其质
【任务二】C “岂”是“难道”的意思，表示反问语气，表现柳宗元尽管被贬官柳州，仍然想要做出一番政绩的抱负。
【任务三】他勤奋好学，关心百姓，被贬为永州司马时，更加刻苦学习，辞章博大精深；被贬为柳州刺史时，制订教禁，解救人质；重情重义，他冒着再次获罪的危险，想要与刘禹锡交换贬官之地。
【解析】1. （1）本题考查文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。本题翻译时需要注意以下词语的意思：“可”“许”“空”。
（2）本题考查学生对文言文内容及情感的理解能力。文言文中的字、词、句应有所识记。分析人物情感类的题目，应注意结合文章内容，写的景物的特点，所叙述事情的性质，作品的写作背景等综合分析揣摩，并用切题的、通顺的语句概括作答。阅读文本，这句话写出了潭水的空明澄澈和游鱼的生动活泼，既表达了作者看到小石潭幽美景物时的短暂的快乐，也抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。
2. 本题考查学生对写景角度的理解能力。写景的角度有很多，从人的感觉的角度一般有视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等。多角度写景的作用有固定的模式，一般为：可将景物描写得栩栩如生，给读者以身临其境之感。柳宗元在散文《小石潭记》中多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。②远近交错。③动静结合。如“日光下澈，影布石上。恰然不动”是静态的，既写出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。“俶尔远逝，往来翕忽”是动态的，写出鱼儿的生动活泼，富有画面感。④虚实相生。如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”表面写鱼，实为写水，以实写虚，虚实相映成趣。
3.
【任务一】本题考查学生文言文断句的能力。断句方法：①通读文段，弄懂大意。断句总则：牢记一个前提领会大意。要通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然集中精力分析难断句与上下文的联系。②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句。③根据虚词进行断句。④根据固定句式断句。⑤根据句子的结构成分断句。“其尤贫力不能者令书其佣足相当则使归其质”的意思是：子厚为此替借债人想方设法，都让他们把子女赎了回来；那些特别穷困没有能力赎回的，就让债主记下子女当佣工的工钱，到应得的工钱足够抵消债务时，就让债主归还被抵押的人质。故答案为：​其尤贫力不能者/令书其佣/足相当/则使归其质。
【任务二】【分析】
此题考查学生对文言文内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括筛选，简要表达。注意结合虚词的用法来分析。
【解答】
“岂”是“难道”的意思，表示反问语气，其他词语不表示反问语气。表现柳宗元尽管被贬官柳州，仍然想要做出一番政绩的抱负。
故选C。
【任务三】本题考查学生对文中人物形象的分析及对文章内容的解读能力。分析人物形象，要结合人物的具体的言行以及文章的具体的情节来品味人物的性格特点。要通观全文，筛选出重要信息。注意结合人物的描写方法及其典型细节、事件来进行分析。结合文本内容分析：他勤奋好学，关心百姓，被贬为永州司马时，更加刻苦学习，辞章博大精深；被贬为柳州刺史时，制订教禁，解救人质；重情重义，他冒着再次获罪的危险，想要与刘禹锡交换贬官之地。
8.【答案】【小题1】A
【小题2】C
【小题3】B
【小题4】①因为（认为）小石潭的环境过于凄清，不能长时间地停留，就记下这番景致离开了。
②现在把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，更何况是石头呢？
【解析】1. 本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：船回到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水的中央，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把清风水波吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。故断为：舟回至两山间/将入港口/有大石当中流/可坐百人/空中而多窍/与风水相吞吐/有窾坎螳鞳之声/与向之噌吰者相应/如乐作焉。
故选：A。
2. 本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
ABD正确；
C．有误，名：命名。
故选：C。
3. 本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。
ABD正确；
B．有误，“以游踪为顺序”说法不准确；“独游”与原文不符合。
故选：B。
4. 本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：以，因为。居，停留。乃，于是，就。而，表承接关系。句意：因为（认为）小石潭的环境过于凄清，不能长时间地停留，就记下这番景致离开了。
②重点词：以，把。置，放。虽，即使。句意：现在把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，更何况是石头呢？
【参考译文】
【甲】
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
【乙】
《水经》说：“鄱阳湖的湖口有一座石钟山在那里。”郦道元认为石钟山下面靠近深潭，微风振动波浪，水和石头互相拍打，发出的声音好像大钟一般。这个说法，人们常常怀疑它。如果把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，何况是石头呢！到了唐代李渤才访求石钟山的旧址。在深潭边找到两块山石，敲击它们，聆听它们的声音，南边那座山石的声音重浊而模糊，北边那座山石的声音清脆而响亮，鼓槌停止了敲击，声音还在传播，余音慢慢地消失。他自己认为找到了这个石钟山命名的原因。但是这个说法，我更加怀疑。敲击后能发出声响的石头，到处都这样，可唯独这座山用钟来命名，这是为什么呢？
元丰七年六月初九，我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州的德兴县的县尉，我送他到湖口，因而能够看到所说的石钟山。庙里的和尚让小童拿着斧头，在乱石中间选一两处敲打它，硿硿地发出声响，我当然觉得很好笑并不相信。到了晚上月光明亮，特地和苏迈坐着小船到断壁下面。巨大的山石倾斜地立着，有千尺之高，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要攻击人；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在云霄间发出磔磔声响；又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，声音洪亮像不断地敲钟击鼓。船夫很惊恐。我慢慢地观察，山下都是石穴和缝隙，不知它们有多深，细微的水波涌进那里面，水波激荡因而发出这种声音。船回到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水的中央，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把清风水波吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。于是我笑着对苏迈说：“你知道那些典故吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音，窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊！”
任何的事情不用眼睛看不用耳朵听，只凭主观臆断去猜测它的有或没有，可以吗？郦道元所看到的、所听到的，大概和我一样，但是描述它不详细；士大夫终究不愿用小船在夜里在悬崖绝壁的下面停泊，所以没有谁能知道；渔人和船夫，虽然知道石钟山命名的真相却不能用文字记载。这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因，自以为得到了石钟山命名的真相。我因此记下以上的经过，叹惜郦道元的简略，嘲笑李渤的浅陋。
“而”的用法：
①学而不思则罔（而：表示转折关系）
②温故而知新（而：表示承接关系）
③杂然而前陈者（而：表示修饰关系）
④博学而笃志（而：表示并列关系）A．日光下澈，影布石上
布：投映
B．斗折蛇行，明灭可见
蛇：像蛇一样
C．而此独以钟名
名：名字
D．自以为得其实
实：真相