人教部编版（2024）八年级下册（2024）9 桃花源记随堂练习题

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）9 桃花源记随堂练习题，共11页。试卷主要包含了读准字音，一个同学说等内容，欢迎下载使用。
A. 武陵人/捕鱼为业B. 问/今是何世
C. 后遂无问/津者D. 率/妻子邑人/来此绝境
2.下列加下划线的词古今意义相同的一项是
A. 阡陌 交通，鸡犬相闻B. 寡助之至， 亲戚畔之
C. 不知天上宫阙，今夕 是何年D. 牺牲玉帛，弗敢加也
3.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）
A. 北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛，谷爱凌跳出超高难度的第三跳，令观众叹为观止。
B. 政府相关部门负责人表示，“一带一路”倡议不是权宜之计，而是中国的长期战略。
C. 我们要以海纳百川的宽广胸怀，兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分。
D. 元宵佳节广州市民纷纷来到街上赏花灯，大街上灯火阑珊，人头攒动，热闹非凡。
4.下面有关《桃花源记》的说法正确的一项是（ ）
A. 《桃花源记》的作者是唐朝诗人陶渊明.
B. 文章以渔人进出桃花源为线索，以时间先后为顺序，平铺直叙.
C. 作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿.但这样的理想社会是不可能存在的.
D. 文章结尾写南阳刘子骥探访桃花源未果病终，只是为了暗示桃花源是虚构的.
5.读准字音
豁然（ ） 俨然（ ）
阡陌（ ） 垂髫（ ）
间隔（ ） 便要还家（ ）
叹惋（ ） 诣太守（ ）
无人问津（ ）
6.根据上下文，在括号中补充省略的部分。
（1）山有小口，（ ）仿佛若有光。（ ）便舍船，从口入。（ ）初极狭，才通人。（ ）复行数十步，豁然开朗。
（ 2）（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来。（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。村中（人）闻有此人，咸来问讯。
7.一个同学说：“陶渊明的归隐是一种失败，是一种消极避世的态度，对个人对社会都没有好处。”听了他的评论，你持不同观点，你怎么反驳呢？____________________________________________________________________________________________________________
8.学习了《桃花源记》后，班级开展了一次以“走进桃源世界，感受诗人情怀”为主题的综合性学习活动，请你参加，并完成任务。
（1）下列诗句与“落英缤纷”所描绘的景色相同的一项是（ ）
A．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
C．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（2）下面是陶渊明所写的名句，读读这些名句，谈谈你对陶渊明性格的理解。
①采菊东篱下，悠然见南山。（《饮酒（其五）》）
②山气日夕佳，飞鸟相与还。（《饮酒（其五）》）
③羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（《归园田居（其一）》）
④久在樊笼里，复得返自然。（《归园田居（其一）》）
⑤不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（《五柳先生传》）
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9. 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。金顾而慕之以为此家之中有万物得所之意自恨不如远甚也。
(选自戴名世《乙亥北行日记》）
【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵 (xún)：确实。④浣：洗衣。
(1) 解释下列句中加线的词。
（1）阡陌 交通( )
（2）悉如外人( )
（3）其丈夫 方担粪灌园( )
（4）自恨不如远甚也( )
(2) 用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
余顾而慕之以为此家之中有万物得所之意自恨不如远甚也。
(3) 用现代汉语写出下面句子的意思。老幼男女倶耘于田间。
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(4) 【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？_______________________________________________________________________________
10.陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②，未尝有喜愠之色惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不裰。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”
(选自《晋书•陶潜传》）
【注释】①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”，储蓄。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。
(1) 解释下列句中加线的词。
(1)潜亦无所 辞焉( )
(2)尝 著《五柳先生传》曰( )
(3)颖脱不 羁( )
(4)亦雅咏不 辍( )
(2) 文中有许多带“之”的句子，请找出一个与例句加线“之”字用法相同的句子。
例句：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
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(3) 用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处） 未尝有喜愠之色惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不辍。
(4) 用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵
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(2)但识琴中趣，何劳弦上声！
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(5) 请在文中找出最能概括陶渊明性格特征的8个字。_________________________________________________________________________________
11.阅读下面的文言文，完成下题。
【甲】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云“不足为外人道也。”
（节选自《桃花源记》）
【乙】
明日，宿旦子冈① 。甫② 行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④ 衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。
（节选自戴名世《乙亥北行日记》）
【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）确实。④浣：洗衣。
(1) 解释下列句中加点的词语。
①初极狭，才通人 ②咸来问讯
③而妇人汲井且浣衣 ④余顾而慕之
(2) 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
②盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。
(3) 【甲】【乙】两文内容上相关，【乙】文中与“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”相对应的句子是哪句。
(4) 【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？
12.认真阅读以下材料，按照要求，完成后面的活动。
为了加深同学们对汉字的认识，弘扬中华民族传统文化，初二年级开展了“汉字魅力”的专题活动。请你参与其中，完成以下任务。
①【汉字起源】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
②研讨中，有同学提出：汉字作为世界上最古老的文字，迄今已不再适应现代社会的需求，汉字已经过时了。对于这个观点，请你谈谈自己的看法
③汉字的趣味性古今有之。古代文人相聚，常常吟诗作对。我们不妨也来仿照一下古人，面对大好的河光山色，抒发一下自己内心的情怀。请联系《桃花源记》、《与朱元思书》等课文，以“小石潭凄寒幽静”为上联，请你写出下句使之构成一组对联
上联：小石潭凄寒幽静
下联：______。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】C项正确的划分应为：“后/遂无问津者”。
2.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查古今异义词的把握分析能力。所谓“古今异义”是指文言词语古义与今义有差别，甚至词义相差很远。这种词义的差异，是由词义发展变化造成的。词义的扩大、缩小、转移等，都有可能造成古今异义词。辨清古今异义词对于了解古代文献具有非常重要的意义。在积累的基础之上，要学会采用因文定义和代入分析的方法。
【解答】
A交通，古义：连接；今义：是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。故A不符合题意。
B亲戚，古义：指父亲兄弟等直系亲属；今义：指旁系亲属。故B不符合题意。
C是，都是动词，表肯定。故C符合题意。
D牺牲，古义：指祭祀用品；今义：为了正义的目的舍弃自己的生命。故D不符合题意。
故选C。
3.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生对词语的理解及运用的能力。考题出现的常见词语使用错误的类型有望文生义、用错对象、褒贬颠倒等。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。
【解答】
A叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。符合语境，运用正确。
B权宜之计：意思是为了应付某种情况而暂时采取的办法。符合语境，运用正确。
C兼收并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。​​​​​​​符合语境，运用正确。
D灯火阑珊：人烟稀少，比较冷清的地方。不符合语境，运用不正确。
故选D。
4.【答案】C
【解析】【分析】
此题考查学生对文言文内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括筛选，简要表达。
【解答】
A．作者为东晋陶渊明。
B．文章记叙层次清晰，虚实结合，结构严谨，并非平铺直叙。
C .说法正确。
D．文章结尾让故事充满了浓厚的传奇色彩。
​​​​​​​故选C。
5.【答案】huò yǎn qiān mò tiá jiàn yā wǎn yì jīn
【解析】本题考查学生对文言文字音的辨析能力。此类题型需要学生在平时读课文时，注意读准字音，遇到不认识的字词借助工具书解决并做好积累。另外，要注意多音字、通假字等，还要结合文章中具体的语境来掌握字词的读音。本题注意“阡陌”“间”“要”的读音。
6.【答案】（1）小口，渔人，小口，渔人。
​ （2）村中人（村人），渔人，渔人，村中人（村人），渔人
【解析】本题考查理解文言文省略句内容的能力。做这样的题要在平时的学习多读文言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力。答题时要反复阅读文章，理解文章内容，然后联系上下文分析句子省略的内容。只要结合文章内容进行分析即可。
7.【答案】示例：看问题要一分为二，陶渊明辞官归隐，每天饮酒、写诗，反而有一种重获自由的怡然自得。归隐后的二十多年，是他创作最丰富的时期，主要作品有：《归去来兮辞》《归园田居五首》《桃花源记》《饮酒二十首》《拟挽歌辞三首》等。陶渊明归隐后在文学史上留下了丰厚的作品，这怎能说是一种失败呢？
8.【答案】 （1）A
（2）陶渊明具有热爱自然、崇尚自由、追求本真、淡泊名利、安贫乐道的性格特点。
【解析】（1）A项与“落英缤纷”描绘的都是晚春的景色。B、C、D三项描绘的都是早春的景色。
9.【答案】【小题1】（1）交错相通
​（2）全，都
（3）正，正在
（4）遗憾
【小题2】余顾而慕之／以为此家之中／有万物得所之意／自恨不如远甚也。
【小题3】​男女老幼一起在田问耕耘种作。
【小题4】​和谐安宁、自得其乐。（围绕“没有剥削压迫，没有战乱，人民生活富足安定”回答即可）
【解析】​本题考查学生对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。在平时的学习过程中，要注重积累，加强记忆。本题需要注意：“交通”和“恨”均为古今异义词，分别解释为“交错相通”“遗憾”。
本题主要考查文言断句能力。此题考查句子间的停顿，首先要掌握文言断句的一般方法：从特殊标志词切入，（1）句首标志词：①发语词或叹词：夫、盖、若夫、嗟夫等。②时间词：是时、昔者、既而等。③谦词：下官、窃、寡人等。④人称代词或指示代词：吾、余、予、尔等。⑤疑问词：何、孰、安、胡等。⑥复音虚词：然则、是故等。（ 2）句中标志词：以、于、为、而、则等连词。（3）句尾标志词，①语气词：者、也、矣、哉、耳、乎等。②复音虚词：而已、奈何、也夫、矣哉等。（4）对话标志词：曰、云、语等。句意：我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自己感觉遗憾比他们差得远呢！据此分析，应断为：​余顾而慕之／以为此家之中／有万物得所之意／自恨不如远甚也。
本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言句子以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。本题需要落实“俱、耘”的意思；“耘于田间”是倒装句，注意调整语序。
本题考查学生对文章内容的理解及概括能力。解答时，先要疏通两文的文意，反复诵读文段，整体感知文本；然后按照题目要求，细读相关语句，准确理解语句的意思，找出两文的共同点，以简洁的语言概括即可。“阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，“老幼男女俱耘于田间”“丈夫方担粪灌园，而妇人汲并且浣衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠”，从这些语句来看，甲乙两文都展现了一幅和谐安宁、自得其乐的生活图景。
10.【答案】【小题1】（1）推辞
（2）创作、写作
（3）束缚，约束
（4）停止
【小题2】“未尝有喜愠之色”或“每朋酒之会”
【小题3】未尝有喜愠之色／惟遇酒则饮／时或无酒／亦雅咏不辍。
【小题4】（1）陶潜，字元亮，年少时便志向高远，学识渊博又善于写作。天资聪明而不拘小节，追求率真而自得其乐，被乡里邻居所看重。
（2）只要能领会琴中的乐趣，为什么非要有琴的声音呢！
【小题5】颖脱不羁，任真自得。
【解析】本题考查学生对文言实词含义的理解能力。解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释，要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法，如：字形推断法，语境推断法，结构推断法，成语对照法等。本题要注意“著”理解为“创作、写作”。
本题考查学生理解文言虚词“之”的用法的能力。“之”是文言文中常见的虚词，“之”的用法有：（ 1）相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间；（2）放在主语和谓语之间，取消句子的独立性；（3）用在时间名词或动词后面，凑足音节，没有实在意义；（4）用作动词，到……去；（5）用作代词，可以代人，代事，代物；（6）放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。这里解答时，需要在疏通文意、整体感知文本的基础上，结合具体语境来理解。在平时的学习过程中，要注意积累，加强记忆。本题例句加线“之”字是助词“的”，用法相同的句子有：​“未尝有喜愠之色”或“每朋酒之会”。
​本题考查学生文言文断句的能力。断句方法：①通读文段，弄懂大意，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然集中精力分析难断句与上下文的联系；②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定句式断句；⑤根据句子的结构成分断句。画线部分语句意思是：不曾有高兴或生气的表情，只是遇到有酒的时候就喝，有时没有，也没有停止写诗咏叹。据此断句：未尝有喜愠之色／惟遇酒则饮／时或无酒／亦雅咏不辍。。
本题考查学生文言文翻译的能力。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题翻译时需要注意的字词有：（1）“高尚”“贵”；（2）“但”。
​本题考查学生把握文本人物形象的能力。分析人物形象，要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。文本中的陶渊明年少时便志向高远，学识渊博又善于写作。天资聪明而不拘小节，追求率真而自得其乐，被乡里邻居所看重。因此，最能概括陶渊明性格特征的8个字是“颖脱不羁，任真自得”。
11.【答案】【小题1】①只、仅仅 ②全、都
③提水、打水 ④看
【小题2】①（桃花源里的人）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
②大概是江北的习俗，女人也参加农业生产，比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。
【小题3】老幼男女俱耘于田间。(或者：其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣。)
【小题4】和谐安宁自得其乐
【解析】1. 此题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。这里要注意“顾”的解释。
2. 此题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。这里应注意“盖”“洵美”等关键词的理解。
3. 此题考查学生对文章进行对比阅读的能力。解答此题，先要疏通文意，整体感知文本；然后按照题目要求，细读相关语段，提取相关信息；最后结合文章内容及所学知识，筛选并整合其相关信息有针对性地作答即可。通过对比阅读可知，与“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”相对应的句子是：老幼男女俱耘于田间。（或者：其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣。)
4. 本题考查概括文章内容的能力，具有一定的开放性，只要围绕“没有剥削压迫，没有战乱，人民生活富足安定”回答即可。
12.【答案】桃花源幸福安定
【解析】答案：
①好好侍奉父母（或“晚辈侍奉长辈”）
②示例：每个年度我们国家都会产生许多新的词汇，比如2008年度产生的新词语“水立方、鸟巢”“迷你熊市、金融救市”，这些由汉字组合而产生的新词语伴随着社会的重大事件而产生，反映出鲜明的时代特征。因此，古老的汉字并未过时，在社会日新月异的今天，仍然充满鲜活的生命力。
③示例：桃花源幸福安定；富春江山奇水异。
①本题考查图文转换的能力。本题中第一幅图中，一位老人把手搭在一个孩子的身上，好让自己走得更平稳些。第二幅图是一个“孝“字，好像一个孩子在支撑着一位老人。这两幅图告诉我们，所谓孝，就是晚辈好好侍奉父母或是长辈。
②本题考查观点的表达能力。表达观点类的题一般比较灵活，即根据材料或题目要求针对某一现象、问题说出自己的看法，表达自己的观点。答题时首先明确观点：汉字没有过时，然后从汉字之美，汉字是民族的象征等不同方面表述其传承的意义即可。
③本题考查对对联的能力。根据题意，以《桃花源记》或《与朱元思书》的内容来对出下联即可。如：桃花源幸福安定。
表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：
①弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。
②合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。
③语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。