英语二年级下册Unit 5 Can you？教学设计

这是一份英语二年级下册Unit 5 Can you？教学设计，共8页。教案主要包含了现在分词，第三人称单数，记忆拓展，常见词组，衍生知识等内容，欢迎下载使用。

单元
Unit 5
课时
第1课时
学习
目标
1. 能够听、说、认读：
sing, dance, draw, ftball, play ftball, kick, bx, paper
2. 要求学生能够在情景中理解、会说
I can sing.
Tby, stp!
Tby, let's play ftball.
I can play ftball well!
教学
重难点
1. 能够听、说、认读：
sing, dance, draw, ftball, play ftball, kick, bx, paper
2. 要求学生能够在情景中理解、会说
I can sing.
Tby, stp!
Tby, let's play ftball.
I can play ftball well!
教学
工具
课文录音、视频、PPT、单词卡片
教学
方法
情境教学法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学任务
教学活动
设计意图
Part 1：
Warm up
热身
Step I: Warm up
1.Greeting.
T：Gd mrning, bys and girls.
Ss：Gd mrning, Miss Zhang.
T：What time is it nw?
Ss：It’s eight thirty.
T：It’s time fr ur English class.
Ss：Great.
T：Stand up, please. Say and d fllw me.
Ss：Yes.
2.Let's Watch the vide .
T: After enjying, I can see... What are they?
T:Great, nw this time. Let’s learn mre.
通过说话加动作表演，预习将要学习的动词短语，为本课学习新句型做了很好的铺垫作用。
Part 2 ：
Vcabulary学习本节课重点单词。
Step II: Vcabulary.
1.sing /sɪŋ/ v. sing
【现在分词】singing
【短语】sing a sng 唱一首歌
【例句】 Will yu sing a sng t us?
你给我们唱支歌好吗？
2.dance /dɑːns/ v. 跳舞
【短语】sing and dance 唱歌和跳舞
dance with 与…跳舞
【例句】She's learning t dance.
她在学跳舞。
draw /drɔː/ v. 画画
【第三人称单数】draws
【短语】draw a picture 画一幅画
draw pictures 画画
【例句】I can draw pictures.我会画画。
4.ftball /ˈfʊtbɔːl/ n. 足球
【复数】ftballs
【短语】play ftball 踢足球
【例句】Rick is crazy abut ftball.
里克对足球着了迷。
5.kick /kɪk/ v. 踢
【第三人称单数】kicks
【例句】If he kicks me, I'll kick him back.
他要是踢我，我就踢他。
6.bx /bɒks/ n. 盒子
【复数】bxes
【例句】Can yu help me with this bx?
你能帮我搬这个箱子吗？
7.paper /ˈpeɪpə(r)/ n. 纸，报纸
【拓展】 paper 表示纸，不可数
paper 表示报纸，是可数的，
【记忆拓展】newspaper 报纸 read newspapers 读报纸
【例句】I'll get a pencil and paper.
我去拿铅笔和纸。
8.jump /dʒʌmp/ v. 跳
【例句】Can the ld man jump?那个老人会跳吗？
【常见词组】 the lng jump 跳远
the high jump 跳高
9.run /rʌn/ v. 跑步
【例句】He is running.他正在跑步。
【衍生知识】n. runner跑步者
【拓展】run acrss偶遇，邂逅
run after追逐，追赶
run away逃走，逃跑
10.fast /fɑːst/ adv. 快，快速
【例句】 Dn’t speak s fast.
不要说得那么快。
【反义词】slw 慢
活动：
播放录音，请学生跟读；教师领读，学生跟读；请学生代表领读，学生齐读。
教师带领学生正确拼读这些短语。
熟练朗读动词短语。
教师领读，学生跟读；学生代表领读，学生跟读；教师快闪短语词卡，学生朗读；教师快闪短语图片，学生朗读。
教师注重抓单词的拼读，目的是让学生逐步认识披读英语单词的规律与方法，鼓励学生认真学习，认真模仿，帮助学生打好基础。
Part 3：
Text.学习课文。
Step III:Text.
1.Listen, pint and say.
2.Listen and sing.
What can yu d?
I can sing, sing, sing.
I can dance, dance, dance.
I can swim and draw.
I can play ftball.
Yes, I can!
Yes, I can!
你能做什么？
我会唱歌，唱歌，唱歌。
我会跳舞，跳舞，跳舞。
我会游泳和画画。
我会踢足球。
是的，我能！
是的，我能！
3.Listen and read.
4.Lk, listen and circle.
5.Act ut the stry.
6.Play the game.
7.Fun with ABCs
8.Make a pht album. Tell yur class abut it.
9.Listen, pint and say. Share the things yu can d.
活动：
请学生介绍对话情景，选出最佳小翻译官。
利用手中词卡全班分小组操练，
练习朗读。
再次播放动画课件，学生跟读。
请学生跟读三遍，老师领读，请三名学生领读。学生自读。
配音表演。
分组合作不仅调动了学生们的参与能力，更调动了学生们学习的兴趣。更让灵活在实际情景中正确的运用本课时的核心句型。
Part 4：
Grammar.巩固重点句型。
Step Ⅳ:Grammar.
1.课文应用：
I can jump. 我会跳。
句型解析：
介绍自己的能力：I can + 动词原形.
2.can的用法
情态动词can表示“能、会”,指脑力或体力方面的“能力"。
基本句型
(1)肯定句型：主语 + can + 动词原形+其他.
e.g.I can dance. 我会跳舞。
(2)否定句型:主语 + can nt (can't/cannt) + 动词原形 +其他.
e.g.I can't draw. 我不会画画。
(3)特殊疑问句：特殊疑问词+can+主语+动词原形+其他？
e.g. What can he d? 他会做什么?
(4)一般疑问句: Can+主语+动词原形+其他？
e.g. -Can yu jump? 你会跳吗？
-Yes, I can./N, I can't. 我会。/我不会。
Let’s play ftball. 让我们一起踢足球。
句型解析：祈使句：Let sb d sth 让某人做某事
表达建议某人做某事
Lk at the windw, w, w, windw.
Lk at the bx, x, x, bx.
What can yu d?
I can sing, sing, sing.
I can dance, dance, dance.
I can swim and draw.
I can play ftball.
Yes, I can!
Yes, I can!
你能做什么？
我会唱歌，唱歌，唱歌。
我会跳舞，跳舞，跳舞。
我会游泳和画画。
我会踢足球。
是的，我能！
是的，我能！
通过这样的与实际生活紧密联系的任务活动，让学生在任务中，在虚拟的情境中正确表达、使用重点句式，做到在“用”中学。
板书设计：
Unit 5 Fun time
sing, dance, draw, ftball, play ftball, kick, bx, paper
I can sing.
Tby, stp!
Tby, let's play ftball.
I can play ftball well!
教学反思：
采用多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。