沪教牛津版(六三制一起)(2024)一年级下册Unit 2 Listen and hear教案设计

这是一份沪教牛津版(六三制一起)(2024)一年级下册Unit 2 Listen and hear教案设计，共7页。

单元
Unit 2
课时
第1课时
学习
目标
1. 能够听、说、认读：
animal, they, welcme, z, tiger, lin, bear,
mnkey, panda, cute, picture, which , frm
2. 要求学生能够在情景中理解、会说
Lk at the bears. They're big.
They're lins.
It’s a tiger.
教学
重难点
1. 能够听、说、认读：
animal, they, welcme, z, tiger, lin, bear,
mnkey, panda, cute, picture, which , frm
2. 要求学生能够在情景中理解、会说
Lk at the bears. They're big.
They're lins.
It’s a tiger.
教学
工具
课文录音、视频、PPT、单词卡片
教学
方法
情境教学法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学任务
教学活动
设计意图
Part 1：
Warm up
热身
Step I: Warm up
1.Greeting.
T：Gd mrning, bys and girls.
Ss：Gd mrning, Miss Zhang.
2.TPR活动：Be a cat。学生边说边模仿所说的动物的样子。
Be a cat, mew, mew, mew.
Be a dg, wf, wf, wf.
Be a pig, ink, ink, ink.
Be a cw, m, m, m.
3.Let's Watch the vide .
T: After enjying, I can see... What are they?
T:Great, nw this time. Let’s learn mre.
学习会经常用到这种边做动作，边说英语的活动方式。用这样的活动来热身，也算是一种事先的预习和铺垫。之后的学习中，会使用身体部位类的单词，在这个小活动中，也进行预先的复习再现。
Part 2 ：
Vcabulary学习本节课重点单词。
Step II: Vcabulary.
1.animal /ˈænɪm(ə)l/ n． 动物
【复数】animals
【例句】 Pandas are cute animals.
熊猫是很可爱的动物。
2.they /ðeɪ/ 她/他/它们 (主格)
【宾格】them
【例句】They're pandas.
它们是熊猫。
3.welcme /ˈwelkəm/ t ... 欢迎 ...
【例句】Yu are welcme t cme in and brwse.
欢迎您光临本店随便看看。
4.z /zuː/ n. 动物园
【短语】g t the z 去动物园
【复数】zs
【例句】They want t g t the z.
他们想去动物园。
5.bear /beə(r)/ n. 熊
【拓展】teddy bear 泰迪熊
【复数】bears
【例句】This is a bear.
这是一头熊。
6.tiger /ˈtaɪɡə(r)/ n. 老虎
【复数】tigers
a tiger 一只老虎
【例句】There cmes a raring tiger.
一个吼叫的老虎来了。
7.lin /ˈlaɪən/ n.狮子
【复数】lins
【例句】The lin is the king f the jungle.
狮子是丛林之王。
9.bear /beə(r)/ n. 熊
【复数】bears
【例句】 The bear is big.
熊很大。
10.panda /ˈpændə/ n. 熊猫
【复数】pandas
【例句】The giant panda is regarded as the symbl f peace.
大熊猫被视为和平的象征。
11.cute /kjuːt/ adj. 可爱的
【拓展】lvely 可爱的
【例句】The yellw duckling is s cute.
这只黄色小鸭好可爱喔！
12.picture /ˈpɪktʃə(r)/ n. 图片
【复数】pictures
【短语】draw pictures 画画
【例句】The picture shws a side view f the huse.这张图是房子的侧面。
13.which /wɪtʃ/ 哪一个，哪一些
【例句】Which schl d they attend?
他们上的是哪一所学校？
14.frm /frɒm; frəm/ 从……起
【拓展】be frm 来自
【例句】Pandas are frm China!
熊猫来自中国！
活动：
以游戏操练单词。
Ｉd yu say. 教师做动作，学生说出单词。
I day yu d. 教师说出单词，学生做动作。
选词填空。展示更多的动物。
让学生做一个小小导游员，带领其他同学游动物员。
通过这样的与实际生活紧密联系的任务活动，让学生在任务中，在虚拟的情境中正确表达、使用重点句式，做到在“用”中学。
Part 3：
Text.学习课文。
Step III:Text.
1.Listen, pint and say.
2.Listen and sing.
What are they?
Welcme t the z!
Lk! A tiger.
Lk! Tw lins.
Lk! Three bears.
Lk! Fur mnkeys.
And a panda!
欢迎来到动物园！
看！一只老虎！
看！两个狮子！
看！三个熊！
看！四个猴子。
还有一只熊猫
3.Listen and read.
4.Lk, listen and match.
5.Act ut the stry.
6.Find the animals and say.
What are they?
They’re...
7.Design a z. Tell the class abut it.
8.Lk and chse. Watch the vide and check.
活动：
播放课文内容，学生跟读，注意发音、语调。
再读课文，针对课文内容进行讨论。
自由读对话内容，分角色表演课文。
游戏：猜猜它是谁
通过跟读，保证学生能够正确朗读对话内容。针对课文内容的讨论交流保证学生正确理解新授词汇的意思及课文内容。分角色表演课文，一方面使学生能够正确流利地朗读课文，另一方面也能进一步熟悉重点句式的表达。
Part 4：
Grammar.巩固重点句型。
Step Ⅳ:Grammar.
1.课文应用：
They’re bears.
They’re big.
他们是熊。
他们很大。
句型解析：
介绍动物的名词以及动物的特征：
They're + 动物名词复数.
They’re + 表示状态的形容词.
What are they? 它们是什么？
回答：
They’re + 动物名称复数.
What is it?
它是什么？
回答：
It's + a/an + 动物名称单数.
What are they?
Welcme t the z!
Lk! A tiger.
Lk! Tw lins.
Lk! Three bears.
Lk! Fur mnkeys.
And a panda!
欢迎来到动物园！
看！一只老虎！
看！两个狮子！
看！三个熊！
看！四个猴子。
还有一只熊猫！
通过这样的与实际生活紧密联系的任务活动，让学生在任务中，在虚拟的情境中正确表达、使用重点句式，做到在“用”中学。
板书设计：
Unit 2 Animals
animal, they, welcme, z, tiger, lin, bear,
mnkey, panda, cute, picture, which , frm
Lk at the bears. They're big.
They're lins.
It’s a tiger.
教学反思：
鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。