英语二年级下册Unit 3 We all like PE!教案设计

这是一份英语二年级下册Unit 3 We all like PE!教案设计，共7页。教案主要包含了其他词义，记忆链接，句型结构等内容，欢迎下载使用。

单元
Unit 3
课时
第1课时
学习
目标
1. 能够听、说、认读：
cw, chicken, sheep, flwer, grass, child, feed, help,
lk at , painting, yes
2. 要求学生能够在情景中理解、会说
My grandpa has a farm.
We have sme grass.
3. 能够熟练认识字母 r 和 s
教学
重难点
1. 能够听、说、认读：
cw, chicken, sheep, flwer, grass, child, feed, help,
lk at , painting, yes
2. 要求学生能够在情景中理解、会说
My grandpa has a farm.
We have sme grass.
3. 能够熟练认识字母 r 和 s
教学
工具
课文录音、视频、PPT、单词卡片
教学
方法
情境教学法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学任务
教学活动
设计意图
Part 1：
Warm up
热身
Step I: Warm up
1.T: Gd mrning, everyne.
Ss: Gd mrning, teacher.
T: Hw are yu?
Ss: I’m fine, thanks. And yu?
T: Very well, thanks.
2.播放歌曲 《 Old Macdnald has a farm》. 师生跟录音齐唱。
1.通过师生交谈拉近了师生的距离，活跃了课堂。
2.在愉快的氛围中，复习巩固知识。
Part 2 ：
Vcabulary学习本节课重点单词。
Step II: Vcabulary.
1.cw /kaʊ/ n. 奶牛
复数】cws
【形近词】hw 怎样；如何 ww 哇，呀
【例句】Lk! A cw! 看！一头奶牛！
【联想】milk 牛奶
2.chicken /ˈtʃɪkɪn/ n. （名词）鸡
【复数】chickens
【短语】a chicken 一只鸡
【例句】Are these chickens? 这些是鸡吗?
【其他词义】鸡肉（不可数名词）
【联想】egg 蛋；鸡蛋 chick 小鸡
3.sheep /ʃiːp/ n. 绵羊
【例句】He feeds his sheep n grass.
他用草喂羊。
【复数】sheep
4.flwer /ˈflaʊə(r)/ n. 花朵
【复数】flwers
【短语】lvely flwers 美丽的花朵
a red flwer 一朵红花
【例句】There are many flwers in the park.
公园里有许多花。
5.grass /ɡrɑːs/ n. 草；草地
【短语】n the grass 在草地上
【例句】He feeds his sheep n grass.
他用草喂羊。
6.child /tʃaɪld/ n. 孩子
【复数】children /ˈtʃɪldrən/
【例句】She's the middle child f three.
三个孩子，她是老二。
They have three small children.
他们有三个年幼的孩子。
7.feed /fi:d/ v. 喂养
【短语】 feed n v. 以...为食
【例句】Can yu feed the cat, please?
请你喂一下猫好吗？
8.help /help/ 帮助
【例句】I can't help yu, I'm afraid.
对不起，我帮不了你的忙。
【短语】help sb with sth 在某方面帮助某人 = help sb (t) d sth 帮助某人做某事
【拓展】helpful adj. 乐于助人的
9.lk at 看
【例句】Lk at the time! We'll be late.
看几点了！我们要迟到了。
【记忆链接】see 看见 表示看的结果
lk at 看 表示看的动作
10.painting /ˈpeɪntɪŋ/ n. 绘画（作品）
【例句】 Hw much is this painting wrth?
这幅画值多少钱？
【记忆链接】paint 绘画
11.yes /jes/ 是（表示肯定）
【记忆链接】n 不是(表示否定)
【例句】 Yes, I want t share my life with yu. 是的，我想和你共享生活。
12.pen /pen/ n. 钢笔
【记忆链接】pencil 铅笔
【复数】pens
【例句】Can I brrw a pen please?
我可以借支笔吗？
13.queen /kwi:n/ n. 女王
【拓展】king 国王
【例句】Can the Snw Queen cme in?
白雪皇后能进来吗？
活动：
活动一：“演一演，猜一猜（Act and guess)”
活动方案：教师示范表演一种动物，让学生猜动物的名称。
T: What is it？
(全班同学看老师的动作回答。)
活动二：老师引导学生说说他们想象中的农场里都有些什么。
学生各自描绘自己的农场。
向同桌介绍自己的农场。
教师叫学生将自己的画贴在黑板和墙上进行展示。
1.通过这个有趣的活动不仅复习了旧知又引起了孩子们的学习兴趣，还培养了孩子们的表现力。
2.既复习了本单元的单词，又帮助学生进行绘画前的构思。
3.通过画动物并相互介绍和问答的活动，帮助学生更好地掌握单词并理解句子的意思进一步培养他们的语言交际能力。
Part 3：
Text.学习课文。
Step III:Text.
1.Listen, pint and say.
2.Listen and sing.
My grandpa has a farm. E-I-E-I-O.
Cws, chickens and sheep. E-I-E-I-O.
My grandpa has a farm. E-I-E-I-O.
Trees, flwers and grass. E-I-E-I-O.
我爷爷有一个农场。
牛，鸡和羊。
我爷爷有一个农场
树，花和草。
3.Listen and read.
4.Lk and number the pictures.
5.Retell the stry.
6.Fllw the lines and find the farms.
7.Fun with ABCs.
8.Design yur wn farm.
9.Lk, pint and say.
Chinese farmer paintings
Wuyang, Henan Prvince
活动：
活动一：
摸一摸 ，猜一猜，说一说
活动方案：老师把一些水果放到课前准备的箱子里，老师叫一名自告奋勇的学生到台前摸一摸，然后由全班同学发问
活动二：
播放 A录音，让学生边指图片，边听录音，边跟读。
分组按角色练习对话。
利用实物教学，帮助学生更好的理解和运用语言。利用分角色练习对话，培养了学生在生活中运用语言的能力。
Part 4：
Grammar.巩固重点句型。
Step Ⅳ:Grammar.
My grandpa has a farm.
我的爷爷有一个农场。
【句型结构】
主语 + have /has + a/an + 物品
【例句】
I have a bk. 我有一本书。
注意：主语为第三人称单数，用 has
Welcme, children!
Hell, Grandpa! Hell, Mr Li!
欢迎，孩子们！你好，爷爷！你好，李先生！
解析：表达对别人的欢迎 用 welcme
结构：Welcme t + 地点
Welcme, children!
Hell, Grandpa! Hell, Mr Li!
欢迎，孩子们！你好，爷爷！你好，李先生！
解析：表达问好 用 Hell！
4.It's my rabbit, r, r, rabbit.
It's my sister, s, s, sister.
这是我的兔子，r, r，兔子。
这是我的妹妹，s, s，姐姐。
5.My grandpa has a farm. E-I-E-I-O.
Cws, chickens and sheep. E-I-E-I-O.
My grandpa has a farm. E-I-E-I-O.
Trees, flwers and grass. E-I-E-I-O.
我爷爷有一个农场。
牛，鸡和羊。
我爷爷有一个农场
树，花和草。
通过这样的与实际生活紧密联系的任务活动，让学生在任务中，在虚拟的情境中正确表达、使用重点句式，做到在“用”中学。
板书设计：
Unit 3 On the farm
cw, chicken, sheep, flwer, grass, child, feed, help,
lk at , painting, yes
My grandpa has a farm.
We have sme grass.
教学反思：
引导学生能够用英语表达自己热爱大自然、热爱农村生活的美好情感，激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
在设计教学过程时，借助歌曲引出课题，借助简笔画呈现词汇，采用听、说、读、写、做等多种教学手段展开学与练，充分发挥学生学习的主动性。