小学英语牛津译林版二年级下册Unit 4 I have big eyes教案设计

这是一份小学英语牛津译林版二年级下册Unit 4 I have big eyes教案设计，共7页。教案主要包含了记忆链接等内容，欢迎下载使用。

单元
Unit 1
课时
第1课时
学习
目标
1. 能够听、说、认读：
class, in class, English, maths, all, music, PE, art, great, can, umbrella, van, student
2. 要求学生能够在情景中理解、会说
I have art and music.
But I have PE.I dn't like it.
Let me shw yu!
I like PE nw.
教学
重难点
1. 能够听、说、认读：
class, in class, English, maths, all, music, PE, art, great, can, umbrella, van, student
2. 要求学生能够在情景中理解、会说
I have art and music.
But I have PE.I dn't like it.
Let me shw yu!
I like PE nw.
教学
工具
课文录音、视频、PPT、单词卡片
教学
方法
情境教学法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学任务
教学活动
设计意图
Part 1：
Warm up
热身
Step I: Warm up
1.Greeting.
T: Gd mrning, everyne.
Ss: Gd mrning, teacher.
T: Nice t see yu again.
Ss: Nice t see yu, t.
2.Let's Watch the vide .
T: After enjying, I can see... What are they?
T:Great, nw this time. Let’s learn mre.
以观看视频内容来热身，可以使学生集中自己的注意力，并激发学生的学习兴趣。同时，为之后的学习做好知识上的准备。
Part 2 ：
Vcabulary学习本节课重点单词。
Step II: Vcabulary.
English /ˈɪŋɡlɪʃ/ 英语（课）
【拓展】England 英格兰
British 英国
【例句】English is my best subject.
英语是我学得最好的一门科目。
maths /mæθs/ 数学（课）
【拓展】 mathematics 数学
【例句】He likes maths and science.
他喜欢数学和科学。
3.all /ɔːl/ 全部，所有
【拓展】all 指三者及三者以上
bth 指两者
【例句】Is everything all right?
一切都好吗？
music /ˈmjuːzɪk/ 音乐（课）
【拓展】musical 音乐的，精通音乐的
musician 音乐节
【例句】I listen t music fr relaxatin.
我听音乐放松心情。
PE /ˌpiː ˈiː/ 体育（课）
【拓展】体育课 ：physical educatin
【例句】On Mnday, we have a PE lessn.
星期一我们有一节体育课。
art /ˌa:t/ 美术（课）
【例句】She's gd at art.
她擅长美术。
6.great /ɡreɪt/ adj. 非常好的
【例句】That sunds great.
这听起来太棒了。
【记忆链接】gd 好的
7.can /kæn; kən/ 能，会
【拓展】can + 动词原形
【例句】Can I take a phtgraph ?
我可以拍个照吗？
8.umbrella /ʌmˈbrelə/ n. 雨伞
【短语】an umbrella 一把雨伞
【复数】umbrellas
【例句】I put up my umbrella.
我撑开伞。
9.van /væn/ n. 小型汽车
【短语】vans
【例句】We knw he has a light green van.
我们知道他有一辆浅绿色的货车。
10.student /ˈstjuːd(ə)nt/ n. 学生
【对应词】teacher 老师
【复数】students
【例句】I am a student.
我是一名学生。
活动：
询问学生有关书包的问题，引起阅读兴趣，呈现对话内容。
播放对话录音，学生找出答案。听完录音后，请学生说出自己的答案。讨论对话内容，保证学生能够理解单词意思。
由学生自己的书包聊起，引出对话中造型特别的书包，引起学生的阅读兴趣。带着问题去听，培养他们认真倾听及抓取关键信息的能力。通过讨论使学生理解的内容。
Part 3：
Text.学习课文。
Step III:Text.
1.Listen, pint and say.
2.Listen and sing.
Chinese, English and maths. I like them all! Music, PE and art. I like them all!
语文、英语和数学。我都喜欢！音乐、体育和美术。我都喜欢！
3.Listen and read.
I have art and music. 我有美术和体育课。
But I have PE.I dn't like it.但是我有体育课。我不喜欢它。
【句型】I have + 课程.
Let's run tgether. 让我们一起跑吧。
Let me shw yu. 让我示范给你看。
【句型】Let + 宾语 + 动词原形.
We can help. 我们可以帮忙。
Yu can d it. 你可以做到的。
【句型】主语+ can + 动词原形.
【解析】Yu can d it. 表示鼓励
I like PE nw. 我现在喜欢体育。
【句型】I like + 课程.
Lk, listen and number the pictures.
5.Act ut the stry
6.Lk, guess and say.
7.Fun with ABCs.
8.D a class survey.
① Discuss and cmplete the table.
I like Chinese and PE.
I like maths, PE and music.
I like...
2 Share yur table in the class.
9.Watch the vide. Lk and match.
活动：
播放课文内容，学生跟读，注意发音、语调。
出示课文中的图片，根据课文内容与学生进行交流。
自由读对话内容，分角色表演课文。
猜猜它是谁。学生根据颜色猜出教材内容
以游戏的方式进行重点句式的问答练习，通过两人小组活动来练习重点句式的问答。使重点句式的操练在真实语境中进行，帮助学生真正理解并掌握重点句式的意思及用法。
Part 4：
Grammar.巩固重点句型。
Step Ⅳ:Grammar.
1.表达自己有什么课程
I have art and music. 我有美术和体育课。
But I have PE.I dn't like it.但是我有体育课。我不喜欢它。
【句型】I have + 课程.
I like PE nw. 我现在喜欢体育。
【句型】I like + 课程.
2.祈使句的表达
Let's run tgether. 让我们一起跑吧。
Let me shw yu. 让我示范给你看。
【句型】Let + 宾语 + 动词原形.
3.can 的用法
We can help. 我们可以帮忙。
Yu can d it. 你可以做到的。
【句型】主语+ can + 动词原形.
【解析】Yu can d it. 表示鼓励
4.It's a tiger, t, t, tiger.
It's an umbrella, u, u, umbrella.
It's a van, v, v, van.
这是一只老虎，t, t，老虎。
它是一把伞，u, u，伞。
这是一辆货车，v, v，货车。
5.Chinese, English and maths.
I like them all!
Music, PE and art.
I like them all!
语文、英语和数学。
我都喜欢！
音乐、体育和美术。
我都喜欢！
根据首字母或汉语提示完成句子或对话。
1. Welcme b________ t schl.
2. —What s_______ d yu like?
— We like A________ and E__________.
3. It’s time fr _________.（体育课）Let’s g t the playgrund.
4. —D yu like M___________?
—N. I like Music. It’s fun.
5. —I like ___________.（科学课）What abut yu?
—I like ____________.（语文课）
通过这样的与实际生活紧密联系的任务活动，让学生在任务中，在虚拟的情境中正确表达、使用重点句式，做到在“用”中学。
板书设计：
Unit 4 In class
class, in class, English, maths, all, music, PE, art, great, can, umbrella, van, student
I have art and music.
But I have PE.I dn't like it.
Let me shw yu!
I like PE nw.
教学反思：
为更好地激励学生，采用与本课内容相关的小组评价方式，既使学生在评价中也能感受到本课的重点内容，也激发学生学习的热情。然后使用简单而有韵律的韵句，引导学生进入本课的学习。