高中语文人教统编版选择性必修 上册6.2 *五石之瓠教学设计

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 上册6.2 *五石之瓠教学设计，共2页。教案主要包含了教学背景，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学背景
《五石之瓠》是《庄子·逍遥游》中的选段，蕴含着深刻的道家思想。通过对这篇文章的学习，能让学生领略古典文学的魅力，提升文言文阅读能力，同时启发学生对事物价值的思考。
二、教学目标
1. 了解庄子及其思想，感受道家文化的魅力。
2. 掌握文言字词，疏通文意，理解文章的寓意。
3. 培养学生的思辨能力，引导学生思考事物的价值和用途。
4. 学习庄子的写作手法，提高学生的文言文阅读和写作能力。

三、教学重难点

1. 重点
- 掌握文言字词，疏通文意。
- 理解文章的寓意，培养学生的思辨能力。
2. 难点
- 理解庄子的思想，体会道家文化的内涵。
- 学习庄子的写作手法，提高学生的文言文写作能力。

四、教学方法

1. 诵读法：通过反复诵读，加深学生对文言文的理解和感受。
2. 讨论法：组织学生讨论文章的寓意和庄子的思想，培养学生的思辨能力。
3. 点拨法：教师在学生讨论的基础上，进行适当的点拨和引导，帮助学生理解文章的难点。
4. 拓展法：通过拓展阅读庄子的其他作品，加深学生对庄子思想的理解。

五、教学过程

1. 导入新课
- 以庄子的名言“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”导入新课，引发学生对庄子思想的兴趣。
- 介绍庄子及其作品《庄子》，让学生了解庄子的思想和文学成就。
2. 诵读课文
- 教师范读课文，学生跟读，注意字音和节奏。
- 学生自由朗读课文，熟悉课文内容。
- 指名学生朗读课文，其他学生点评。
3. 疏通文意
- 学生结合课下注释，自主疏通文意。
- 小组合作，讨论疑难字词和句子的翻译。
- 教师巡视指导，解答学生的疑问。
- 全班交流，教师重点讲解以下字词和句子：
- 五石之瓠：五石容量的大葫芦。石，古代容量单位，十斗为一石。瓠，葫芦。
- 魏王贻我大瓠之种：魏王送给我大葫芦的种子。贻，赠送。
- 我树之成而实五石：我种植它，长成后结出的果实有五石的容量。树，种植。实，容纳，装得下。
- 以盛水浆，其坚不能自举也：用它来盛水，它的坚固程度承受不了水的压力。举，承受。
- 剖之以为瓢，则瓠落无所容：把它剖开做成瓢，却因太大而没有可容纳它的东西。瓠落，宽大空廓的样子。
- 夫子固拙于用大矣：先生实在是不善于使用大东西啊！固，实在。拙，笨拙。用大，使用大的东西。
4. 理解寓意
- 学生思考：庄子通过这个故事想要表达什么寓意？
- 小组讨论，代表发言。
- 教师总结：庄子通过这个故事告诉我们，事物的价值和用途是相对的，取决于人们的眼光和思维方式。同样的东西，在不同的人眼里可能有不同的价值。我们应该打破常规思维，善于发现事物的潜在价值，充分发挥事物的作用。
5. 拓展延伸
- 让学生列举一些在生活中看似无用却有大用的东西，如废旧物品的再利用等，进一步理解事物的价值和用途的相对性。
- 拓展阅读庄子的其他作品，如《逍遥游》《齐物论》等，感受庄子的思想和文学魅力。
6. 课堂小结
- 总结本节课的主要内容，包括文言字词、文意理解、寓意分析等。
- 强调庄子的思想对我们的启示，鼓励学生在生活中善于思考，勇于创新。
7. 布置作业
- 背诵课文。
- 写一篇短文，谈谈你对事物价值和用途的理解。