高中语文人教统编版选择性必修 上册6.2 *五石之瓠学案设计

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 上册6.2 *五石之瓠学案设计，共7页。学案主要包含了预习新课，导学基础知识，总体感知，学习课文等内容，欢迎下载使用。

1.掌握文中重要的实词、虚词等相关的文言基础知识，理解文章大意。
2.体会庄子借助寓言，曲达旨意的写作手法。了解这则小故事的寓意。
3.领略庄子寓言故事中蕴含的思辨性，恰当评价庄子的说理散文及其思想。
学习重难点
重点：掌握文中的文言基础知识，厘清文章的主旨。
难点：体会庄子借助寓言，曲达旨意的写作手法。了解这则小故事的寓意。
学习过程
一、预习新课
查阅资料，了解作者写这篇文章的时代背景，通过知人论世，理解本篇文章。
二、导学基础知识
（一）历史背景：
庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，彼时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。奴隶制度瓦解，封建制度正在形成。庄子就生活在封建社会初步形成时期。当时的社会生产力有了很大发展，社会的变动带来了人们思想的变动和活跃，各种思想派别应运而生。经济的发展又给文人学士提供了物质保证，社会变革则为他们提供了社会实践论题。大批文人墨客议论社会局面，阐述政治理想，畅谈人生追求。惠子“五石之瓠”和庄子“不龟手之药”的辩论就是这一时代背景下的一个真实写照。
（二）作者简介：
庄子（约前369一前286年），名周，战国时期宋国蒙（今河南商丘）人，伟大的思想家、文学家。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物之一，与老子并称“
老庄”。
庄子的文章，想象奇特丰富，结构变化多端，文字汪洋恣肆，意象雄浑，情致旷达，具有浓厚的浪漫主义色彩，给人超凡脱俗与崇高美妙的感受，在中国文学史上独树一帜。《庄子》一书博大精深，集庄子的哲学、政治、伦理、文艺理论及思维方式于一体，名篇有《逍遥游》《齐物论》等。
《庄子》一书现存33篇，有内篇7篇，外篇15篇、杂篇11篇。该书是庄子及其后学的著作。
（三）字词：
1.字音字形
五石（shí）之瓠（hù） 掊（pǒu）
呺然（xiā ） 鬻（yù）
不龟手（jūn） 洴澼（píng pì）
絖（kuàng）
2.通假字
宋人有善为不龟手之药者 （龟，同“皲”，皮肤冻裂）
世世以洴澼絖为事 （絖，同“纩”，丝绵絮）
3.一词多义
（1）举
其坚不能自举也（动词，拿起来）
举世无双 （副词，全部）
（2）过
不过数金 （动词，超过）
过故人庄 （动词，拜访）
寡人之过也 （名词，过错）
（3）或
或以封 （无定代词，这里指有的人）
而或长烟一空 （副词，有时）
云霞明灭或可睹（副词，或许）
（4）固
夫子固拙于用大矣（副词，实在，确实）
固国不以山溪之险（动词，巩固）
固不如也 （副词，本来）
君臣固守以窥周室（形容词，牢固）
4.词类活用
（1）形容词的活用
夫子固拙于用大矣（形容词作名词，大的东西）
（2）名词的活用
我树之成而实五石（名词作动词，种植）
吴王使之将 （名词作动词，统率部队）
5.文言句式
（1）省略句
以说吴王 （即“以之说吴王”）
与越人水战 （即“吴军与越人水战”）
（2）倒装句
请买其方百金 [状语后置，即“请（以）百金买其方”]
（3）判断句
则所用之异也 （“也”表判断）
三、总体感知
本文共分为三个部分：
第一部分：惠子的困惑：五石之瓠大而无用
第二部分：运用寓言说理：宋人——不免于洴澼絖；客——裂地而封之。（所用之异）
第三部分：得出结论：大樽浮江湖——超出常规思维。
四、学习课文
1.惠子讲述“五石之瓠”的事例，有何用意？
答：
______________________________________________________________________________明确：惠子用“五石之瓠”的事例，意在讥讽庄子的学说大而无用。
2.简要分析惠子和庄子在文中的形象特点。
答：
______________________________________________________________________________明确：庄子在文中是放旷豁达、无欲无求、顺其自然，不凝滞于物的形象；惠子则是内心受到世俗经验的束缚，拘泥于成见，因而见识不够通达的形象。
3.惠子和庄子在对话时，各自引用了“五石之瓠”和“不龟手之药”的事例，分别有什么用意？
答：
______________________________________________________________________________明确：惠子用“五石之弧”的事例，意在讥讽庄子的学说大而无用；庄子用“不龟手之药”的事例，意在证明自己的学说大有用处，只是惠子不能通晓领悟。
4.本文中寓言故事的寓意是什么？
答：
______________________________________________________________________________明确：这则寓言故事的寓意是，同样的东西用在不同的地方，其效果大不一样；对待事物，人们要更善于去发现这个事物的最大价值，从而完美地利用它。

自我检测
1.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A.其坚不能自举也 举：拿起
B.吾为其无用而掊之 掊：击破
C.宋人有善为不龟手之药者 龟：同“皲”，皮肤冻裂
D.越有难，吴王使之将 难：困难
阅读下面的材料，完成2~4题。
子食于有丧者之侧，未尝饱也。
（《论语》）
庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕踞鼓盆而歌。惠子曰：“……鼓盆而歌，不亦甚乎？”庄子曰：“不然。是其始死也，我独何能无概①然？……气变而有形，形变而有生，今又变而之死，是相与为春秋冬夏四时行也。人且偃然寝于巨室②，而我噭噭然随而哭之，自以为不通乎命，故止也。”
（《庄子·外篇》）
【注】①概：通“慨”，感触于心。②偃然寝于巨室：偃然，安宁状。巨室，指天地。
2.请分别用两个字概括孔子和庄子面对丧事的思想情感。
孔子：__________________；庄子：__________________
3.从《庄子·外篇》选段中找出一个成语，并解释其意义。
4.孔子和庄子对待丧事为什么会有不同的思想情感？请简述之。
答案：
1.D
2.哀悯；达观
3.鼓盆而歌；含义：表示对生死的乐观态度，也表示丧妻的悲哀。
4.孔子有恻隐之心，哀人所哀，心有不安，所以食不甘味。仁是儒家思想的内核，推己及人乃“仁之方”。庄子尽管对夫人之死内心悲哀，但表现出的是一种达观的态度，因为庄子认为人死了，那是顺应大自然，回归大自然。
解析：
1.难：发难，指越国发兵攻打吴国。
2.第一则材料中孔子面对丧事时“未尝饱也”，可见其难过之情；第二则材料中庄子妻子死后，庄子“鼓盆而歌”。题干要求“用两个字概括”，依据文意可概括为“哀悯”和“达观”。
3.鼓：乐器名，此处作动词，击打、敲击。盆：古代量器。歌：歌唱。
4.孔子在人死后，体会到亲人的哀痛，因此动了恻隐之心；而庄子认为人死后是“通乎（天）命”，是顺应自然、顺应天命，因此达观地接受现实。