语文选择性必修 上册6.2 *五石之瓠教学设计

这是一份语文选择性必修 上册6.2 *五石之瓠教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1. 知识与技能
- 掌握文中重要的文言实词、虚词和特殊句式。
- 理解文章的寓意，体会庄子的思想。
- 学习庄子的写作手法，提高文言文阅读和写作能力。
2. 过程与方法
- 通过诵读、翻译、讨论等方式，理解文章内容。
- 引导学生进行思考和探究，培养学生的思辨能力。
- 结合现实生活，拓展学生的思维，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观
- 感受庄子的思想魅力，培养学生的审美情趣。
- 引导学生树立正确的价值观，学会发现事物的价值。

二、教学重难点
1. 重点
- 掌握文言字词，疏通文意。
- 理解文章的寓意，体会庄子的思想。
2. 难点
- 理解庄子的思想，体会道家文化的内涵。
- 学习庄子的写作手法，提高学生的文言文写作能力。

三、教学方法
1. 诵读法：通过反复诵读，培养学生的语感，加深对文章的理解。
2. 讨论法：组织学生讨论文章的寓意和庄子的思想，激发学生的思维，提高学生的合作能力。
3. 点拨法：教师在学生讨论的基础上，进行适当的点拨和引导，帮助学生解决疑难问题。
4. 拓展法：通过拓展阅读庄子的其他作品，加深学生对庄子思想的理解，拓宽学生的知识面。

四、教学过程
1. 导入新课
- 展示大葫芦的图片，引导学生思考大葫芦的用途。
- 引入课题《五石之瓠》，介绍庄子及其作品《庄子》。
2. 初读课文
- 学生自由朗读课文，注意字音和节奏。
- 教师范读课文，学生跟读。
- 指名学生朗读课文，其他学生点评。
3. 疏通文意
- 学生结合课下注释，自主疏通文意。
- 小组合作，讨论疑难字词和句子的翻译。
- 教师巡视指导，解答学生的疑问。
- 全班交流，教师重点讲解以下字词和句子：
- 五石之瓠：五石容量的大葫芦。石，古代容量单位，十斗为一石。瓠，葫芦。
- 魏王贻我大瓠之种：魏王送给我大葫芦的种子。贻，赠送。
- 我树之成而实五石：我种植它，长成后结出的果实有五石的容量。树，种植。实，容纳，装得下。
- 以盛水浆，其坚不能自举也：用它来盛水，它的坚固程度承受不了水的压力。举，承受。
- 剖之以为瓢，则瓠落无所容：把它剖开做成瓢，却因太大而没有可容纳它的东西。瓠落，宽大空廓的样子。
- 夫子固拙于用大矣：先生实在是不善于使用大东西啊！固，实在。拙，笨拙。用大，使用大的东西。
4. 研读课文
- 学生思考：庄子为什么要写这个大葫芦的故事？
- 小组讨论，代表发言。
- 教师引导学生从以下几个方面进行思考：
- 大葫芦的特点是什么？
- 惠子和庄子对大葫芦的态度有什么不同？
- 庄子通过这个故事想要表达什么思想？
- 教师总结：庄子通过这个故事告诉我们，事物的价值和用途是相对的，取决于人们的眼光和思维方式。同样的东西，在不同的人眼里可能有不同的价值。我们应该打破常规思维，善于发现事物的潜在价值，充分发挥事物的作用。
5. 拓展延伸
- 让学生列举一些在生活中看似无用却有大用的东西，如废旧物品的再利用等，进一步理解事物的价值和用途的相对性。
- 拓展阅读庄子的其他作品，如《逍遥游》《齐物论》等，感受庄子的思想和文学魅力。
6. 课堂小结
- 总结本节课的主要内容，包括文言字词、文意理解、寓意分析等。
- 强调庄子的思想对我们的启示，鼓励学生在生活中善于思考，勇于创新。
7. 布置作业
- 背诵课文。
- 写一篇短文，谈谈你对事物价值和用途的理解。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生对庄子的思想有了一定的了解，掌握了文言字词和特殊句式，提高了文言文阅读和写作能力。在教学过程中，我注重引导学生进行思考和探究，培养了学生的思辨能力。同时，通过拓展延伸，让学生联系生活实际，进一步理解了文章的寓意，提高了学生的语文素养。但是，在教学过程中，也存在一些不足之处，如对庄子思想的讲解还不够深入，学生的讨论还不够充分等。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量。