人教A版 (2019)必修 第一册3.1 函数的概念及其表示导学案
展开一.学习目标
1.在初中用变量之间的依赖关系描述函数的基础上,用集合语言和对应关系刻画函数,建立完整的函数概念(重点)
2.体会集合语言和对应关系在刻画函数概念中的作用(难点)
3.了解构成函数的要素,能求简单函数的定义域
二.自主预习(基础部分和要点部分:预习内容和预习题)
学生阅读课本,预习函数的概念
三.课堂导学
事物都是运动变化着的,我们可以感受到它们的变化.早晨,太阳从东方冉冉升起;气温随时间在悄悄地改变;小树随着时间的变化不断长高,……,在这些变化着的现象中,都存在着两个变量,当一个变量变化时,另一个变量随之发生变化.
问题 (1)怎样用数学模型刻画两个变量之间的关系?
(2)这样的模型具有怎样的特征?
知识点一 函数的有关概念
提醒 (1)函数定义中强调“三性”:任意性、存在性、唯一性,即对于非空实数集A中的任意一个(任意性)元素x,在非空实数集B中都有(存在性)唯一(唯一性)的元素y与之对应;(2)函数符号“y=f(x)”是数学符号之一,不表示y等于f与x的乘积,f(x)也不一定是解析式,还可以是图象或表格,或其他的对应关系;(3)除f(x)外,有时还用g(x),u(x),F(x),G(x)等符号表示函数.
1.在函数的概念中,如果函数y=f(x)的定义域与对应关系确定,那么函数的值域确定吗?
2.函数定义域内同一个自变量能否对应多个函数值?
1.(多选)下列两个集合间的对应中,是A到B的函数的有( )
A.A={-1,0,1},B={-1,0,1},f:A中的数的平方
B.A={0,1},B={-1,0,1},f:A中的数的开方
C.A=Z,B=Q,f:A中的数的倒数
D.A={1,2,3,4},B={2,4,6,8},f:A中的数的2倍
2.若f(x)=x2-x+1,则f(3)= .
3.函数f(x)=14-x的定义域是 .
四.典例分析、举一反三
题型一 函数的概念
【例1】(1)设M={x|0≤x≤2},N={y|0≤y≤2},给出下列四个图形,其中能表示从集合M到集合N的函数关系的是( )
(2)(多选)下列对应关系或关系式中是A到B的函数的是( )
A.A=R,B=R,x2+y=1
B.A={1,2,3,4},B={0,1},对应关系如图:
C.A=R,B=R,f:x→y=1x-2
D.A=Z,B=Z,f:x→y=2x-1
练1-1. (多选)已知集合A={x|0≤x≤8},集合B={x|0≤x≤4},则下列对应关系中,能看作是从A到B的函数关系的是( )
A.f:x→y=18x B.f:x→y=14x C.f:x→y=12x D.f:x→y=x
题型二 求函数值
【例2】已知f(x)=11+x(x∈R,且x≠-1),g(x)=x2+2(x∈R).
(1)求f(2),g(2)的值;
(2)求f[g(3)]的值.
练2-1. 设函数f(x)=x-6x+2,则当f(x)=2时,x=( )
A.-4 B.4 C.-10 D.10
练2-2. 已知函数f(x)=x+1x+2,则f[f(1)]=
题型三 求已知函数的定义域
【例3】求下列函数的定义域:
(1)f(x)=x-1·4-x+2;
(2)y=(x-1)0+2x+1.
练3-1求下列函数的定义域:
(1)y=31-1-x; (2)y=x2-3+5-x2.
题型三 创建函数关系的问题情境
【例4】 已知矩形的面积为10,如图所示,试借助该图形构建问题情境描述下列变量关系.
(1)f(x)=10x;(2)f(x)=2x+20x;(3)f(x)=x4+100x.
练4-1构建一个问题情境,使其中的变量关系能用解析式y=x来描述.
五、课堂小结
集合→函数
六、当堂检测
1.(多选)下列等式中的变量x,y具有函数关系的是( )
A.y=x-1 B.y=-2x+1 C.y2=4x D.y2=x2
2.已知函数f(x)=x+1x,则f(-1)·f(2)= .
3.函数f(x)=x2-x-12的定义域为 .
4.已知函数f(x)=x2-mx+n,且f(1)=-1,f(n)=m,求f(x)及f[f(-1)].
七.课后作业
八、问题日清(学生填写,老师辅导解答)
1.
2.
学生签字 老师签字函数的
概念
一般地,设A,B是 ,如果对于集合A中的 ,按照某种确定的对应关系f,在集合B中都有 和它对应,那么就称 为从集合A到集合B的一个函数
函数的记法
定义域
x叫做 ,x的 叫做函数的定义域
值域
与x的值相对应的y值叫做 ,函数值的集合 叫做函数的值域
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