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生物第2节 激素调节的过程优秀课后作业题
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这是一份生物第2节 激素调节的过程优秀课后作业题，文件包含人教版选择性必修一高中生物同步精品讲义32激素调节的过程原卷版doc、人教版选择性必修一高中生物同步精品讲义32激素调节的过程教师版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共37页， 欢迎下载使用。
第3章 体液调节
第2节 激素调节的过程
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课程标准
课标解读
1.4.2 举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等
1、基于学生已有的稳态与平衡观，通过阅读、讨论教材“问题探讨”构建血糖平衡调节的概念模型，理解相关激素在血糖调节中的作用，分析血糖的来源和血糖的去路。
2、分析、讨论教材53页甲状腺激素分泌的调节示意图，说明说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态。
【学习目标】
1.激素作为信息分子起作用的认识，从信息的角度阐释生命本质。
2.运用反馈调节和分级调节的原理探索有关生命系统的调节规律。
3.举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。
【任务驱动】用课件以视频或图片展示马拉松长跑比赛的场景。指导学生阅读问题探讨中的：马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。引导学生对问题探讨的相关问题进行讨论：
如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？
全身血液约5L，因此全身血液中的血糖含量约为5×0.702～5×1.908=3.51～5.49g。
马拉松运动员每小时至少要消耗300g糖，如果仅靠血液中的葡萄糖，每分钟至少要消耗多少mL中血液中的糖类?
血液中的葡萄糖能支持运动员跑多长时间？
长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？
课前导学
一、血糖平衡的调节
1.血糖：血液中的糖，主要是葡萄糖。
2.血糖的来源和去向
3.血糖调节主要依靠激素调节。血糖调节的实质是调节血糖的来源和去向，使血糖含量处于平衡状态。
4.调节血糖的最主要激素是胰岛素和胰高血糖素
项目
胰岛素
胰高血糖素
分泌细胞
胰岛B细胞
胰岛A细胞
作用途径
促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯；抑制肝糖原分解和非糖物质转变成葡萄糖
促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖
作用效果
使血糖浓度回升到正常水平
5.在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
【归纳提升】
①胰岛素是唯一降血糖的激素；
②能够升高血糖的激素还有糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接提高血糖浓度。
③血糖调节的主要方式是激素调节，神经调节也参与血糖平衡调节。血糖平衡调节的神经中枢位于下丘脑。血糖调节的神经—体液调节过程如下图所示：
④肾小管对葡萄糖的重吸收作用存在肾糖阈，血糖超过一定的浓度(通常为1.6～1.8 g/L)，葡萄糖不能被全部吸收，从而导致尿糖的出现。
【知识拓展】反馈调节是维持内环境稳态的重要方式。包括正反馈调节和负反馈调节。
在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息使该系统的工作加强，则称为正反馈调节，如血液凝固、排尿反射等。在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息使该系统的工作减弱，则称为负反馈调节。正常情况下，下丘脑产生促性腺激素释放激素，作用于垂体前叶引起促性腺激素的释放促性腺激素促进卵巢合成雌性激素当体内雌性激素水平降低时，反馈性促进下丘脑分泌促性腺激素释放激素和垂体分泌促性腺激素释放，刺激卵巢多合成雌性激素;雌性激素水平升高时又反馈性地抑制下丘脑分泌促性腺激素释放激素和垂体分泌促性腺激素。血糖平衡调节、体温调节、水盐平衡调节都属于负反馈调节。负反馈调节的主要意义在于维持机体内环境的稳态。
二、甲状腺激素分泌的分级调节
1.甲状腺激素
①寒冷环境中的作用：提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。
②甲状腺素靶细胞：几乎体内所有的细胞。
2.甲状腺激素分泌的调节过程
①甲状腺激素的分泌的调节，是通过下丘脑—垂体—甲状腺轴来进行的。
②下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控，称为分级调节。分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
③甲状腺激素分泌的调节既有分级调节，又有反馈调节。
【归纳提升】甲状腺激素分泌的分级调节是一种分层调控，通过下丘脑—垂体—甲状腺轴来实现。甲状腺激素分泌过程中既存在分级调节，也存在反馈调节。
①甲状腺激素分泌的分级调节332：三级腺体——下丘脑、垂体、甲状腺，三种激素——促甲状腺激素释放激素(TRH)、促甲状腺激素(TSH)、甲状腺激素，两种效果——“＋”“－”分别表示促进、抑制。
②合成和分泌甲状腺激素的器官是甲状腺，但甲状腺的活动受垂体和下丘脑的调节和管理，下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
③丘脑分泌TRH和垂体分泌TSH的活动受体内甲状腺激素含量的影响。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少而不至于浓度过高。
④激素作用的靶器官或靶细胞：TRH作用的靶器官——垂体；TSH作用的靶器官——甲状腺；甲状腺激素作用的靶器官或靶细胞——垂体、下丘脑及其他组织细胞。
三、激素调节的特点
1.通过体液进行运输。
2.作用于靶器官、靶细胞，这是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合。
3.作为信使传递信息，起作用后就失活了。
4微量和高效。总之，激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使其原有的生理活动发生变化。
知识精讲
知识点01 血糖调节的过程
人体液（血液、细胞内外液）中葡萄糖是处在不断变化、调节之中。正常生理状态下，人体中血糖浓度相对恒定是由于机体中血糖的来源与去路能保持动态平衡，而血糖的来源与去路能保持动态平衡则是在神经、激素和器官三方面的调节作用的结果。
1、激素的调节作用：参与血糖浓度调节的激素有两类
一类是降低血糖的激素：只有胰岛素一种。
一类是升高血糖的激素：包括肾上腺素、胰高血糖素、肾上腺皮质激素、生长激素等。
它们对血糖浓度的调节是通过对糖代谢途径中一些关键酶的诱导、激活或抑制来实现的。
这两类激素的作用相互对立、又相互制约，使调节效能加强。
①胰岛素：是主要的降血糖激素，系由胰岛B细胞产生，主要作用有
1）促进细胞摄取葡萄糖（改变葡萄糖的分布）。
2）促进糖原合成、减少糖原分解（血糖的来源减少，去路增加）。
3）促进糖氧化和分解，加速糖的利用（去路增加）。
4）促进甘油三酯的合成和储存（去路增加）。
5）阻止糖异生作用（来源减少）。
胰岛素是降血糖激素，它的释放受一些激素水平、神经兴奋刺激和血糖、氨基酸水平等的影响，如：高血糖、高氨基酸、胰泌素、胰升糖素和迷走神经兴奋等都可促进胰岛素发释放，从而发挥其降低血糖的作用。
②胰高血糖素：是升高血糖浓度的最重要的激素。是由胰岛а-细胞合成和分泌的29个氨基酸组成的肽类激素。
胰高血糖素主要通过提高靶细胞内cAMP含量达到调节血糖浓度的目的。
细胞内的cAMP可激活依赖cAMP的蛋白激酶，这些蛋白激酶通过酶蛋白的共价修饰改变细胞内酶的活性，即：
A、激活糖原分解和糖异生的关键酶，促进肝糖原分解成血糖，促进糖异生作用（糖来源增加）。
B、抑制糖原合成和糖氧化的关键酶，使血糖升高（去路减少）。
胰高血糖素是升高血糖浓度的最重要的激素，它的释放也受机体血糖和氨基酸水平刺激，如低血糖、低氨基酸可刺激胰高血糖素释放，从而发挥升高血糖作用。
③ 糖皮质激素和生长激素——也是升高血糖的激素，它们主要通过刺激糖异生作用升高血糖。
肾上腺素——也是升高血糖的激素，它主要促进糖原分解升高血糖。
这三个激素和胰高血糖素主要作用是为细胞提供葡萄糖的来源。
胰岛素和胰高血糖素是调节血糖浓度的主要激素，而血糖水平保持恒定则不仅是糖本身，还有脂肪、氨基酸代谢的协调作用共同完成。
【即学即练1】如图是某人在餐后及运动过程中两种主要分泌物对血糖平衡调节的示意图。相关叙述正确的是( )
A.餐后血糖含量升高，主要是胰高血糖素分泌量增加所致
B.分泌物甲是由胰岛B细胞分泌的激素，其作用的结果又可影响分泌物乙的分泌
C.2～2.5 h分泌物乙增多，它能促进肝细胞和肌细胞内糖原的分解和脂肪等转化成葡萄糖
D.据图可知，分泌物甲和乙共同维持血糖平衡，二者是协同作用的关系
【答案】B
【解析】餐后血糖含量升高，主要原因是机体对食物中糖类的消化和吸收；分泌物甲是由胰岛B细胞分泌的胰岛素，分泌物乙是由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素，当胰岛素分泌增加时会抑制胰高血糖素的分泌；胰高血糖素可促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，而肌糖原不能被分解；胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程中是拮抗作用的关系。
知识点02 糖尿病
糖尿病是一种以高血糖为特征的代谢性疾病。高血糖则是由于胰岛素分泌缺陷或其生物作用受损，或两者兼有引起。长期存在的高血糖，导致各种组织，特别是眼、肾、心脏、血管、神经的慢性损害、功能障碍。
1.病因
①遗传因素：1型或2型糖尿病均存在明显的遗传异质性。糖尿病存在家族发病倾向，1/4～1/2患者有糖尿病家族史。临床上至少有60种以上的遗传综合征可伴有糖尿病。1型糖尿病有多个DNA位点参与发病，其中以HLA抗原基因中DQ位点多态性关系最为密切。在2型糖尿病已发现多种明确的基因突变，如胰岛素基因、胰岛素受体基因、葡萄糖激酶基因、线粒体基因等。
环境因素：进食过多，体力活动减少导致的肥胖是2型糖尿病最主要的环境因素，使具有2型糖尿病遗传易感性的个体容易发病。1型糖尿病患者存在免疫系统异常，在某些病毒如柯萨奇病毒，风疹病毒，腮腺病毒等感染后导致自身免疫反应，破坏胰岛素β细胞。
2.临床表现
①多饮、多尿、多食和消瘦
严重高血糖时出现典型的“三多一少”症状，多见于1型糖尿病。发生酮症或酮症酸中毒时“三多一少”症状更为明显。
疲乏无力，肥胖
多见于2型糖尿病。2型糖尿病发病前常有肥胖，若得不到及时诊断，体重会逐渐下降。
检查
①血糖
是诊断糖尿病的唯一标准。有明显“三多一少”症状者，只要一次异常血糖值即可诊断。无症状者诊断糖尿病需要两次异常血糖值。可疑者需做75g葡萄糖耐量试验。
尿糖
常为阳性。血糖浓度超过肾糖阈（160～180毫克/分升）时尿糖阳性。肾糖阈增高时即使血糖达到糖尿病诊断可呈阴性。因此，尿糖测定不作为诊断标准。
【即学即练2】下列有关1型糖尿病的叙述，不正确的是（ ）
A.糖尿病人因胰岛素分泌较少，使得葡萄糖进入细胞及在细胞内氧化利用发生障碍
B.糖尿病主要表现为高血糖和尿糖，可导致多种器官功能损害
C.糖尿病患者吃得多，是因为其体内的糖被大量排出体外，导致血糖含量过低
D.糖尿病人由于在排出大量糖的同时，也带走了大量水分，因此多尿、多饮、口渴
【答案】C
【解析】人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿．糖尿是糖尿病的特征之一，患糖尿病的人常表现出多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏等症状，是因为其体内糖的氧化供能发生障碍，导致非糖物质分解加强，A正确；糖尿病主要表现为高血糖和尿糖，可导致多种器官功能损害，B正确；人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿，C不正确；糖尿病人由于在排出大量糖的同时，也带走了大量水分，因此多尿、多饮、口渴，D正确。
知识点03 甲状腺激素的分级调节
甲状腺激素是具有分级调节功能的。垂体前叶分泌促甲状腺激素释放激素作用于下丘脑。下丘脑分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，这样可以帮助促进甲状腺分泌甲状腺激素。通过进行分级调节，可以帮助维持正常的内分泌功能。平时一定要注意养成良好的生活习惯，可以帮助维持血液中激素正常的浓度，从而帮助维持正常的内分泌功能。如果出现的甲状腺激素分泌得异常，一定要完善相关的检查，确定是何种原因引起的甲状腺功能异常。
【即学即练3】如图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中①②③为激素。下列叙述不正确的是( )
A.含量甚微的①经过分级调节作用，可明显增加③的分泌
B.激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素
C.血液中③的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱
D.③几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢
【答案】C
【解析】该图为甲状腺激素分泌的反馈调节示意图。下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素①促进垂体分泌促甲状腺激素②，进而促进甲状腺分泌甲状腺激素③。当血液中甲状腺激素含量低于正常值时，甲状腺激素对下丘脑、垂体的抑制作用减弱。根据③的生理作用可知，该激素几乎作用于全身细胞，促进细胞的新陈代谢。
知识点04 激素调节的特点
1、通过体液运输，内分泌腺体没有导管，分泌激素随着血液流到全身，传递着各种信息，激素运输不定向，可以全身运输，但是起作用的细胞各不相同。
2、微量和高效，激素在血液中的含量很低，但却能产生显著的生理效应，也是由于激素的作用被逐级放大的结果。
3、可以作用于靶器官、靶细胞，激素具有特异性，有选择性的作用于靶器官、靶腺体或者靶细胞，激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化，对靶细胞的代谢起着调节作用。
【即学即练4】下列有关激素调节叙述正确的是( )
A.垂体能分泌各种促激素释放激素，是调节内分泌的枢纽
B.激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质，不能提供能量
C.激素调节中的激素分子被定向运输到靶细胞发挥作用
D.激素发挥作用后就会被灭活，体内的激素含量总处于剧烈变化中
【答案】B
【解析】下丘脑能分泌各种促激素释放激素，是调节内分泌的枢纽，A错误；激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质，不能提供能量，B正确；体液调节中的信息分子会通过血液循环运输到全身各部位，但只有具有相应受体的靶细胞才可识别，并非定向运输到靶细胞，C错误；正常情况下，在神经—体液调节的作用下，人体内环境处于相对稳定的状态，不会发生剧烈变化，D错误。
能力拓展
考法01 血糖调节
【典例1】人体在饥饿和进食等不同状态下会发生不同的生理反应，进食可刺激小肠的K细胞分泌一种多肽（GIP），GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，引起血糖浓度降低，其作用机理如图所示（①-④代表细胞膜上的结构）。下列推断正确的是（ ）
A．通过口服胰岛素可以治疗因结构②受损导致的糖尿病
B．与注射相比，口服葡萄糖会使体内胰岛素水平较低
C．GIP 与①结合可能促进葡萄糖进入脂肪细胞转化为脂肪
D．图中①④均为细胞膜上的受体，①④的结构功能相同
【答案】C
【解析】胰岛素化学本质为蛋白质，口服时蛋白质会被消化道蛋白酶水解失效，另外结构②受损导致的糖尿病为2型糖尿病，无法通过补充胰岛素含量来治疗，A错误；口服葡萄糖可通过血糖和GIP两条途径促进胰岛素分泌(口服葡萄糖刺激小肠K细胞分泌的GIP也能促进胰岛素分泌) ，故与注射相比，口服葡萄糖后更能促进胰岛素的分泌，胰岛素水平较高，B错误；进食后，GIP和胰岛素通过结构①、②作用于脂肪细胞，促进葡萄糖进入细胞并转化为脂肪，从而降低血糖水平，C正确；图中结构①④是细胞膜上和信息分子结合的受体，受体具有特异性，故其结构和功能一般不同，D错误。
考法02 甲状腺激素分泌的分级调节
【典例2】缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素的含量状况如表所示。
分泌腺体
激素名称
不缺碘人群激素含量
缺碘人群激素含量
补碘前
补碘后
甲状腺
甲状腺激素
正常
降低
正常
垂体
A
正常
B
正常
(1)表中A是 ，B应 。甲状腺激素对垂体分泌激素A起 作用。在甲状腺激素分泌的调节中，控制枢纽是 。
(2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关作用是 ；现象②说明该激素对神经系统的作用是 。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。
[答案] (1)促甲状腺激素 升高 抑制(反馈调节) 下丘脑 (2)促进新陈代谢 提高神经系统的兴奋性
[解析] (1)甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节。在这个调节过程中，控制枢纽是下丘脑，下丘脑通过调节垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺的分泌活动增强。当血液中甲状腺激素含量过多时，又会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，此即反馈调节。(2)甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，促进物质的氧化分解和提高神经系统的兴奋性。因此，长期缺碘的成年人由于甲状腺激素缺乏，代谢水平较低，从而出现喜热、畏寒等体温偏低现象；少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象的出现说明甲状腺激素能够提高神经系统的兴奋性。
考法03 激素的作用特点
【典例3】下列关于动物激素及调节的叙述，错误的是（ ）
A．激素是有机信息分子
B．激素具有微量和高效的特点
C．激素通过体液运输到全身
D．所有激素在体内都起促进作用
【答案】D
【解析】激素能够作为信使传递信息，是机体内起调节作用的有机信息分子，A正确；激素调节的特点之一是微量和高效，B正确；激素通过体液运输到全身并作用于靶器官、靶细胞，C正确；激素在体内起调节作用，D错误。
分层提分
题组A 基础过关练
1．下列有关糖代谢及其调节的叙述，正确的是( )
A．②过程可发生在肌肉、肝脏中
B．胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程
C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D．胰岛素抑制②③过程，促进④⑤⑥⑦过程
2．下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型，有关叙述正确的是( )
A．激素甲可使细胞乙的活动增强
B．细胞乙是胰岛B细胞
C．激素甲能促进葡萄糖的氧化分解
D．激素乙能促进肌糖原的分解
3．如图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中①②③为激素。下列叙述不正确的是( )
A．含量甚微的①经过分级调节作用，可明显增加③的分泌
B．激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素
C．血液中③的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱
D．③几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢
4．如图是分泌细胞分泌的激素分子与靶细胞结合的示意图。下列相关说法错误的是( )
A．分泌细胞分泌的激素分子只有通过体液的运输才能到达靶细胞
B．分泌细胞分泌的激素分子可与靶细胞上的受体蛋白结合
C．如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞
D．如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞
5．在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10－5～14×10－5 mg/mL，而1 mg的甲状腺激素却使人体产热增加4 200 kJ。说明了激素调节具有什么特点( )
A．通过体液运输 B．直接作用于靶器官、靶细胞
C．作为信使传送信息 D．微量和高效的特点
6．由同一器官分泌，且生物效应相互抗衡的一组激素是( )
A．胰岛素和胰高血糖素 B．肾上腺素和甲状腺激素
C．促甲状腺激素和生长激素 D．甲状腺激素和促甲状腺激素
7．当人体处于饥饿状态时( )
A．肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加
B．肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加
C．肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少
D．肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少
8．肾上腺糖皮质激素是一种可以升高血糖浓度的激素，当人体受到刺激后体内会发生如图所示的过程。下列相关叙述，不正确的是( )
A．肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用
B．刺激引起肾上腺糖皮质激素分泌是神经—体液调节
C．下丘脑中有神经递质和肾上腺糖皮质激素的受体
D．肾上腺糖皮质激素可以促进肌糖原分解和非糖物质转化
9．人体内激素、神经递质和酶都具有特定的生物活性，三者的共同点是( )
A．都是蛋白质 B．发挥作用后被灭活
C．与特定物质结合 D．发挥作用需要体液的参与
10．下列关于甲状腺激素的叙述，错误的是( )
A．甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节
B．甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加
C．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官
D．血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少
11.血糖浓度保持动态平衡对机体生命活动具有重要作用，如图为胰岛素作用机理模式图，请分析回答：
（1）胰岛素的生理功能是能促进组织细胞加速摄取、________和________葡萄糖，从而使血糖浓度降低。
（2）胰岛素属于一种信息分子，除激素外，人体内还有________(举一例)也为信息分子；胰岛素与靶细胞表面的受体结合后发挥作用，受体的化学本质是________。
（3）当正常人处于饥饿状态时，血液中胰岛分泌的________(写激素名称)含量增多，它与胰岛素相互________，共同维持血糖含量的稳定。
（4）人体感染某病毒时，胰岛B细胞会被自己的免疫细胞破坏，引起Ⅰ型糖尿病；Ⅱ型糖尿病表现为组织细胞表面受体受损，对胰岛素敏感性降低。现有甲(正常)、乙(Ⅰ型)、丙(Ⅱ型)三人，一次口服较多葡萄糖后，三人的胰岛素分泌量由高到低的顺序是________。
12．如图为人和高等动物体内甲状腺激素的分级调节示意图，A、B、C是参与分级调节的三种结构，a、b、c是三种结构分泌的相应激素。据图回答下列问题：
（1）结构A的名称是 ，激素c的名称是 。
（2）已知在寒冷环境中，甲状腺激素分泌增加，机体产热增加。从温暖环境中突然进入寒冷环境中，体内最先增加的激素是 (填字母)。a、b、c三种激素中，在人体内作用范围最广的激素是 (填字母)。切除甲状腺的个体，体内含量明显高于正常个体的激素是
(填字母)，这说明甲状腺激素分泌的调节是一种 调节。
（3）如果b含量过多，会对A、C的分泌活动起 作用，其意义是 。
题组B 能力提升练
1.高等动物通过内分泌系统分泌的激素来调节机体多方面的功能。下列关于人体中激素及其调节的叙述，错误的是（ ）
A．激素和神经递质发挥作用都需与特定分子结合
B．小肠黏膜分泌的促胰液素能促进胰腺分泌胰液
C．机体处于饥饿状态时，胰高血糖素分泌会增加
D．服用外源甲状腺激素制剂可治疗甲亢
2.当人体血糖浓度升高时，人体内有很多物质可作为信息分子作用于胰岛B细胞，促使胰岛B细胞合成和分泌胰岛素。下列有关叙述错误的是（ ）
A．较高的血糖浓度可直接刺激胰岛B细胞，促进其分泌胰岛素
B．下丘脑通过传出神经释放的神经递质可作用于胰岛B细胞
C．胰岛A细胞分泌的胰高血糖素可作用于胰岛B细胞
D．胰岛素的分泌不能体现细胞膜控制物质进出细胞的功能
3.已知促性腺激素和雌性激素分别为蛋白质类物质和固醇类物质。请依据图示分析，下列叙述正确的是（ ）
A．切除①，图中所列激素的合成及分泌量都将减少
B．①还能合成分泌并释放促甲状腺激素和抗利尿激素
C．若让该动物口服促性腺激素，则②的活动将增强
D．若让该动物口服雌性激素，则①的活动将减弱
4.过度紧张、焦虑等刺激容易导致脱发和白发，相关调节机制如下所示。下列说法错误的是（ ）
A．过度紧张焦虑会影响HFSC和MeSc的增殖、分化
B．NE通过过程①和②影响MeSc的调节方式和作用效果相同
C．下丘脑通过垂体调节肾上腺分泌G的调节方式为分级调节
D．过度紧张焦虑引起的脱发和白发是由神经和体液共同调节的结果
5.促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素作用的器官分别是（ ）
A．甲状腺；甲状腺 B．垂体；甲状腺
C．垂体；垂体 D．甲状腺；垂体
6.生物体内的信号分子主要是在细胞间和细胞内传递信息的一类化学因子。某些信号分子只能与膜受体结合，不能穿过细胞膜，称为“第一信使”；“第一信使”与膜受体结合后，经信号转换机制，合成cAMP、cGMP、三磷酸肌醇等胞内信号分子，称为“第二信使”，进而影响细胞的生命活动。下列叙述错误的是（ ）
A．与第一信使结合的细胞膜上的受体的化学本质是糖蛋白
B．第一信使与细胞膜上的受体结合并发挥作用后，就会被灭活
C．信号分子可作为能源物质和结构物质，但不发挥酶的作用
D．第二信使与胞内受体结合后，可能会影响到某些基因的表达
题组C 培优拔尖练
1．(多选)下图为人体血糖调节模型，下列相关分析正确的是( )
A．图中胰岛细胞为胰岛B细胞
B．神经与胰岛细胞之间通过化学物质传递信号
C．胰岛素的主要功能是促进肝糖原和肌糖原水解
D．反馈调节有利于维持机体血糖平衡
2．某研究小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如图。下列关于该实验的叙述，错误的是( )
A．两组家兔的生理状况应完全相同
B．激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理
C．注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制
D．胰岛素和肾上腺素表现为协同作用
3．向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH)，会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下：
实验步骤：
(1)将生理状况相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中________________的含量。
(2)用手术器械将A组小白鼠的________(器官)切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。
(3)向A、B两组小白鼠注射__________________________。
(4)在________________条件下培养小鼠并作观测。
(5)一段时间后，测定________________的含量。
实验结果及结论：
(6)若________________，则观点一正确。
若________________，则观点二正确。
4．为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，在设计实验方案时，如果以正常小白鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是( )
A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液
B．先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液
C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
第3章 体液调节
第2节 激素调节的过程
目标导航
课程标准
课标解读
1.4.2 举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等
1、基于学生已有的稳态与平衡观，通过阅读、讨论教材“问题探讨”构建血糖平衡调节的概念模型，理解相关激素在血糖调节中的作用，分析血糖的来源和血糖的去路。
2、分析、讨论教材53页甲状腺激素分泌的调节示意图，说明说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态。
【学习目标】
1.激素作为信息分子起作用的认识，从信息的角度阐释生命本质。
2.运用反馈调节和分级调节的原理探索有关生命系统的调节规律。
3.举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。
【任务驱动】用课件以视频或图片展示马拉松长跑比赛的场景。指导学生阅读问题探讨中的：马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。引导学生对问题探讨的相关问题进行讨论：
如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？
全身血液约5L，因此全身血液中的血糖含量约为5×0.702～5×1.908=3.51～5.49g。
马拉松运动员每小时至少要消耗300g糖，如果仅靠血液中的葡萄糖，每分钟至少要消耗多少mL中血液中的糖类?
血液中的葡萄糖能支持运动员跑多长时间？
长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？
课前导学
一、血糖平衡的调节
1.血糖：血液中的糖，主要是葡萄糖。
2.血糖的来源和去向
3.血糖调节主要依靠激素调节。血糖调节的实质是调节血糖的来源和去向，使血糖含量处于平衡状态。
4.调节血糖的最主要激素是胰岛素和胰高血糖素
项目
胰岛素
胰高血糖素
分泌细胞
胰岛B细胞
胰岛A细胞
作用途径
促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯；抑制肝糖原分解和非糖物质转变成葡萄糖
促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖
作用效果
使血糖浓度回升到正常水平
5.在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
【归纳提升】
①胰岛素是唯一降血糖的激素；
②能够升高血糖的激素还有糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接提高血糖浓度。
③血糖调节的主要方式是激素调节，神经调节也参与血糖平衡调节。血糖平衡调节的神经中枢位于下丘脑。血糖调节的神经—体液调节过程如下图所示：
④肾小管对葡萄糖的重吸收作用存在肾糖阈，血糖超过一定的浓度(通常为1.6～1.8 g/L)，葡萄糖不能被全部吸收，从而导致尿糖的出现。
【知识拓展】反馈调节是维持内环境稳态的重要方式。包括正反馈调节和负反馈调节。
在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息使该系统的工作加强，则称为正反馈调节，如血液凝固、排尿反射等。在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息使该系统的工作减弱，则称为负反馈调节。正常情况下，下丘脑产生促性腺激素释放激素，作用于垂体前叶引起促性腺激素的释放促性腺激素促进卵巢合成雌性激素当体内雌性激素水平降低时，反馈性促进下丘脑分泌促性腺激素释放激素和垂体分泌促性腺激素释放，刺激卵巢多合成雌性激素;雌性激素水平升高时又反馈性地抑制下丘脑分泌促性腺激素释放激素和垂体分泌促性腺激素。血糖平衡调节、体温调节、水盐平衡调节都属于负反馈调节。负反馈调节的主要意义在于维持机体内环境的稳态。
二、甲状腺激素分泌的分级调节
1.甲状腺激素
①寒冷环境中的作用：提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。
②甲状腺素靶细胞：几乎体内所有的细胞。
2.甲状腺激素分泌的调节过程
①甲状腺激素的分泌的调节，是通过下丘脑—垂体—甲状腺轴来进行的。
②下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控，称为分级调节。分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
③甲状腺激素分泌的调节既有分级调节，又有反馈调节。
【归纳提升】甲状腺激素分泌的分级调节是一种分层调控，通过下丘脑—垂体—甲状腺轴来实现。甲状腺激素分泌过程中既存在分级调节，也存在反馈调节。
①甲状腺激素分泌的分级调节332：三级腺体——下丘脑、垂体、甲状腺，三种激素——促甲状腺激素释放激素(TRH)、促甲状腺激素(TSH)、甲状腺激素，两种效果——“＋”“－”分别表示促进、抑制。
②合成和分泌甲状腺激素的器官是甲状腺，但甲状腺的活动受垂体和下丘脑的调节和管理，下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
③丘脑分泌TRH和垂体分泌TSH的活动受体内甲状腺激素含量的影响。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少而不至于浓度过高。
④激素作用的靶器官或靶细胞：TRH作用的靶器官——垂体；TSH作用的靶器官——甲状腺；甲状腺激素作用的靶器官或靶细胞——垂体、下丘脑及其他组织细胞。
三、激素调节的特点
1.通过体液进行运输。
2.作用于靶器官、靶细胞，这是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合。
3.作为信使传递信息，起作用后就失活了。
4微量和高效。总之，激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使其原有的生理活动发生变化。
知识精讲
知识点01 血糖调节的过程
人体液（血液、细胞内外液）中葡萄糖是处在不断变化、调节之中。正常生理状态下，人体中血糖浓度相对恒定是由于机体中血糖的来源与去路能保持动态平衡，而血糖的来源与去路能保持动态平衡则是在神经、激素和器官三方面的调节作用的结果。
1、激素的调节作用：参与血糖浓度调节的激素有两类
一类是降低血糖的激素：只有胰岛素一种。
一类是升高血糖的激素：包括肾上腺素、胰高血糖素、肾上腺皮质激素、生长激素等。
它们对血糖浓度的调节是通过对糖代谢途径中一些关键酶的诱导、激活或抑制来实现的。
这两类激素的作用相互对立、又相互制约，使调节效能加强。
①胰岛素：是主要的降血糖激素，系由胰岛B细胞产生，主要作用有
1）促进细胞摄取葡萄糖（改变葡萄糖的分布）。
2）促进糖原合成、减少糖原分解（血糖的来源减少，去路增加）。
3）促进糖氧化和分解，加速糖的利用（去路增加）。
4）促进甘油三酯的合成和储存（去路增加）。
5）阻止糖异生作用（来源减少）。
胰岛素是降血糖激素，它的释放受一些激素水平、神经兴奋刺激和血糖、氨基酸水平等的影响，如：高血糖、高氨基酸、胰泌素、胰升糖素和迷走神经兴奋等都可促进胰岛素发释放，从而发挥其降低血糖的作用。
②胰高血糖素：是升高血糖浓度的最重要的激素。是由胰岛а-细胞合成和分泌的29个氨基酸组成的肽类激素。
胰高血糖素主要通过提高靶细胞内cAMP含量达到调节血糖浓度的目的。
细胞内的cAMP可激活依赖cAMP的蛋白激酶，这些蛋白激酶通过酶蛋白的共价修饰改变细胞内酶的活性，即：
A、激活糖原分解和糖异生的关键酶，促进肝糖原分解成血糖，促进糖异生作用（糖来源增加）。
B、抑制糖原合成和糖氧化的关键酶，使血糖升高（去路减少）。
胰高血糖素是升高血糖浓度的最重要的激素，它的释放也受机体血糖和氨基酸水平刺激，如低血糖、低氨基酸可刺激胰高血糖素释放，从而发挥升高血糖作用。
③ 糖皮质激素和生长激素——也是升高血糖的激素，它们主要通过刺激糖异生作用升高血糖。
肾上腺素——也是升高血糖的激素，它主要促进糖原分解升高血糖。
这三个激素和胰高血糖素主要作用是为细胞提供葡萄糖的来源。
胰岛素和胰高血糖素是调节血糖浓度的主要激素，而血糖水平保持恒定则不仅是糖本身，还有脂肪、氨基酸代谢的协调作用共同完成。
【即学即练1】如图是某人在餐后及运动过程中两种主要分泌物对血糖平衡调节的示意图。相关叙述正确的是( )
A.餐后血糖含量升高，主要是胰高血糖素分泌量增加所致
B.分泌物甲是由胰岛B细胞分泌的激素，其作用的结果又可影响分泌物乙的分泌
C.2～2.5 h分泌物乙增多，它能促进肝细胞和肌细胞内糖原的分解和脂肪等转化成葡萄糖
D.据图可知，分泌物甲和乙共同维持血糖平衡，二者是协同作用的关系
【答案】B
【解析】餐后血糖含量升高，主要原因是机体对食物中糖类的消化和吸收；分泌物甲是由胰岛B细胞分泌的胰岛素，分泌物乙是由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素，当胰岛素分泌增加时会抑制胰高血糖素的分泌；胰高血糖素可促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，而肌糖原不能被分解；胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程中是拮抗作用的关系。
知识点02 糖尿病
糖尿病是一种以高血糖为特征的代谢性疾病。高血糖则是由于胰岛素分泌缺陷或其生物作用受损，或两者兼有引起。长期存在的高血糖，导致各种组织，特别是眼、肾、心脏、血管、神经的慢性损害、功能障碍。
1.病因
①遗传因素：1型或2型糖尿病均存在明显的遗传异质性。糖尿病存在家族发病倾向，1/4～1/2患者有糖尿病家族史。临床上至少有60种以上的遗传综合征可伴有糖尿病。1型糖尿病有多个DNA位点参与发病，其中以HLA抗原基因中DQ位点多态性关系最为密切。在2型糖尿病已发现多种明确的基因突变，如胰岛素基因、胰岛素受体基因、葡萄糖激酶基因、线粒体基因等。
环境因素：进食过多，体力活动减少导致的肥胖是2型糖尿病最主要的环境因素，使具有2型糖尿病遗传易感性的个体容易发病。1型糖尿病患者存在免疫系统异常，在某些病毒如柯萨奇病毒，风疹病毒，腮腺病毒等感染后导致自身免疫反应，破坏胰岛素β细胞。
2.临床表现
①多饮、多尿、多食和消瘦
严重高血糖时出现典型的“三多一少”症状，多见于1型糖尿病。发生酮症或酮症酸中毒时“三多一少”症状更为明显。
疲乏无力，肥胖
多见于2型糖尿病。2型糖尿病发病前常有肥胖，若得不到及时诊断，体重会逐渐下降。
检查
①血糖
是诊断糖尿病的唯一标准。有明显“三多一少”症状者，只要一次异常血糖值即可诊断。无症状者诊断糖尿病需要两次异常血糖值。可疑者需做75g葡萄糖耐量试验。
尿糖
常为阳性。血糖浓度超过肾糖阈（160～180毫克/分升）时尿糖阳性。肾糖阈增高时即使血糖达到糖尿病诊断可呈阴性。因此，尿糖测定不作为诊断标准。
【即学即练2】下列有关1型糖尿病的叙述，不正确的是（ ）
A.糖尿病人因胰岛素分泌较少，使得葡萄糖进入细胞及在细胞内氧化利用发生障碍
B.糖尿病主要表现为高血糖和尿糖，可导致多种器官功能损害
C.糖尿病患者吃得多，是因为其体内的糖被大量排出体外，导致血糖含量过低
D.糖尿病人由于在排出大量糖的同时，也带走了大量水分，因此多尿、多饮、口渴
【答案】C
【解析】人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿．糖尿是糖尿病的特征之一，患糖尿病的人常表现出多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏等症状，是因为其体内糖的氧化供能发生障碍，导致非糖物质分解加强，A正确；糖尿病主要表现为高血糖和尿糖，可导致多种器官功能损害，B正确；人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿，C不正确；糖尿病人由于在排出大量糖的同时，也带走了大量水分，因此多尿、多饮、口渴，D正确。
知识点03 甲状腺激素的分级调节
甲状腺激素是具有分级调节功能的。垂体前叶分泌促甲状腺激素释放激素作用于下丘脑。下丘脑分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，这样可以帮助促进甲状腺分泌甲状腺激素。通过进行分级调节，可以帮助维持正常的内分泌功能。平时一定要注意养成良好的生活习惯，可以帮助维持血液中激素正常的浓度，从而帮助维持正常的内分泌功能。如果出现的甲状腺激素分泌得异常，一定要完善相关的检查，确定是何种原因引起的甲状腺功能异常。
【即学即练3】如图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中①②③为激素。下列叙述不正确的是( )
A.含量甚微的①经过分级调节作用，可明显增加③的分泌
B.激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素
C.血液中③的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱
D.③几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢
【答案】C
【解析】该图为甲状腺激素分泌的反馈调节示意图。下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素①促进垂体分泌促甲状腺激素②，进而促进甲状腺分泌甲状腺激素③。当血液中甲状腺激素含量低于正常值时，甲状腺激素对下丘脑、垂体的抑制作用减弱。根据③的生理作用可知，该激素几乎作用于全身细胞，促进细胞的新陈代谢。
知识点04 激素调节的特点
1、通过体液运输，内分泌腺体没有导管，分泌激素随着血液流到全身，传递着各种信息，激素运输不定向，可以全身运输，但是起作用的细胞各不相同。
2、微量和高效，激素在血液中的含量很低，但却能产生显著的生理效应，也是由于激素的作用被逐级放大的结果。
3、可以作用于靶器官、靶细胞，激素具有特异性，有选择性的作用于靶器官、靶腺体或者靶细胞，激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化，对靶细胞的代谢起着调节作用。
【即学即练4】下列有关激素调节叙述正确的是( )
A.垂体能分泌各种促激素释放激素，是调节内分泌的枢纽
B.激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质，不能提供能量
C.激素调节中的激素分子被定向运输到靶细胞发挥作用
D.激素发挥作用后就会被灭活，体内的激素含量总处于剧烈变化中
【答案】B
【解析】下丘脑能分泌各种促激素释放激素，是调节内分泌的枢纽，A错误；激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质，不能提供能量，B正确；体液调节中的信息分子会通过血液循环运输到全身各部位，但只有具有相应受体的靶细胞才可识别，并非定向运输到靶细胞，C错误；正常情况下，在神经—体液调节的作用下，人体内环境处于相对稳定的状态，不会发生剧烈变化，D错误。
能力拓展
考法01 血糖调节
【典例1】人体在饥饿和进食等不同状态下会发生不同的生理反应，进食可刺激小肠的K细胞分泌一种多肽（GIP），GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，引起血糖浓度降低，其作用机理如图所示（①-④代表细胞膜上的结构）。下列推断正确的是（ ）
A．通过口服胰岛素可以治疗因结构②受损导致的糖尿病
B．与注射相比，口服葡萄糖会使体内胰岛素水平较低
C．GIP 与①结合可能促进葡萄糖进入脂肪细胞转化为脂肪
D．图中①④均为细胞膜上的受体，①④的结构功能相同
【答案】C
【解析】胰岛素化学本质为蛋白质，口服时蛋白质会被消化道蛋白酶水解失效，另外结构②受损导致的糖尿病为2型糖尿病，无法通过补充胰岛素含量来治疗，A错误；口服葡萄糖可通过血糖和GIP两条途径促进胰岛素分泌(口服葡萄糖刺激小肠K细胞分泌的GIP也能促进胰岛素分泌) ，故与注射相比，口服葡萄糖后更能促进胰岛素的分泌，胰岛素水平较高，B错误；进食后，GIP和胰岛素通过结构①、②作用于脂肪细胞，促进葡萄糖进入细胞并转化为脂肪，从而降低血糖水平，C正确；图中结构①④是细胞膜上和信息分子结合的受体，受体具有特异性，故其结构和功能一般不同，D错误。
考法02 甲状腺激素分泌的分级调节
【典例2】缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素的含量状况如表所示。
分泌腺体
激素名称
不缺碘人群激素含量
缺碘人群激素含量
补碘前
补碘后
甲状腺
甲状腺激素
正常
降低
正常
垂体
A
正常
B
正常
(1)表中A是 ，B应 。甲状腺激素对垂体分泌激素A起 作用。在甲状腺激素分泌的调节中，控制枢纽是 。
(2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关作用是 ；现象②说明该激素对神经系统的作用是 。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。
[答案] (1)促甲状腺激素 升高 抑制(反馈调节) 下丘脑 (2)促进新陈代谢 提高神经系统的兴奋性
[解析] (1)甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节。在这个调节过程中，控制枢纽是下丘脑，下丘脑通过调节垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺的分泌活动增强。当血液中甲状腺激素含量过多时，又会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，此即反馈调节。(2)甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，促进物质的氧化分解和提高神经系统的兴奋性。因此，长期缺碘的成年人由于甲状腺激素缺乏，代谢水平较低，从而出现喜热、畏寒等体温偏低现象；少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象的出现说明甲状腺激素能够提高神经系统的兴奋性。
考法03 激素的作用特点
【典例3】下列关于动物激素及调节的叙述，错误的是（ ）
A．激素是有机信息分子
B．激素具有微量和高效的特点
C．激素通过体液运输到全身
D．所有激素在体内都起促进作用
【答案】D
【解析】激素能够作为信使传递信息，是机体内起调节作用的有机信息分子，A正确；激素调节的特点之一是微量和高效，B正确；激素通过体液运输到全身并作用于靶器官、靶细胞，C正确；激素在体内起调节作用，D错误。
分层提分
题组A 基础过关练
1．下列有关糖代谢及其调节的叙述，正确的是( )
A．②过程可发生在肌肉、肝脏中
B．胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程
C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D．胰岛素抑制②③过程，促进④⑤⑥⑦过程
2．下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型，有关叙述正确的是( )
A．激素甲可使细胞乙的活动增强
B．细胞乙是胰岛B细胞
C．激素甲能促进葡萄糖的氧化分解
D．激素乙能促进肌糖原的分解
3．如图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中①②③为激素。下列叙述不正确的是( )
A．含量甚微的①经过分级调节作用，可明显增加③的分泌
B．激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素
C．血液中③的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱
D．③几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢
4．如图是分泌细胞分泌的激素分子与靶细胞结合的示意图。下列相关说法错误的是( )
A．分泌细胞分泌的激素分子只有通过体液的运输才能到达靶细胞
B．分泌细胞分泌的激素分子可与靶细胞上的受体蛋白结合
C．如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞
D．如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞
5．在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10－5～14×10－5 mg/mL，而1 mg的甲状腺激素却使人体产热增加4 200 kJ。说明了激素调节具有什么特点( )
A．通过体液运输 B．直接作用于靶器官、靶细胞
C．作为信使传送信息 D．微量和高效的特点
6．由同一器官分泌，且生物效应相互抗衡的一组激素是( )
A．胰岛素和胰高血糖素 B．肾上腺素和甲状腺激素
C．促甲状腺激素和生长激素 D．甲状腺激素和促甲状腺激素
7．当人体处于饥饿状态时( )
A．肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加
B．肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加
C．肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少
D．肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少
8．肾上腺糖皮质激素是一种可以升高血糖浓度的激素，当人体受到刺激后体内会发生如图所示的过程。下列相关叙述，不正确的是( )
A．肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用
B．刺激引起肾上腺糖皮质激素分泌是神经—体液调节
C．下丘脑中有神经递质和肾上腺糖皮质激素的受体
D．肾上腺糖皮质激素可以促进肌糖原分解和非糖物质转化
9．人体内激素、神经递质和酶都具有特定的生物活性，三者的共同点是( )
A．都是蛋白质 B．发挥作用后被灭活
C．与特定物质结合 D．发挥作用需要体液的参与
10．下列关于甲状腺激素的叙述，错误的是( )
A．甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节
B．甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加
C．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官
D．血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少
11.血糖浓度保持动态平衡对机体生命活动具有重要作用，如图为胰岛素作用机理模式图，请分析回答：
（1）胰岛素的生理功能是能促进组织细胞加速摄取、________和________葡萄糖，从而使血糖浓度降低。
（2）胰岛素属于一种信息分子，除激素外，人体内还有________(举一例)也为信息分子；胰岛素与靶细胞表面的受体结合后发挥作用，受体的化学本质是________。
（3）当正常人处于饥饿状态时，血液中胰岛分泌的________(写激素名称)含量增多，它与胰岛素相互________，共同维持血糖含量的稳定。
（4）人体感染某病毒时，胰岛B细胞会被自己的免疫细胞破坏，引起Ⅰ型糖尿病；Ⅱ型糖尿病表现为组织细胞表面受体受损，对胰岛素敏感性降低。现有甲(正常)、乙(Ⅰ型)、丙(Ⅱ型)三人，一次口服较多葡萄糖后，三人的胰岛素分泌量由高到低的顺序是________。
12．如图为人和高等动物体内甲状腺激素的分级调节示意图，A、B、C是参与分级调节的三种结构，a、b、c是三种结构分泌的相应激素。据图回答下列问题：
（1）结构A的名称是 ，激素c的名称是 。
（2）已知在寒冷环境中，甲状腺激素分泌增加，机体产热增加。从温暖环境中突然进入寒冷环境中，体内最先增加的激素是 (填字母)。a、b、c三种激素中，在人体内作用范围最广的激素是 (填字母)。切除甲状腺的个体，体内含量明显高于正常个体的激素是
(填字母)，这说明甲状腺激素分泌的调节是一种 调节。
（3）如果b含量过多，会对A、C的分泌活动起 作用，其意义是 。
题组B 能力提升练
1.高等动物通过内分泌系统分泌的激素来调节机体多方面的功能。下列关于人体中激素及其调节的叙述，错误的是（ ）
A．激素和神经递质发挥作用都需与特定分子结合
B．小肠黏膜分泌的促胰液素能促进胰腺分泌胰液
C．机体处于饥饿状态时，胰高血糖素分泌会增加
D．服用外源甲状腺激素制剂可治疗甲亢
2.当人体血糖浓度升高时，人体内有很多物质可作为信息分子作用于胰岛B细胞，促使胰岛B细胞合成和分泌胰岛素。下列有关叙述错误的是（ ）
A．较高的血糖浓度可直接刺激胰岛B细胞，促进其分泌胰岛素
B．下丘脑通过传出神经释放的神经递质可作用于胰岛B细胞
C．胰岛A细胞分泌的胰高血糖素可作用于胰岛B细胞
D．胰岛素的分泌不能体现细胞膜控制物质进出细胞的功能
3.已知促性腺激素和雌性激素分别为蛋白质类物质和固醇类物质。请依据图示分析，下列叙述正确的是（ ）
A．切除①，图中所列激素的合成及分泌量都将减少
B．①还能合成分泌并释放促甲状腺激素和抗利尿激素
C．若让该动物口服促性腺激素，则②的活动将增强
D．若让该动物口服雌性激素，则①的活动将减弱
4.过度紧张、焦虑等刺激容易导致脱发和白发，相关调节机制如下所示。下列说法错误的是（ ）
A．过度紧张焦虑会影响HFSC和MeSc的增殖、分化
B．NE通过过程①和②影响MeSc的调节方式和作用效果相同
C．下丘脑通过垂体调节肾上腺分泌G的调节方式为分级调节
D．过度紧张焦虑引起的脱发和白发是由神经和体液共同调节的结果
5.促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素作用的器官分别是（ ）
A．甲状腺；甲状腺 B．垂体；甲状腺
C．垂体；垂体 D．甲状腺；垂体
6.生物体内的信号分子主要是在细胞间和细胞内传递信息的一类化学因子。某些信号分子只能与膜受体结合，不能穿过细胞膜，称为“第一信使”；“第一信使”与膜受体结合后，经信号转换机制，合成cAMP、cGMP、三磷酸肌醇等胞内信号分子，称为“第二信使”，进而影响细胞的生命活动。下列叙述错误的是（ ）
A．与第一信使结合的细胞膜上的受体的化学本质是糖蛋白
B．第一信使与细胞膜上的受体结合并发挥作用后，就会被灭活
C．信号分子可作为能源物质和结构物质，但不发挥酶的作用
D．第二信使与胞内受体结合后，可能会影响到某些基因的表达
题组C 培优拔尖练
1．(多选)下图为人体血糖调节模型，下列相关分析正确的是( )
A．图中胰岛细胞为胰岛B细胞
B．神经与胰岛细胞之间通过化学物质传递信号
C．胰岛素的主要功能是促进肝糖原和肌糖原水解
D．反馈调节有利于维持机体血糖平衡
2．某研究小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如图。下列关于该实验的叙述，错误的是( )
A．两组家兔的生理状况应完全相同
B．激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理
C．注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制
D．胰岛素和肾上腺素表现为协同作用
3．向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH)，会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下：
实验步骤：
(1)将生理状况相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中________________的含量。
(2)用手术器械将A组小白鼠的________(器官)切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。
(3)向A、B两组小白鼠注射__________________________。
(4)在________________条件下培养小鼠并作观测。
(5)一段时间后，测定________________的含量。
实验结果及结论：
(6)若________________，则观点一正确。
若________________，则观点二正确。
4．为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，在设计实验方案时，如果以正常小白鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是( )
A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液
B．先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液
C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
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