高中人教版 (2019)第2节 激素调节的过程学案

这是一份高中人教版 (2019)第2节 激素调节的过程学案，共7页。学案主要包含了激素调节的实例，激素调节的特点等内容，欢迎下载使用。

学习目标
1.运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型
2.分析甲状腺激素分泌的调节，明确激素的分级调节和反馈调节
3.探讨动物激素调节的特点
一、激素调节的实例
实例1：血糖平衡的调节
（1）血糖的来源和去向
影响血糖平衡的因素：
调节血糖平衡的激素及其作用：
① ：作用：
② ：作用：
（4）反馈调节的概念：
（5）反馈调节的意义：
2. 实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
（1）甲状腺激素分泌器官：
（2）甲状腺激素的功能：
（3）甲状腺激素分泌的调节示意图
分级调节的概念：
分级调节的意义：
二、激素调节的特点
靶器官的概念：
靶细胞的概念：
激素只能作用于靶器官、靶细胞的原因
直接原因：只有靶细胞膜上或膜内有与相应激素 结合的受体
根本原因：与相应激素结合的受体的基因只在靶细胞内 表达
激素调节的特点：



激素的作用机制
高效
微量
激素
激素
内分泌细胞 血液循环（体液的
课堂检测
1.下列关于人体血糖平衡调节的说法,不正确的是( )
A.血糖平衡的维持是神经调节和体液调节共同作用的结果
B.胰岛素可通过体液运输到全身各处,并作用于相应的耙细胞、靶器官
C.胰高血糖素可通过促进肝糖原分解来升高血糖浓度
D.长时间运动,机体消耗大量能量,血糖浓度会不断降低
2.下列有关糖尿病和典糖调节的叙述错误的是( )
A.胰岛素可以通过降低血糖,间接抑制胰高血糖素的分泌
B.血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素
C.肝细胞、脂肪细胞、胰岛A细胞膜上均分布有胰岛素的受体分子
D.参与血糖调节的信息分子有激素、神经递质和葡萄糖
3.如图为一健康人在上午8点吃早餐后体内血糖浓度变化情况,下列有关叙述正确的是( )
A.C点时组织细胞从血液中吸收葡萄糖的速度比B点时慢
B.B点后肝糖原、肌糖原直接分解成葡萄糖进入血液,以升高血糖浓度
C.早餐后2小时糖尿病病人的血糖浓度低于B点
D.C点时血液中的胰高血糖素含量低于B点时的
4.如图为人体内血糖调节的模型,下列相关叙述正确的是( )
A.激素甲由胰岛A细胞分泌B.激素乙由胰岛B细胞分泌
C.激素乙分泌不足可能患糖尿病D.激素甲和激素乙之间相互影响
5.糖尿病患者有“三多”，其中之一是“尿多”。下列对其成因的解释正确的是( )
A.糖尿病患者的尿液中有葡萄糖，增加了尿液的渗透压，从而使肾小管对水分的重吸收减少，导致尿量增多
B.糖尿病患者的肾脏发生病变，导致产生的尿量增多
C.患者由于血糖浓度高，抗利尿激素分泌多，导致尿量增多
D.糖尿病患者的胰岛素分泌量减少，胰岛素能促进肾脏对水分的重吸收
6.如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内的三种内分泌腺，①、②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是( )
A.a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑
B.激素②只作用于b，而激素③可作用于多种器官
C.血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少
D.幼年时激素②和③过少会导致成年后身材矮小
7.下列关于激素的阐述,正确的是( )
A.激素是有机分子,也是信息分子
B.激素直接参与细胞内多种生命活动
C.激素只运输给相应的靶器官、靶细胞
D.激素不一定是有机分子
8.以下三种激素(TRH:促甲状腺激素释放激素、TSH:促甲状腺激素、TH:甲状腺激素)在一定时间内,它们的变化情况与相应的情境或症状最不吻合的是( )
A.寒冷、精神紧张→TRH↑→TSH↑→TH↑
B.缺碘/甲状腺功能障碍→TH↓→TSH↑→TRH↑
C.下丘脑功能障碍→TRH↓→TSH↓→TH↓
D.垂体功能障碍→TSH↓→TH↓→TRH↑
9.下列关于动物激素的阐述不正确的是( )
A.激素具有微量、高效的特点
B.激素可为细胞生命活动提供能量
C.激素是信息分子
D.激素作用于相应的靶细胞、靶器官
10.甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标，为进一步弄清是否患糖尿病，依据规范又进行了血液检测。图1、图2所示为空腹及餐后测定的血糖及胰岛素浓度。糖尿病血糖浓度标准为：空腹≥7.0mml/L，餐后2h≥11.1mml/L。
请回答下列问题：
(1)正常人进食后血糖浓度上升，胰岛素分泌增多。胰岛素可促进血糖进入细胞内_______、合成糖原或转变为非糖物质，并抑制_________及非糖物质转化为葡萄糖；同时胰岛A细胞分泌__________受抑制，使血糖浓度下降。
(2)据图初步判断______是糖尿病患者，需复查血糖。患者常因血糖浓度升高致细胞外液渗透压升高，_______产生渴感，表现为多饮。
(3)除糖尿病外，尿糖超标的原因还可能有________（填序号）。
①一次性摄糖过多
②低血糖患者
③抗利尿激素分泌不足
④肾小管重吸收功能障碍
(4)结合图1、图2分析，乙出现上述检测结果的原因可能有________（填序号）。
①自身抗体与胰岛素结合
②自身效应T细胞持续杀伤胰岛B细胞
③自身抗体竞争性结合靶细胞膜上的胰岛素受体
④胰岛B细胞膜上载体对葡萄糖的转运能力下降
答案以及解析
1.答案：D
解析：人体能够通过调节使血糖处于相对稳定状态，血糖平衡的维持是神经调节和体液调节共同作用的结果，A正确；胰岛B细胞分泌的胰岛素可通过体液运输至全身各处，并作用于相应的靶细胞、靶器官，B正确;胰岛A细胞分泌的胰高血糖素可促进肝糖原分解，升高血糖浓度，C正确;长时间运动，机体消耗大量能量，但由于血糖调节相关激素的作用，血糖浓度维持相对稳定，D错误。
2.答案：A
解析：
3.答案：D
解析：C点时体内的胰岛素含量高于B点时的,胰岛素有促进组织细胞摄取、利用葡萄糖的作用，因此C点时组织细胞从血液中吸收葡萄糖的速度比B点时快，A错误；肌糖原不能直接分解成葡萄糖升高血糖浓度，B错误；糖尿病病人由于体内胰岛素含量低，所以其早餐后2小时的血糖浓度高于B点，C错误；C点时由于血糖浓度高，所以血液中的胰高血糖素含量低于B点时的，D正确。
4.答案：D
解析：题中激素甲是胰岛素，由胰岛B细胞分泌，激素乙是胰高血糖素，由胰岛A细胞分泌。激素甲（胰岛素）分泌不足可能患糖尿病。胰岛素的分泌能抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素的分泌会促进胰岛素的分泌,二者之间相互影响。
5.答案：A
解析：糖尿病患者的尿液中有葡萄糖，导致尿液的渗透压升高，从而使肾小管对水分的重吸收减少，导致尿量增多，A正确；糖尿病患者是由于胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足导致的，其肾脏一般没有发生病变，B错误；糖尿病患者由于血糖浓度高，出现的尿糖并不能被完全重吸收，导致尿液浓度升高带走了大量的水分，从而使尿量增多，C错误；糖尿病患者的胰岛发生病变，胰岛素分泌量减少，抗利尿激素促进肾脏对水分的重吸收，D错误。
6.答案：C
解析：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素可促进甲状腺分泌甲状腺激素，而甲状腺激素可通过反馈调节下丘脑和垂体，所以，由图可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，③是甲状腺激素。由图可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，A正确；②是促甲状腺激素，只作用于b甲状腺，激素③是甲状腺激素，能够促进新陈代谢，可作用于多种器官，B正确；激素③甲状腺激素水平降低，反馈调节作用弱，激素①促甲状腺激素释放激素分泌增多，C错误；幼体时②促甲状腺激素和③甲状腺激素过少会导致成年后身材矮小、智力低下，D正确。
7.答案：A
解析：激素是信号传导分子，属于有机分子，能够传达信息调节细胞的活动，A正确；激素通过调节各种细胞的代谢活动来影响人体的生理活动，不直接参与细胞内多种生命活动，B错误;激素运输到身体各部分,但只作用于相应的靶器官、靶细胞，C错误；激素的化学本质是有机分子，如性激素属于脂质分子，D错误。
8.答案：B
解析：寒冷、精神紧张→TRH↑→TSH↑→TH↑，A正确；缺碘/甲状腺功能障碍→TH↓，TH对下丘脑和垂体的抑制作用减弱→TRH↑→TSH↑，B错误;下丘脑功能障碍→TRH↓→TSH↓→TH↓，C正确；垂体功能障碍→TSH↓→TH↓，TH对下丘脑和垂体的抑制作用减弱→TRH↑，D正确。
9.答案：B
解析：激素不能为细胞生命活动提供能量，B错误。
10.答案：(1)氧化分解肝糖原分解胰高血糖素
(2)甲、乙 大脑皮层
(3)①④
(4)①③
解析：(1)血糖调节过程中，胰岛素是唯一能降低血糖的激素，一方面可促进血糖进入细胞内氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质，另一方面可抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化为葡萄糖，同时胰岛素还能抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖浓度下降。
(2)由题图可知，甲和乙的餐前空腹血糖浓度大于7.0mml/L，餐后2h血糖浓度大于11.1mml/L，可初步判断是糖尿病患者。糖尿病患者由于细胞外液渗透压高，下丘脑感受器兴奋，传到大脑皮层产生渴觉并主动饮水。
(3)一次性摄糖过多，超过肾脏的重吸收能力，尿液中会出现葡萄糖；肾小管重吸收功能障碍，不能将尿液中的葡萄糖重吸收，会出现尿糖。低血糖患者血糖浓度较低，尿液中不会出现葡萄糖；抗利尿激素分泌不足会引起大量排尿，尿液中不会出现葡萄糖。
(4)乙的餐前空腹和餐后血糖浓度均大于正常值，且体内胰岛素含量也较高，说明胰岛素不能正常发挥作用，其原因可能是胰岛素不能与组织细胞上的受体结合、自身抗体与胰岛素结合、自身抗体竞争性结合靶细胞膜上的胰岛素受体，导致血糖浓度较高，较高浓度的血糖又会刺激机体分泌胰岛素。