初中数学华师大版七年级上册4.1 生活中的立体图形教案

4.1 生活中的立体图形

教学目标

1、通过学习能认识常见的图形，并能对常见的图形进行分类、分辨；

2、能够对实际中的物体进行抽象化为图形。

教学重难点

【教学重点】

基本图形的认识与分辨。

【教学难点】

找出各个立体图形的个性特征及它们之间的联系。

课前准备

无

教学过程

一、知识导向：

本节从学生的生活周围入手，通过观察认识到生活以及生活的周围存在着规则的和不规则的物体，规则物体是我们进一步学习和研究的对象。对于教材中出现的一些概念，如圆柱、棱柱等，都不是定义，仅是描述性的说法。教学中不要求学生掌握严格的概念，只要求能通过具体图形进行识别或判断。在教学中注意引导学生观察、体验数学概念的抽象和形成的过程。

二、新课拆析：

1、知识基础：

我们都知道，我们的生活空间是一个三维的世界，我们生活中的生活中的物体都是立体的物体，而这些物体中有一部分是较有规则的，如：

2、知识形成：

图1            图2              图3

图4                     图5

在上面的图形中：

（1）       图1所表示的立体图形是柱体（圆柱体）；

（2）       图2所表示的立体图形是柱体（棱柱体）；

（3）       图3所表示的立体图形是锥体（圆锥体）；

（4）       图4所表示的立体图形是球体；

（5）       图5所表示的立体图形是锥体（棱锥体）；

另外，棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱……等；

三棱柱      四棱柱        五棱柱        六棱柱

棱锥有三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱锥……等；

如：

三棱锥       四棱锥        五棱锥       六棱锥

像上面的图形中，每一个面都是平的，这样的立体图形。又称为多面体。

三、巩固训练：

P122   exc1、2、3

四、知识小结：

本节课主要学习了实际物体与图形间的关系，知道了棱柱、棱锥、圆柱、圆锥的分类及分辨。

五、家庭作业：

P122   练习题1、2、3

作业本上：P123  习题4.1    2、3

六、每日预题：

1、各小组准备好各种规则的图形；

2、一个物体是否从各个方向看都是一样的？

七、教学反馈：