初中数学鲁教版 (五四制)八年级下册3 正方形的性质与判定教案

这是一份初中数学鲁教版 (五四制)八年级下册3 正方形的性质与判定教案，共3页。教案主要包含了巩固练习，看谁做的又快又正确?等内容，欢迎下载使用。
鲁教版（五四制）数学八年级下册教案 6.3正方形的性质与判定1课题 正方形的性质与判定1课型新 授 课学习目标知识目标1．探索并掌握正方形的概念及其特殊的性质。    2．学会识别正方形。能力目标在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生数学说理的习惯与能力。情感态度与价值观在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生数学说理的习惯与能力。教学重点掌握正方形的概念及其特殊的性质教学难点掌握正方形的概念及其特殊的性质教  学  过  程个性化修改揭示课题提问。观察正方形有哪些特征?边_________角__________对角线_________ 。     进而导入课题：正方形。 明确正方形的定义自学指导1．探索。    观察正方形是否轴对称图形?是否中心对称图形?    正方形可以看作为_______的菱形；    正方形可以看作为_______的矩形。    (让学生探索、讨论，培养学生的合作能力与意识，也可以指名学生讲讲他的发现。)    2．概括。        正方形是中心对称图形，也是轴对称图形。    正方形可以看作为有一个角是直角的菱形；正方形可以看作为有一组邻边相等的矩形。  根据指导完成本节的知识  先 学 后 教  应用举例。如图，在正方形ABCD中，求∠ABD、∠DAC、∠DOC的度数。(此题要求学生尝试说出每一步的根据是什么，用以培养他们的逻辑思维能力和数学说理能力。)四、巩固练习。    1．如果要用给定长度的篱笆围成一个最大面积的四边形区域，那么应  当把这区域围成怎样的四边形?2．在下列图中，有多少个正方形?有多少个矩形?  五、看谁做的又快又正确?1．用纸剪出一个正方形，与你的同伴比一比，看谁又快又正确?  综合正方形的有关性质 通过习题加强训练当堂达标已知：如图，正方形ABCD中，对角线的交点为O，E是OB上的一点，DG⊥AE于G，DG交OA于F．求证：OE=OF．        板书设计一、正方形的定义二、正方形的性质课后反思