语文6 陶罐和铁罐授课ppt课件

这是一份语文6 陶罐和铁罐授课ppt课件，共48页。PPT课件主要包含了第一课时，课堂导入，字词积累，初读感受，课文讲解，拓展知识，陶罐铁罐，思考探究，内容图示小结，教师寄语等内容，欢迎下载使用。
今天，老师给大家请来了两位朋友，瞧，它们是谁呢？你们可别小看这两只罐子，他们还会说话呢?听，它们在说些什么呢？
骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶 捧起光洁 陶罐 羞耻 流逝 宫殿 掘开
朗读课文，想一想，陶罐和铁罐有哪些不同点。
“奚落”是什么意思？用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。
默读2—9自然段，边读边思考：1.用不同颜色的笔分别把陶罐和铁罐之间的对话画出来。2.铁罐是怎样奚落陶罐的？找出表现它们神态和动作的词句读一读。3.把他们的不同感受读出来。

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐 （蛮不讲理地） 说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻 蔑的神气。
( 陶罐不再理会铁罐。)
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
时间在流逝，世界上发生了许多事情……。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
“哟，这里有一个罐子！”
小知识：氧化 铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是铁罐最后无踪无影的原因。
我想对铁罐说：
同学们知道了陶罐自始至终谦虚大度，宽容自尊，铁罐是傲慢轻蔑。我们应该向谁学习？
思考：通过学习这则寓言你明白了什么道理？
人人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
梅花优于香，桃花优于色。
假如铁罐还没有完全消失，经过这件事情后，他们之间又会发生什么事呢？写一篇童话故事吧！
陶罐 御厨 奚落 轻蔑 争辩 恼怒 羞耻 流逝 掘开 和睦相处 相提并论 翻来覆去
朗读词语，并将注音的词语默写在本子上。
自由读第一自然段，思考： 骄傲的铁罐为什么会常常奚落铁罐呢？
因为铁罐觉得自己很坚硬，看不起容易破碎的陶罐。
国王的御厨里有两只罐子，一只是陶罐，一只是铁罐。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落他。
骄傲的铁罐为什么会常常奚落铁罐呢？
自由读第2-9自然段，思考： 1.用“—”在文中划出铁罐奚落陶罐的话语。 2.用“△”标出表示铁罐神态、动作的词语。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
傲慢是这句话的关键词，通过“傲慢”，我们能知道说话人当时的神态，还能理解说话人当时的心情。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的语气。
为什么铁罐敢骂陶罐是“懦弱”呢？
因为它觉得陶罐易碎，不敢碰自己。
为什么铁罐觉得陶罐不能跟自己相提并论呢？
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧,要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
因为他只看到陶罐的短处：易碎，觉得陶罐会破成碎片，而自己坚硬永远不会消失。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”，铁罐（ ）的说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”，铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
傲慢 无理取闹
自由读第2-9自然段，思考： 1.用“﹏﹏”在文中划出陶罐回答的话。 2.用“ O ”标出表示陶罐神态、动作的词语。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
因为他觉得自己有长处，可以盛东西，虽然自己的缺点是比较容易破碎。
“……”说明陶罐的话还未说完。
何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
何必这样说呢？”陶罐（ ）的说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。
拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。
铁罐那么傲慢，究竟为什么？
陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？
因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。
自由读第10-17自然段，完成填空： 多年之后，陶罐依然那么（ ）、（ ）、（ ），而铁罐（ ）了。
学习第10-17自然段
不能光看到别人的短处，还要看到别人的长处。 我们要正确看待自己和他人，因为人人都有优点也都有缺点。
易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？
想象对话： 陶罐和铁罐再次相遇，会有怎样的对话呢？
很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，他（ ）对陶罐说：“对不起，我只看到了你的缺点，没看到你的优点 。” 陶罐（ ）地说：“人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。”
抓住人物说话时的神态和语气，不光可以帮助我们把人物说的话读好，还可以帮助我们更好地体会人物说话时的心情以及人物的性格、品质等。
表示人物神态、动作的关键词都来源于生活，只要善于观察，你的写作就会变得非常生动。
人人都有长处和短处 ，要善于看到别人的长处 ，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
从陶罐和铁罐的不同结局中，你明白了什么道理？
我们要像陶罐一样做个谦虚的人，跟同学们要和谐相处。
有一天。北风和太阳相遇了。北风对太阳说：“我们来比赛吧，谁先把行人的衣服脱下来，谁就赢了。” 说罢，北风迫不及待地向行人吹了一口气，行人突然觉得有点儿冷。就把敞开的衣服扣上了。北风见状，深吸一口气用力吹。可是，行人反而把衣服裹紧了。北风气坏了，他用尽全身力气吹，行人却把双手抱在胸前，衣服裹得更紧了，还把衣领竖起来挡风呢！ 太阳见了，不慌不忙地把头从云里探出来。笑眯眯地看着路上的行人。行人觉得暖洋洋的，就把双手松开了。太阳从云里走出来，行人觉得更暖和了，就开始解纽扣。太阳放射出金色的光芒，行人觉得很热，忍不住脱了衣服，跳到水里快活地游来游去。这时，北风已经悄悄溜走了。——根据《伊索寓言》改写
待人处事不是给人压力、给人逼迫，就能成功，疾言厉色或者使用暴力，是无法令人心服口服的，反而是要给人温暖、安详、以尊重、爱语，让人心生欢喜、心悦诚服，才是胜利者。
《北风和太阳》说明了什么道理？
【抛砖引玉】抛：抛出。引：引来。把砖抛出去，引回来玉。比喻用自己没有价值的东西（多指意见、文章等）引出好的珍贵的东西。【深藏若虚】虚：空。把好东西严密地收藏起来，好像没有似的。原指精于买卖的人隐藏宝货，不轻易让人看。后比喻有才学而不露锋芒。这则成语[出处]《史记·老子韩非列传》：“良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。”【虚怀若谷】虚：谦虚。谷：山谷。胸怀谦虚得像山谷一样深广。形容非常虚心。[出处]《老子》第四一章：“上德若谷。”王弼注：“不德其德，无所怀也。”
人人都有长处和短处 ，要善于看到别人的长处 ，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
1.摘抄文中的好词好句。 2.学完本课后，试着自己也编一个这样的童话故事。