小学语文人教部编版五年级下册第一单元单元综合与测试单元测试精练

第一单元训练

一、用“√”标出加点字的正确读音。

1.倭(wō　wěi)瓜、樱(yīn　yīng)桃吸收了营养,岂不会长得更加茁壮?

2.我的婆婆是华侨(qiáo　jiāo)。

3.长期以来,人们对成吉思汗的去世地点和埋葬(cáng　zàng)地点一直争论不休。

二、根据拼音写字词。

祖父在园子里拿着chú(　　)头除草,我在园子里一会儿追hú dié(　　　)、捉mà zha(　　　),一会儿bá(　　)苗、gē(　　)草,一会儿拿着水piáo(　　)浇菜,玩累了就把草帽遮在脸上睡觉,生活真自在啊!

三、选词填空。

无论……总要……　不管……就……　不但……反而……

1.我有时(　　　)没有把菜种盖上,(　　　)把它踢飞了。

2.一个中国人,(　　　)在怎样的境遇里,(　　　)有梅花的秉性才好!

3.(　　　)我离开我的故乡多远,我的心立刻(　　　)飞回去了。

四、写出下列句子运用的修辞手法。

1.蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。 (　　　　)

2.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上? (　　　　)

3.黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。 (　　　　)

4.可是白云一来,一大团一大团的,从祖父的头上飘过,好像要压到祖父的草帽了。 (　　　　)

五、先补充词语,再完成练习。

(　　)天(　　)地　　(　　)然(　　)悟　　美(　　)绝(　　)

漂(　　)(　　)乡　　(　　)(　　)盛名　　相(　　)成(　　)

1.王羲之日复一日,年复一年,坚持不懈地练习,终于成了(　　　　　)的大书法家。

2.家父常告诫我们,做人要(　　　　　)。

3.在成语“恍然大悟”中“悟”的意思是(　　　　　)。

六、按要求写句子。

1.这清白的梅花,是不能玷污的。(改成反问句)

2.愈是寒冷,愈是风欺雪压,梅花开得愈精神,愈秀气。(仿写句子)

3.园子留下回忆。(扩写句子)

七、判断,对的打“√”,错的打“×”。

1.《祖父的园子》重点写了作者在园中自由自在的童年生活。 (　　)

2.《梅花魂》中外祖父把墨梅图、梅花手绢送给“我”,是为了让“我”也保持梅花的秉性,保持中国人的气节。              (　　)

3.《月是故乡明》的作者是沈从文,文中采用了对比的手法,表达自己对故乡的热爱之情。 (　　)

4.《四时田园杂兴》(其三十一)展现了农家秋收时热闹的劳动场面。 (　　)

5.“无边无垠”的“垠”是“界限、边际”的意思。 (　　)

八、根据课文内容填空。

1.“童孙未解供耕织,　　　　　　　　。”其中,“未解”的意思是　　　　,“供”的意思是　　　　　　。 

2.读完《梅花魂》,我记住了这样一位老人:他爱　　　　,爱　　　　,在他心目中,　　　　是中国最有名的花,是中华民族精神的象征。他把　　　　的情怀寄托在梅花上,表露了一位华侨老人　　　　的赤子心。 

3.《稚子弄冰》这首诗描写的季节是　　　　,诗中描写儿童取冰当钲的两句诗是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。 

4.《村晚》中描写牧童悠闲自在、无忧无虑的两句诗是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。 

5.母亲对我倾注了满腔的热情,我想用孟郊《游子吟》中的名句“　　　　　　　　,　　　　　　　　”,表达对她的热爱和赞美之情。 

九、阅读理解。

(一)课内阅读。

祖父的园子(节选)

花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。

1.文段中描写的景物有一个共同的特征,可以用一个词语来概括,这个词语是(　　)

A.明亮　　　　　B.得意　　　　　C.自由　　　　　D.美丽

2.文段中画“　　”的句子是一组　　　　句,试着再写一组。 

3.文段中多次运用了“愿意”一词,从中你体会到了什么?

(二)课外阅读。

那一份浓浓的乡情

我很小的时候,我的父母到山的那一边的县城工作,把我送到了住在山的这一边的奶奶家。

小村的春天是可爱的、活跃的。当春天的温暖取代了冬天的寒冷时,田野里的土变得松软无比。奶奶牵着我的小手,漫步在田埂上,闻着清香的泥土气息,那种融化在大自然里的感觉,是在城里永远(体会　体味　体验)不到的。这时候要是有乡亲经过,就会听到亲切(温柔　温热　温暖)的呼唤:“琳琳,这里是你的老家,你要好好看个够,别回城里就忘了呀!”是啊,这就是我祖祖辈辈生活的家乡,此刻我不仅仅是享受着大自然的恩赐,更重要的是,我在家乡的怀抱里,感受浓浓的乡情。

“一日之计在于晨”,随着声声鸡鸣,各家各户(陆续　连续　继续)打开了门,开始了一天的工作。男的下田去了,女的做好了家务,便挽着一大篮衣服相邀到小河边。这时,搓衣声、说笑声,把小河渲染得更加欢乐。

奶奶浇菜的时候,我便蹲在菜地里,用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到小河边择菜,我便在河边跑来跑去捡石子,和在河边洗衣服的大人玩。玩累了,奶奶把我抱在木桶里挑着走。这时候一边是菜一边是我,奶奶脸上放射着爱的光芒,祖孙俩喜洋洋地回了家。遇到乡亲们可能就有了玩具:我常常会得到一些小动物,如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅,或者我叫不出名的小鱼;最常得到的是一些野花或一些菜花,小手捏着,鼻子闻着,真舒服!

有时,邻居家的大婶见我在屋外玩,(递　塞　送)给我一个刚煮熟的红薯,因为我人小个子矮,小狗、小鸡经常会跟我抢食,我东躲西藏,急得哇哇叫,这时大婶吆喝着给我解围,赶跑了小狗、小鸡。我舒心地笑了,捧着(温柔　温热　温暖)的红薯,心里更是(温柔　温热　温暖)无比。

上小学的时候,我离开了小村庄,我的心似乎遗落在村里了,我忘不了家乡,更忘不了那一份浓浓的乡情。

1.用“√”在文中的括号里选择恰当的词语。

2.词语理解。

“这时,搓衣声、说笑声,把小河渲染得更加欢乐。”我发现“渲染”一词用得好,让我想到　。 

3.读短文,细细品味,“那一份浓浓的乡情”里有些什么呢?把下面的句子补充完整。

浓浓的乡情里有家乡的美丽,有乡亲们的　　　　　　　　,有奶奶的　　　　　　　　,还有　　　　　　　　。 

4.作者一直深深地陶醉在家乡的美景中,那家乡有哪些美景呢?可以结合短文内容,也可以发挥想象,写出几句。

美丽的家乡有　　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　　等等。 

5.短文的开头和结尾　　　　(写作手法)。结尾处为什么说“我的心似乎遗落在村里了”?请写出你的理解。 

十、习作。

童年里,你们曾欢笑过,也曾哭泣过,曾开心过,也曾烦恼过。在童年这短暂而美好的时光里,发生了形形色色有趣和难忘的事。请你从中选择一件来写。注意写出怎样“有趣”或者为什么“难忘”。题目自拟,不少于500字。

参 考 答 案

第一单元训练

一、1.wō√　yīng√　2.qiáo√　3.zàng √

二、锄　蝴蝶　蚂蚱　拔　割　瓢

三、1.不但　反而　2.无论　总要

3.不管　就

四、1.比喻　2.反问　3.拟人　4.夸张

五、顶 立　恍 大　妙 伦　泊 他

颇 负　映 趣

1.颇负盛名　2.顶天立地　3.明白

六、1.这清白的梅花,是能玷污的吗?

2.愈是遇到挫折,愈是遇到灾难,中国人就愈众志成城,愈团结一致。

3.祖父的园子留下了我儿时美好的回忆。

七、1.√　2.√　3.×　4.×　5.√

八、1.也傍桑阴学种瓜　不理解　从事

2.梅花　祖国　梅花　热爱祖国　眷恋祖国　3.冬季　稚子金盆脱晓冰　彩丝穿取当银钲　4.牧童归去横牛背　短笛无腔信口吹　5.谁言寸草心　报得三春晖

九、(一)1.C　2.排比　示例:树绿了,就像换了新衣似的。蝉叫了,就像在齐声歌唱似的。蜻蜓飞来了,就像飞来一架灵巧的直升机似的。

3.祖父的园子里的一切动植物都是自由自在、无拘无束的,“我”的童年也是自由快乐的。

(二)1.体会√　温柔√　陆续√　塞√

温热√　温暖√

2.人们在小河边一边洗衣服,一边聊天、说笑的欢乐情景

3.勤劳　疼爱　邻居的友好

4.示例:清香的泥土气息　芬芳的野花　可爱的小动物“玩具”

5.首尾呼应　虽然“我”离开了小村庄,但是小村庄的一花一草、一人一物都烙在了“我”的心里,“我”永远忘不了小村庄,永远忘不了“我”勤劳可爱的乡邻,也永远忘不了“我”的奶奶,所以说“我的心似乎遗落在村里了”。结尾点题,表现了“我”对家乡的眷恋之情。

十、略。