小学语文人教部编版五年级下册第三单元单元综合与测试单元测试精练

第三单元训练

一、书法展示台:工整地抄写下面的句子。

中华汉字,生动形象。传播文明,盖世无双。

二、给加点字选择正确的读音,用“√”标出。

国子监(jiān　jiàn)　　　外甥(shēng　shēn)

舅舅(jiǔ　jiù) 祭祀(sì　shì)

三、下面的句子中有六个错别字,请你把它们圈出来,并把正确的写在横线上。

中国女排在次为祖国争光的消息传开以后,我深深地感到:为了实现末来的理想,必需向中国女排那样,为祖国克苦训练,拼博不息。

四、字谜。

1.一月一日非今天。谜底:　　　　 

2.守门员。谜底:　　　　 

3.有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。

谜底:　　　　 

4.根据右边的图画猜字。

谜底:　　　　 

五、写出下列歇后语中谐音的字。

1.老虎拉车——谁敢(　　　)

2.外甥打灯笼——照旧(　　　)

3.东边日出西边雨——道是无情(　　　)却有情(　　　)

4.草帽当锣打——想(　　　)不起来

六、认真辨,再选一选。

雨(　　)　羊(　　)　鱼(　　)　鸟(　　)　水(　　)

七、把下面的歇后语补充完整,再选择恰当的歇后语填在横线上。

1.梁山泊的军师——　　　　　　　　　 

2.隔着门缝吹喇叭——　　　　　　　　　 

3.十冬腊月的萝卜——　　　　　　　　　 

4.小葱拌豆腐——　　　　　　　　　 

5.绱鞋不用锥子——　　　　　　　　　 

6.我们要搬家了,很多旧家具都成了　了。 

7.做人要清白,就像歇后语里说的:　　　　　　　　　　　　　　　　　。由此我想到了于谦《石灰吟》中的诗句:粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 

八、根据课文内容填空。

1.研究报告的内容一般包括　　　　、　　　　、　　　　等。 

2.汉字的字体演变过程是:甲骨文、　　　　、　　　　、隶书、　　　　。 

3.书法字体,各具特长。草书　　　　;楷书　　　　;行书　　　　。 

九、阅读理解。

(一)非连续性文本阅读。

暑期青少年游泳安全常识

1.游泳前一定要去正规医院进行体格检查。在游泳时,人体所消耗的能量超过平时的好几倍,并且游泳时周围的水不十分洁净,所以心脏病、高血压、中耳炎、沙眼等患者不宜去游泳。有开放性伤口、皮肤病、身体感到不适者也不适合游泳。

2.下水时不要空腹或吃得太饱,一般饭后一小时再下水。运动要循序渐进,通常水温比体温低,要在岸上做好准备活动后再下水。跳下水前,要先了解水中情况,防止碰伤等意外发生。

3.在游泳中,一旦腿、脚抽筋,要把腿、踝、趾伸成直线。大腿、小腿抽筋,要伸直脚,跷起脚趾,必要时将脚掌往身体方向扳。抽筋时不要慌张,一定要冷静。过度抽筋时,要尽快上岸,或向他人求助。

4.游泳后,在做好整理放松运动的同时,要注意泳后卫生,及时去除耳道内的积水,滴眼药水、漱口,及时冲洗头发和身体,洗净黏附在头上、身上的消毒剂。

5.暑假期间,同学们一方面要积极参加运动,养成良好的生活习惯;另一方面要提高安全意识,有效防范各种运动风险。

1.文本从哪四个方面介绍了暑假青少年游泳安全常识?

(1)　　　　　　　　　　; 

(2)　　　　　　　　　　; 

(3)　　　　　　　　　　; 

(4)　　　　　　　　　　。 

2.根据文本判断小明同学的做法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。

(1)小明饭后立刻去游泳。 (　　)

(2)小明换好游泳衣马上跳进水中开始游泳。 (　　)

(3)小明游泳时腿严重抽筋了,马上让同学把他扶到岸上。 (　　)

3.为了赶场看电影,小亮和同学商量游完泳后直接换好衣服,赶往电影院。作为小亮的同学,你会对他说什么?

(二)课外阅读。

中国第五大发明——汉字

①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起,已有3500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹,唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹,在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明,至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性,使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。

②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说:“中国由黑龙江到云南,汉字全通。”“中华文化绵延五千年,是用汉字记载的。”“西方字母的形式,根据历史说也是由象形而来,后来变成拼音,各国文字不同,相互联结的纽带断了,结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路,早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多,汉字的语音无法在‘语音学’上统一,但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见,汉字具有超越方言和古今语言差别的功能,这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。

③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意,使用汉字时观其形而得其意,其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此,如“日”“月”等。会意字也是如此,如“休息”的“休”字,由“人”和“木”两部分组成,就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实,有些形声字的声旁也是表意的,如“文盲”的“盲”字,声旁“亡”既表音也表意,“盲”就是“亡”了“目”。因此,汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。

④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看,拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”,而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”;拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用,而汉字认知中则是利用“多重编码”方式,语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力,有利于发展大脑智力。因此,从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。

⑤与中华文明共存共荣的古老汉字,具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值,充分发掘汉字的奧秘,以迎接汉字“发挥威力”的新时代。

1.根据第①段文字,就内容方面提出一个有思考价值或者你想了解的问题。

2.第②段引用安子介先生的话意在说明　。 

3.“采”在《现代汉语词典》中有以下义项:A.摘;B.开采;C.选取,取;D.精神,神色。根据第③段阐释的汉字特点,我认为“采”的本义是　　　　,理由是　　　　　　　　　　　　　　　　。 

4.根据第④段内容,你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张,是否适合使用汉字的中国人?请说明理由。

5.仿照示例,从“尘、吠、诽”中任选一个,说说它引发了你怎样的想象。

例:“悟”左边是“忄”,右边是“吾”,合在一起就是“我经过思考而有所领会”。

十、习作。

本单元我们遨游了神奇的汉字王国,在学习中,感受到了汉字的神奇魅力。在生活中,你一定也经历了许多与汉字有关的故事,比如练书法、猜字谜,从识字不多到认识了许多汉字……从中选择你印象最深的一件事写下来。

参 考 答 案

第三单元训练

一、略。

二、jiàn√　shēng√　jiù√　sì√

三、在—再　末—未　需—须　向—像

克—刻　博—搏

四、1.明　2.闪　3.也　4.件

五、1.赶　2.舅　3.晴　晴　4.响

六、③　②　⑤　①　④

七、1.无(吴)用　2.名(鸣)声在外

3.动(冻)了心　4.一清(青)二白

5.真(针)好　6.梁山泊的军师——无(吴)用　7.小葱拌豆腐—— 一清(青)二白

八、1.目的　方法　结果

2.金文　小篆　楷书

3.奔放　端庄　流畅

九、(一)1.(1)游泳前　(2)下水时

(3)游泳中　(4)游泳后

2.(1)×　(2)×　(3)√

3.示例:小亮,你不能马上去电影院。游完泳后,要在做好整理放松运动的同时,注意泳后卫生,清洗干净身体之后再做其他事情。

(二)1.示例:①为什么汉字堪称中国“第五大发明”?②世界上古文字相继成为历史陈迹,为什么唯独汉字独存?

2.汉字具有超越方言和古今语言差别的功能,对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用

3.A　“采”上“爪”下“木”,意思就是手在树木上采摘

4.不适合。西方学者的主张是针对“单脑文字”提出来的,而汉字是“复脑文字”,已经具有开发大脑左、右半球的作用。

5.示例:①“尘”上面是“小”,下面是“土”,合在一起就是“细小的土”。

②“吠”左边是“口”,右边是“犬”,合在一起就是“狗叫”。

③“诽”左边是“讠”,右边是“非”,合在一起就是“言非其实”。

十、略。