五下日积月累复习一 学案
展开“日积月累”复习一 古诗词分类赏析
复习目标：
- 回顾五年级下册“日积月累”中古诗的学习方法，帮助学生整合归类古诗。在复习中发现规律，总结方法，培养学生记忆、分析和想象的能力。
- 学会灵活积累和运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的好习惯，并学以致用。
- 在诵读和赏析中，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱，提高学生的文学素养和审美能力。
复习重难点：
- 学会整合归纳“日积月累”中学过的古诗。
- 吟诵古诗，理解诗意，并能结合实际灵活运用古诗。
教学过程：
一、趣味导入，揭示课题
同学们好，今天我们复习的内容是五年级下册日积月累的古诗部分。今天我们就走进这一册“日积月累”的古诗园中悠然漫步。首先我们先做个热身题。
我国的古诗最注重意境美，“诗中有画，画中有诗”是古诗最大的特点。老师准备了三幅画，看着这些画面，你会想到哪些古诗呢？请你来背一背吧。
二、梳理并积累
1.玩玩飞花令，说出带“草”的诗句。
2.归类古诗，诵诗韵
根据诗人抒发的情感来梳理日积月累中的五首诗。归类选择，完成连线题。
《游子吟》 山水诗
《鸟鸣涧》 母爱诗
《乡村四月》 送别诗
《凉州词》 边塞诗
《黄鹤楼送孟浩之之广陵》 田园诗
3.背一背。
三、活用古诗
1.根据情境，填写恰当的古诗。
（1）战争，给百姓带来的永远是伤痛，无论是背井离乡，还是妻离子散。诗人，带着浓浓的爱国之情，把这份伤痛用文字表现出来。王之涣曾在《凉州词》中用“ ， 。”抒发了守卫边疆的将士们凄怨而又悲壮的情感。
（2）当我们欣赏着春夜空山幽静而美丽的景色，突然听到几声鸟叫，不禁想起王维的诗句：_________________________，____________________________。小结：做这样的题目，其实是有答题技巧的，那就是要关注题目中的关键词。
2.写作中运用古诗。
（1）看范例：想到清明，总会记起一句诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”正是它，带着人们的哀思，在一人又一人的心中吟唱!清明节，是我们中华民族祭祀前辈，缅怀先烈的传统日子，也是悼念为中华民族的解放，为人民的幸福而英勇献身的革命先烈。
（2）口述一下作文开头，要求用上所学过的诗句，可以三选一。
（一、描写母爱。二、描写与朋友分别 三、描写乡村农民劳作的生活。）
四、总结练习
在刚才的复习过程中，同学们完成得都不错。下面请大家拿出练习纸，练一练。我们一起来看看，你做对了吗？
1.下列不是描写儿童的诗歌的一项 （ ）
A.牧童骑黄牛，歌声振林樾。
B.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
C.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女共当家。
D.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
答案：C
2.下列不是哲理诗的一项 （ ）
A.欲穷千里目，更上一层楼。
B.问渠那得清如许？为有源头活水来。
C.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
D.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
答案：C
3.下面选项中，表达了诗人渴望早日回到家乡的感情是 （ ）
A寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
B春风又绿江南岸，明月何时照我还？
C不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
D儿童相见不相识，笑问客从何处来。
答案：B
4.下面选项中，表达兄弟朋友间的感情是（ ）
A 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星 B 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情
C 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 D 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
答案：C
5.下列古诗运用不恰当的一项是 （ ）
A.当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》“谁言寸草心，报得三春晖。”
B.当我们在外地过节时，常引用“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家人的怀念。
C.一道数学思考题让我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“山重水复疑无路”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”。于是我很快解开了这道难题。
D.仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起“问渠那得清如许？为有源头活水来。”
答案：D
漫步古诗苑，通过这堂课的整理复习，你有什么收获？ 同学们，学古诗关键在于多积累、多运用，再由表及里地想象品味，才能进入诗的意境，真正欣赏到它的意趣。
