小学数学人教版六年级下册4 比例3 比例的应用图形的放大与缩小图文课件ppt

这是一份小学数学人教版六年级下册4 比例3 比例的应用图形的放大与缩小图文课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了知识应用，能力拓展，说一说，我收获了什么等内容，欢迎下载使用。

教室长9米，宽7米，我把它按1︰200画在图纸上，
按 2 : 1 画出下面图形放大后的图形。
说说你对“按 2 : 1 放大”的理解。
小组互动： 前后四人一小组，先互相说说：要按 2 : 1 画出下面图形放大后的图形，你先要确定这个图形的什么条件？每个图形先画什么？再画什么？并把放大后的图形画在方格纸上。
按2:1放大,也就是把各边放大到原来的2倍
原来正方形的边长是（　）格，放大后所画的正方形的边长要画( )格。
　　原来长方形长（　）格，宽（　）格，放大后所画的长方形的长要画( )格,宽要画( )格。
　　原来三角形底是（　）格，高是（　）格，放大后所画的三角形的底边要画( )格,高画( )格
　　放大后，两条直角边的长度都是原来的2倍，斜边是不是变成了原来的2倍呢？你有办法验证一下吗？
观察一下放大后的图形和原来的图形，比较它们的内角、边长、周长，什么变了？什么没变？
结论：放大前后的图形，（　　　）变了，但（　　　）没变。
观察一下缩小后的图形和原来的图形，比较它们的内角、边长、周长，什么变了？什么没变？
结论：缩小前后的图形，（　　）变了，但（　　）没变。
放大或缩小前后的图形，（　　　）变了，但（　　　）没变。
2 ︰1 1 ︰ 3 1 ︰ 5 4 ︰1
小组互动找规律：先比较各个比前项和后项的大小，再同桌互相说说什么样的比表示把图形放大？什么样的比表示把图形缩小？
比的前项小于比的后项，表示把图形缩小。
比的前项大于比的后项，表示把图形放大。
放大：　　2 ︰1 4 ︰1
缩小：　　 1 ︰ 3 1 ︰ 5
二、知识应用(课本63页练习十一第1题）
下面哪个图形是图形A按2:1放大后得到的图形？
先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按1:2缩小。
考眼力，比速度，明辨是非。
1、一个图形扩大或缩小以后，由于各边都发生了变化，图形的形状一定也发生了变化。 （ ） 2、把一个三角形按2∶1放大后，其中30度的内角就变成了60度。（ ）3、把一个长方形按5∶1进行放大，就是把长方形的长扩大到原来的5倍，宽不变。（　　）
画出下面三角形按2∶1放大后的图形。
小组互动探究：　1、量一量：对应边的长度，对应内角的度数，2、议一议：哪个图形才是原图按2︰1放大后的图形？
3、议一议：在画一般三角形的放大和缩小图形时，确定三角形的高的位置时要注意什么？
按 1 : 3 画出下面图形缩小后的图形。
哪个是图1按2：1画出下图放大后的图形
放大或缩小前后的图形，大小变了，但形状没变。
图形放大或缩小，是指把各边按相同的倍数放大或缩小。
显微镜下的雪花（按10000:1的比放大）
如果我们在与他人相处时，“放大”别人的优点，“缩小”别人的缺点。我们的生活定会过得更加快乐！