外研版（三起）2024Unit 6 See the world第1课时教学设计

这是一份外研版（三起）2024Unit 6 See the world第1课时教学设计教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，课堂练习，课后作业，教学后记等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1语言能力
能够熟练认读、听懂、书写核心词汇：Lndn, New Yrk, Sydney, San Francisc, Big Ben, Glden Gate Bridge, travel, visit；掌握基础句型Where did yu g? I went t..能够进行简单口头问答。
2文化意识
初步了解四座国际城市及对应地标建筑的所属国家与基本特点，感知异国风光文化。
3思维品质
通过图文匹配、词汇归类，培养观察辨析、归纳记忆的思维能力，能够快速对应城市与地标。
4学习能力
学会利用图片、情景记忆单词，主动参与课堂问答、词汇游戏，提升单词积累与口语表达能力。
【教学重点】
1重点单词的认读、拼写与词义理解。
2核心句型Where did yu g? I went t..的口头运用。
【教学难点】
1较长地名、地标单词的准确认读与拼写。
2理解一般过去式went的用法，区分g和went的时态差异。
【教学过程】
导入新课（5分钟）
创设真实情境：课堂模拟“环球旅行出发站”，教师展示自己的旅行照片和世界风景短视频，带领学生开启课堂环球之旅。
教师活动：播放多国城市风景短视频，提问学生：“D yu like travelling? Where d yu want t g?” 引导学生自由发言，引出本节课旅行话题。
学生活动：观看视频，结合自身经历自由回答问题，分享自己想去的城市或去过的地方。
预设学生答案：Yes, I d/ I want t g t Beijing./ Shanghai等。
环节一：情景识词，突破核心词汇（15分钟）
创设情境：模拟“环球旅行打卡”场景，依次打卡伦敦、纽约、悉尼、旧金山四座城市及地标。
1教师依次展示城市与地标高清图片，结合实景音频，逐一教学单词Lndn, Big Ben, New Yrk, Sydney, San Francisc, Glden Gate Bridge, travel, visit。教师示范发音，强调重音和易错音节，带领学生拼读、跟读。
2针对性提问：“Which city is Big Ben in?” 引导学生结合图片回答，巩固词汇与文化常识。
预设学生答案：It’s in Lndn.
3提问：“Which city is Glden Gate Bridge in?”
预设学生答案：It’s in San Francisc.
4开展图文匹配小游戏：教师打乱图片与单词卡片，邀请学生上台匹配，匹配正确后全班齐读单词。
5单词拼写训练：教师报中文释义，学生书写英文单词，重点巩固长单词拼写。
6词汇小结：引导学生自主归纳城市类、地标类单词，分类记忆。
[设计意图]依托真实旅行打卡情景，将枯燥的单词记忆融入趣味场景，通过跟读、问答、游戏、拼写多层训练，帮助学生快速掌握词汇，同时渗透基础文化知识。
环节二：情景学句，掌握基础问答句型（15分钟）
创设情境：模拟“同学假期旅行分享会”，还原生活真实对话场景。
1教师创设语境：“Last hliday, I went t LndnI visited Big Ben.” 板书核心句型，重点讲解went是g的过去式，用于描述过去的旅行。
2教师示范问答：T: Where did yu g last hliday? S: I went t...
3针对性提问：“What’s the past frm f g?”
预设学生答案：went
4师生互动操练：教师随机提问学生，学生结合所学城市单词回答，完成一对一问答。
5小组互助练习：4人一组，互相提问、回答，练习句型，教师巡视指导纠错。
6小组展示：每组抽取2名学生上台展示对话，教师点评鼓励。
[设计意图]结合学生熟悉的假期生活情景，突破时态难点，通过师生、生生多层操练，让学生熟练掌握基础句型的口语运用，夯实语言基础。
环节三：课堂小结（5分钟）
1教师引导学生齐读本节课核心单词，梳理城市、地标词汇。
2学生自主回顾核心问答句型，总结went的用法。
3教师补充易错点：g用于现在时，went用于过去时，描述过去旅行必须用went。
[设计意图]帮助学生梳理本节课知识框架，强化易错知识点，形成清晰的知识记忆。
【板书设计】
Unit 6 See the wrld（第1课时）
1核心词汇：
城市：Lndn, New Yrk, Sydney, San Francisc
地标：Big Ben, Glden Gate Bridge
动词：travel, visit
2核心句型：
Where did yu g last hliday?
I went t + 城市.
3时态：g (原形) — went (过去式)
【课堂练习】（基础巩固）
一、判断正误（T/F）
1Big Ben is in Lndn(T)
2Glden Gate Bridge is in New Yrk(F)
3I g t Sydney last week(F)
二、单项选择
1Where ____ yu g last hliday?
Ad Bdid Cdes 答案：B
2I ____ t San Francisc yesterday.
Ag Bwent Cges 答案：B
三、口头问答：和同桌完成3组句型问答
示例：T: Where did yu g last hliday? S: I went t Lndn.
【课后作业】
一、同类词辨析抄写（各2遍）
城市类：Lndn, New Yrk, Sydney, San Francisc
地标类：Big Ben, Glden Gate Bridge
二、句型改写（改为过去式句子）
1I g t Beijing→ I went t Beijing.（答案）
2We visit the park→ We visited the park.（答案）
三、口语作业：向家人用英语介绍一个本节课学到的外国城市
【教学后记】
本节课学生对旅行话题兴趣浓厚，大部分学生能够掌握核心词汇和基础句型，课堂参与度较高。但部分学生对长单词认读不熟练，对g和went的时态区分仍有混淆。后续教学中需增加时态对比练习，利用碎片化时间巩固单词拼读，强化薄弱知识点。