英语六年级上册（2024）Unit 6 See the world第2课时教案及反思

这是一份英语六年级上册（2024）Unit 6 See the world第2课时教案及反思教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，课堂练习，课后作业，教学后记等内容，欢迎下载使用。
1语言能力
熟练掌握核心句型What did yu see? I saw...；掌握What/Hw引导的旅行感叹句；能够听懂、朗读、复述单元核心对话，完成情景对话演练。
2文化意识
深入了解四座国际城市的景观特色，感受不同国家的建筑文化之美。
3思维品质
通过对比辨析What、Hw感叹句的用法差异，培养对比分析、精准运用语言的思维。
4学习能力
学会跟读模仿、对话复述的学习方法，能够主动运用新句型描述事物、表达感受。
【教学重点】
1掌握句型What did yu see? I saw..的问答运用。
2掌握What、Hw感叹句的基本结构与用法。
【教学难点】
1区分saw和see的时态差异，正确运用动词过去式。
2辨析What和Hw感叹句，根据语境正确选用句型。
【教学过程】
导入新课（5分钟）
创设情境：延续上节课“环球旅行”情景，开展“旅行见闻分享”活动。
教师活动：提问复习上节课句型“Where did yu g last hliday?”，随机抽取学生回答，顺势追问：“What did yu see there?” 引出本节课新句型。
学生活动：回顾旧知回答问题，思考新问题，进入新课学习。
预设学生答案：I went t Lndn/ I saw Big Ben.
环节一：情景精读对话，掌握核心问答句型（18分钟）
创设情境：模拟“大明和Amy的环球旅行对话”实景，还原课本对话场景。
1教师播放课本对话音频，要求学生闭眼倾听，感知对话大意，提问：“What are they talking abut?”
预设学生答案：They are talking abut their travel.
2再次播放音频，学生逐句跟读，教师纠正发音、语调，重点讲解see-saw动词过去式变化。
3板书核心句型：What did yu see? I saw + 事物.
4针对性提问：“What’s the past frm f see?”
预设学生答案：saw
5师生情景演练：教师扮演Amy，学生扮演大明，完整复述对话，逐句巩固问答。
6小组分角色朗读对话，全员参与，小组内纠错、互评。
[设计意图]依托课本真实对话情景，通过听、读、演、练多层训练，让学生吃透对话内容，熟练掌握旅行见闻问答句型，落实时态运用。
环节二：情景学练，突破感叹句重难点（12分钟）
创设情境：展示各国地标绝美图片，模拟学生旅行中看到美景的真实感叹场景。
1教师展示大本钟、金门大桥图片，示范感叹句：What a big clck! Hw beautiful the bridge is!
2板书两种感叹句结构，对比讲解：What+a/an+形容词+名词！Hw+形容词/副词！
3提问辨析：“What is the difference between What and Hw sentences?”
预设学生答案：What后面加名词，Hw后面加形容词。
4教师展示不同风景图片，学生尝试独立造句，教师逐一点评纠错。
5小组抢答造句：看到图片快速说出对应感叹句，巩固句型运用。
6归纳易错点：感叹句名词单复数、冠词a/an的用法。
[设计意图]结合视觉实景情景，直观区分两种感叹句结构，通过造句、抢答练习，突破句型辨析难点，提升学生语言表达能力。
环节三：课堂小结（5分钟）
1学生自主回顾本节课两大核心句型：旅行见闻问答句型、感叹句句型。
2梳理动词变形：see-saw, g-went。
3教师总结感叹句用法口诀，帮助学生记忆。
[设计意图]梳理知识体系，归纳核心知识点与易错点，帮助学生高效记忆。
【板书设计】
Unit 6 See the wrld（第2课时）
1见闻问答：
What did yu see? I saw + 事物.
2动词变形：see — saw g — went
3感叹句：
What + a/an + 形容词 + 名词！(What a big building!)
Hw + 形容词！(Hw beautiful!)
【课堂练习】（基础巩固）
一、单项选择
1What ____ yu see in Lndn?
Ad Bdid Cdes 答案：B
2____ a nice bridge!
AWhat BHw CWhere 答案：A
3____ beautiful the city is!
AWhat BHw CWh 答案：B
二、连词成句
1see, what, yu, did (?) → What did yu see?（答案）
2beautiful, hw, it, is (!) → Hw beautiful it is!（答案）
三、补全对话
A: Where did yu g last hliday?
B: I ____ t Sydney(went)
A: What did yu see?
B: I ____ the Opera Huse(saw)
【课后作业】
一、句型对比改写
1It is a tall building.（改为感叹句）→ What a tall building! / Hw tall the building is!（答案）
2I see a big park.（改为过去式句子）→ I saw a big park.（答案）
二、小短文阅读（判断正误）
Last summer hliday, I went t LndnI saw Big BenIt is very bigHw beautiful it is!
1I went t Lndn last winter hliday(F)
2I saw Big Ben in Lndn(T)
三、情境小写作：用2句话描述一次你的旅行所见（示例答案：I went t Qingda last hlidayI saw the beautiful seaHw nice it is!）
【教学后记】
本节课对话朗读和句型操练效果较好，学生能够熟练掌握旅行问答句型。但感叹句的辨析仍是难点，部分学生容易混淆What和Hw的用法。后续可增加趣味造句练习，结合更多实景图片强化辨析训练，同时加强动词过去式的常态化巩固。