统编版语文九年级上册3 我爱这土地 课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）3 我爱这土地/艾青备课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了基础知识，整体感知，我爱这土地，内容探究，归纳总结，课后小练等内容，欢迎下载使用。
自古以来，赞美山水者有之；赞美花草者有之，但赞美土地的诗词却鲜有所闻。但在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对大地母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们—起去感受诗人激情澎湃的灵魂吧！
（1910年3月27日－1996年5月5日），原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》，长篇小说《绿洲笔记》等。
本文写于1938-11-17，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。
新 诗 新诗指五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。当时也称新诗为“白话诗”“白话韵文”“国语的韵文”等。
主要流派有“新月派”“七月派”“九叶诗派”“朦胧诗派”等。
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……———然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
嘶哑 汹涌黎明 腐烂悲愤
（ xiōng yǒng ）
嘶哑:声音沙哑。汹涌:(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。悲愤:悲痛愤怒。止息:停止。腐烂:机体由于微生物的滋生而破坏。
诗中的“鸟”歌唱的对象有哪些？
“土地”“河流”“风”“黎明”的修饰语带给你怎样的阅读感受？作用是什么？
(1)这些修饰语丰富了意象的内涵，让人联想到祖国正遭受日寇的蹂躏，让人深切感受到中国人民心中长期郁积着对国土沦丧的悲痛、对侵略者暴行的愤怒，让人感受到中国人民对独立自由、光明未来的美好憧憬和坚定信心。 (2)这些加上了长长的修饰语的意象极具象征意味，真切动人，充满了强烈的爱国情感，并且形象具体，富有立体感和画面感。
联系当时的时代背景与全诗理解：诗歌首句中，诗人为什么用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉？形容鸟的歌喉一般用“清脆”“嘹亮”“圆润”等词，能否换成这些词？说说你的理由。
不能。在当时的背景下，中国人民在日本帝国主义的铁蹄下遭受苦难，鸟儿虽然力量弱小，声音嘶哑，却还在奋力歌唱，急于抒发自己对祖国的感情，同时表达了作者与祖国人民同呼吸共命运的爱国深情。
“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？
这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的爱国者形象，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。这个形象表达出诗人对土地的眷恋，诗人愿将自身融进大地，隐含着敢于牺牲自我的深意。
找出揭示全诗主旨的诗句，并分析其表达效果。
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”
由上文对歌唱者动态的描述，转而对“我”进行了一个近镜头的特写。这是以设问的方式进行的。“眼里常含泪水”这样一个静态的特写，表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕在“我”心中。“因为我对这个土地爱得深沉”，目睹山河破碎、人民涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦也越强烈。最后这两句是全诗的精华，是那个苦难的时代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。艾青以这两句诗，抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。
本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲淡了诗味，谈谈你的理解。
艾青敢于用由一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情，喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语，以展现对象的神采风貌，形成一种特殊的立体感和雕塑感，这也正是艾青诗作不同于其他诗作的一个重要特色。
本诗中的“鸟”是一个怎样的形象？
(1)这只“鸟”是一个饱受磨难、奋力抗争、用生命歌唱并甘愿献身于土地的爱国者形象。 (2)它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，这寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。这不是作者一个人的心声，而是当时华夏儿女共同的心声。
《我爱这土地》是一首现代诗，诗人用精彩的语言，借用具体事物的形象，表达了自己对祖国深沉的爱。相信诗人对祖国的热爱之情也撞击着我们每个人的心灵，激励着我们，为祖国更好的明天奋斗，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
意象鸟土地河流、风黎明
象征诗人自己祖国大地抗争精神向往光明
诗中的每一个事物都有丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是“我”(诗人)。大地、河流、风和黎明等，都被诗人赋予了一定的意义。如“土地”象征着正在遭受日寇欺凌的祖国。“黎明”象征着对未来光明的向往，诗人以象征的手法，将生活中常见的事物赋予丰富的内涵，引发读者共鸣。
意象内涵丰富，善用象征手法
运用象征手法，这是抒情方式的巧妙之处；为了能久久拨动读者的心弦，诗人还不断地强化作品本身的感情，作品开头就用“假如……”，这是第一层强化；以“嘶哑”来形容鸟叫声，这是第二层强化；用一系列描摹土地、河流等的句子，加上一系列的修饰语，这是第三层强化；最后自问自答，将感情推向高潮，这是第四层强化。感情层层推进，使诗歌情感更加饱满。
抒情方式巧妙，感情表达分层强化
1.下列句子没有语病的一项是A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉的原因。B.通过阅读《我爱这土地》一诗，可以感受到诗人艾青对土地的爱是如此的执着、坚贞和顽强。C.如果去掉《我爱这土地》中的第二节，诗意就得不到升华、强化和提炼。D.诗歌流派主要有“新月派”“七月派”“九叶诗派”“朦胧诗派”等。
A项句式杂糅，去掉“的原因”；B项缺主语，在“可以”前加“我们”；C项语序不当，应将“升华、强化和提炼”改为“提炼、强化和升华”。
2.下列对诗歌的赏析有误的一项是A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤以及人民对未来的向往和希冀。C.“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
D项这两句诗中的“我”指诗人自己。
3.《我爱这土地》一诗的主旨是：诗人假设自己是一只鸟，通过鸟的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。这会使人联想到的语句是（ ）A.人不可貌相，海水不可斗量。B.国家兴亡，匹夫有责。C.落红不是无情物，化作春泥更护花。D.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
解析：A.这句话比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。B.这句话指的是国家的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。C.从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。D.这句话写的是菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯投降的决心。故选B。
4.下列表述不正确的一项是(    )A.自由体新诗是“五四”新文化运动的产物,形式上采用白话,打破了旧体诗的格律束缚,内容上主要反映新生活,表现新思想。B.作者艾青,浙江金华人,我国文学家。1933年第一次用笔名“艾青”发表了长诗《我爱这土地》。C.《我爱这土地》抒发了作者对祖国的热爱之情,表达了作者对祖国竭尽忠诚和无私奉献的心愿。D.艾青的作品多描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物,表现出艾青对黑暗的旧社会的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
解析：本题考查识记文学常识的能力。作者第一次用笔名“艾青"发表的长诗是《大堰河——我的保姆》。