初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）3 我爱这土地/艾青优质ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）3 我爱这土地/艾青优质ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了邀请函，应战书，学习目标，生难字词字音，生难字词词义，朗读指导，归纳文章层次结构，课堂小结，课堂测试等内容，欢迎下载使用。
初三XX班全体同学： 学校将定于2024年9月XX日上午8点在学校学术报告厅举行“喜迎国庆节,诗歌献中华”的诗歌朗诵比赛，特邀请贵班参加。 XXX中学德育处 2024年9月XX日
接到学校的邀请后，班级商量讨论后决定选用艾青的诗歌《我爱这土地》参加比赛。
能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。识记有关艾青的文学常识，了解本诗的写作背景。
把握诗歌的意象，学习通过解读意象分析诗人情感的基本方法。（重点）
体会诗人对祖国真挚的热爱之情，培养学生的爱国主义思想。（难点）
艾青(1910—1996)，中国现代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，已经到了国土沦丧、民族危亡的关头。
嘶哑 声音沙哑。温柔 温和柔顺。汹涌 (水)猛烈地向上涌或向前翻滚。腐烂 有机体由于微生物的滋生而破坏。 激怒 停止、停息。
1 教师范读或听范读。 2 学生用符号划分诗歌的停顿和重读的字词。
假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉……
以一只鸟儿眷恋土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。
一问一答，直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。
8.结尾处的时间——1938年11月17日，交代了什么？
明确：1937年卢沟桥事变，1938年日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，已经到了国土沦丧、民族危亡的关头。这是日本帝国主义全面侵华战争的开始，也是中华民族进行全面抗战的起点。
作用：交代时间，利于读者了解创作背景，理解诗歌，把握诗歌情感，与诗人产生共鸣。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
1.找出揭示全诗主旨的诗句
这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地，对祖国的眷恋和热爱。
诗中以“一只鸟”的形象来表达感情。
2.诗中是通过什么形象来表达出爱国激情的？
勇者的形象，它活着时，“用嘶哑的喉咙歌唱”，它为被压迫的土地歌唱，为愤怒反抗的河流和风歌唱，为即将到来的黎明竭尽全力地歌唱。
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”， “然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。
将自己的全身投入土地的怀抱，与土地融为一体，把一切毫无保留的奉献。献给这片土地，这是一种刻骨铭心，至死不渝的爱国深情。
3.诗中的“鸟”都歌唱了哪些内容？
4.这些内容又有什么象征含义呢？
“土地”“被暴风雨所打击着”，说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。
“悲愤”“激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。
“无比温柔”充满了对那里的向往。
“土地” 繁衍养育中华民族的祖国大地。
“河流”“风” 中国人民不屈不挠的反抗精神。
“黎明” 充满生机与希望的解放区。
这些描写形象地表现了当时祖国大地遭受的苦难，表达了人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。
设计一段诗歌参赛朗诵开场白
(男)万道霞光迎曙日，(女)一片丹心献祖国。(男)今天，中国昂首阔步，站在东方之巅，(女)今天，我们意气风发，和着诗的旋律。(男)红旗如画，展现光辉历程，
(女)岁月如歌，中国生生不息。(男)今天，我们喜迎国庆节，(女)不忘过去，走向未来。(合)请听初三五班诗朗诵——《我爱这土地》。
1.推选领读员2.自由的有感情的朗读3.全班齐排练4.成果展示5.教师打分并给予点评
同学们，通过模拟诗歌朗诵比赛，相信大家都感受到了那个苦难的年代，诗人对祖国最真挚的爱的表白。这首诗凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，这心声，是历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。
听歌曲——《我和我的祖国》
例句：家国情怀是屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”家国情怀是顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责。”家国情怀是管子的“以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。”家国情怀是《战狼》里的“犯我中华者，虽远必诛。”
家国情怀是 的“ 。”