统编版（2024）五年级上册（2024）习作 介绍一种事物教学设计

这是一份统编版（2024）五年级上册（2024）习作 介绍一种事物教学设计，共2页。教案主要包含了导入话题,了解习作要素，指导审题,关注习作重点，拓展思路,指导选材，多项互动,学习写作技巧，欣赏佳作,学习写作技巧，巧拟题目,学列提纲，积累素材,动笔写作等内容，欢迎下载使用。
文化自信:明白习作对象的选择可以是多角度的,习作的内容可以丰富多样,语言可以平实,也可以生动活泼。
语言运用:能用基本的说明方法,分段介绍事物的不同方面,写清楚事物的主要特点。
思维能力:能对照“抓住事物特点”“使用基本的说明方法”“分段介绍事物的不同方面”等评价要求,发现问题,交流如何修改习作。
审美创造:能把自己选择的事物介绍给别人,让别人对自己介绍的事物产生兴趣,并获得相关知识,切实感受说明性文章的作用。
课前解析
此次单元习作的任务是写一篇说明性的文章。单元习作第一部分以表格的形式给学生提供了丰富的素材,以拓宽选材的思路,并提出明确的习作任务。表格的第一栏,提示学生可以从动物、植物、物品、美食以及其他感兴趣的内容想开去。第二部分从写之前、写的时候、写好后三方面提出了具体的习作建议。写说明文之前,要做好观察、搜集好相关资料,对事物有充分的了解,并且对要介绍的内容列出提纲。这是对之前学习到的观察方法、搜集资料的要点以及列提纲等的综合运用。结合说明性文章的特点,教材从内容、方法和篇章布局三方面提出具体的要求,其中“使用基本的说明方法”是此次习作的重点。
习作完成后,建议学生要进行交流分享,把他人对所介绍的事物产生兴趣、获得相关知识作为评价标准之一,让学生进一步体会到说明性文章在生活中的作用和价值。
教学目标
1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。
2.能用基本的说明方法,分段介绍事物的不同方面,写清楚事物的主要特点。(重难点)
3.能和同学分享习作并交流各自的感受。
课前准备
多媒体课件
课时安排
1课时(评改略)
一、导入话题,了解习作要素
1. 创设情景,激发兴趣。
(1)教师导入:这个单元,我们通过作者的介绍,了解了太阳与人类有密切的关系,还了解了金字塔的相关信息。你对什么事物比较感兴趣?给大家介绍一下吧!(出示课件3)
(2)提醒学生可以选择动物、植物、食物、文具、玩具等。
(3)学生选择自己感兴趣的事物,先同桌间互相交流,然后全班交流。
(4)教师小结:要想把你感兴趣的事物介绍清楚,就要用到前面我们学过的一种文体——说明文。我们此次习作的主题就是“介绍一种事物”。(板书:介绍一种事物)
2.学生自由阅读单元页的习作要素,了解习作内容。(出示课件4)
3.教师解读习作要素:运用基本的说明方法介绍一种事物,从不同方面写出其主要特点。
二、指导审题,关注习作重点
1.引导学生自读习作提示和要求。(出示课件5、6)
2.教师引导:习作前需要注意什么?习作有哪些要求?(出示课件7、8)
根据学生的回答,教师相机小结:
(1)抓住事物的主要特点来介绍的确是一个好方法。(板书:写清楚事物的主要特点)
(2)要想把事物说清楚、讲明白,离不开说明方法的使用。(板书:使用基本的说明方法)
(3)分段介绍事物的不同方面。
(板书:介绍事物的不同方面)
3.指导审题,明确习作重点。(出示课件9)
教师小结:这节课,我们要介绍一种你感兴趣的事物。写完后,先自己读一读,看看有没有运用说明方法,有没有分段从不同方面把事物的主要特点写清楚,有没有表达出自己的情感,再与同学交流分享。如果别人对你介绍的事物产生了兴趣,获得了相关知识,你就完成了一次成功的习作。
三、拓展思路,指导选材
1.教师引导:下面我们一起看看习作提示的事物,想一想它带给我们什么启发。(出示课件10)
(1)学生自由阅读、交流。
(2)根据学生的回答,教师相机小结:我们可以写生活中常见的、生活中不常见但自己感兴趣的、新奇有趣的、某类事物的某一个部位、某一种事物的制作或使用方法、模拟事物的口吻来自述,等等。写作的思路可以很广,但是老师建议选一个你最感兴趣的事物来写。
2.借助导图,了解在写作的时候要注意些什么。(出示课件11)
3.教师引导:同学们清楚了写作重点,接下来说说你想介绍的事物吧。
(1)看看学习小伙伴是怎样介绍事物的。(出示课件12、13)
(2)学生根据学习小伙伴的提示,运用“我打算介绍 ”的句式说清楚自己想要介绍的事物,并说明介绍事物的不同方面。
4.过渡:接下来,请同学们按照习作要求写一写。怎样将事物介绍清楚呢?下面我们一起跟着课本学一学写作方法吧。
四、多项互动,学习写作技巧
(一)研读课文片段,学习写作技巧。
思考:怎样将事物介绍清楚?
1.第一步:分段介绍事物的不同方面。(出示课件14)
介绍一种事物,要从多方面来介绍,每一方面成为一个独立的段落,使文章内容具体,条理清晰。
(1)示例一:《太阳》中介绍太阳特点的段落。
第1自然段介绍太阳距离地球远,第2自然段介绍太阳体积大,第3自然段介绍太阳温度高,读起来条理清晰。(出示课件15)
(2)示例二:《金字塔》中“最大的金字塔”部分。
先用独立段落介绍胡夫金字塔的建造时间,再用图表形式列出重量、塔基面积、体积、塔高、塔基边长等关键数据,层次分明,信息直观。(出示课件16)
2.第二步:使用基本的说明方法。(出示课件17)
(1)为了让说明对象的特点更加鲜明、具体,可以使用基本的说明方法。常见的说明方法有列数字、打比方、举例子、作比较、分类别、下定义等。
(2)引导学生结合《太阳》的选段感受说明方法的作用。(出示课件18)
①“太阳离我们约有一亿五千万千米远”“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”,运用列数字、作比较的说明方法,精准又直观地突出了太阳距离远、体积大的特点。
② “太阳会发光,会发热,是个大火球”,运用打比方的说明方法,形象地写出了太阳发光发热的特点。
(3)引导学生结合《金字塔》的选段感受说明方法的作用。(出示课件19)
①“塔原高约146米,塔基原边长约230米”“塔身由约230万个石块堆砌而成,平均每个石块重2.5吨左右”,运用列数字的说明方法,准确地展现了金字塔的规模与宏伟。
②“古埃及金字塔是为法老修建的陵墓,其侧影形似汉字‘金’,因此,中国人称之为‘金字塔’”,运用下定义的说明方法,清晰地解释了金字塔中文名称的由来与本质属性。
(二)借助习作片段学技法。
教师引导:一起去看看学习小伙伴写的片段吧,边读边分析小伙伴们运用了哪些技法,以及片段中有哪些地方还需要完善。
出示片段一、片段二。学生自由阅读,交流,教师相机点拨。(出示课件20~23)
五、欣赏佳作,学习写作技巧
阅读习作例文《袋鼠的自述》,边读边思考例文中运用了哪些写作技巧。(出示课件24~26)
各小组汇报,全班评议。
小结:这篇习作运用列数字、举例子等说明方法,介绍了袋鼠的外形特点,跳得高、远,吃的食物等,条理清楚,语言简洁。(出示课件27)
六、巧拟题目,学列提纲
1.自主交流拟题思路。(出示课件28)
(1)可以直接用课本表格中的题目;(2)可以用自己感兴趣的事物的名称拟题。
2.结合课件,交流如何列写作提纲,重点引导习作中间部分要写清楚事物的主要特点,使用基本的说明方法,分段介绍事物的不同方面。(出示课件29~32)
3.学生自主列写作提纲,教师巡视指导。(出示课件33)
七、积累素材,动笔写作
1.教师引导:说明文的特点是科学、严谨。因此,查阅资料时,一定要认真地筛选、甄别。结合同学们刚列好的提纲,如果你能抓住事物的主要特点进行详细描写,使用基本的说明方法,并可以分段来介绍事物的不同方面,相信你的习作一定能够给同学们带来不少的收获。
2.展示习作素材,读一读。(出示课件34~41)
3.教师引导:按照拟定好的写作提纲,把自己要介绍的事物形成习作吧。
这节课我首先带领学生回顾学过的课文,帮助学生更好地梳理习作的侧重点和方法。接下来,通过交流,以思维导图的形式为学生提供写作框架,帮助学生在写作过程中更清晰、流畅地写作。教师评价作品是再次巩固此次习作要求,为后续互评互改环节作铺垫,通过评、改作品,在品评中发现优点和不足,从而完善自己的作品。后面的环节既有写作的指导,也有习作的评改,但是,呈现学生的作品相对较少。