人教部编版（2024）七年级上册（2024）《朝花夕拾》精读、略读、浏览课文课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）《朝花夕拾》精读、略读、浏览课文课件ppt，共10页。PPT课件主要包含了藤野先生，范爱农，白描手法见神韵，语言描写显本色，阅读任务，衍太太等内容，欢迎下载使用。
1. （2026·山东德州期中）班级开展以“赏读经典·润泽心灵”为主题的名著阅读活动。请你参与并完成小题。（10分）（1） 名著阅读课堂上，同学们结合绘制的思维导图，分享了他们阅读《朝花夕拾》的感受。请你调动阅读积累，在图中填写相应内容。（6分）
（2） 如果鲁迅要将《朝花夕拾》中的人物加为好友，他会加上谁？请从下面的人物中选择一位，并说说理由。（4分）
长妈妈　　寿镜吾　　范爱农
⁠ ⁠
示例：会加长妈妈为好友。长妈妈关爱鲁迅，她虽然不识字，却给鲁迅买来了《山海经》，鲁迅很怀念她。
2. （2026·湖南汨罗期中）本学期你一定参与了整本书阅读活动，请根据你的阅读积累完成任务。（8分）（1） 《朝花夕拾》中出现六个主要人物，分别是作者儿时的保姆 ⁠ 、在日本留学时遇到的恩师 、朋友 、父亲、邻居衍太太和作者儿时的私塾老师寿镜吾。（3分）
（2） 结合阅读《朝花夕拾》的体会，说说你对下面任一观点的理解。（80字左右）（5分）主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。
⁠ ⁠ ⁠
示例：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。
3. 阅读下面的研学单，完成小题。（12分）
《朝花夕拾》写人专题研学单
　　[语段一] 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
　　[品析一] 画线句是对寿镜吾先生的动作描写，“仰起”“摇”“拗”三个动词准确生动地刻画了寿镜吾先生读书的动作，一个宿儒形象跃然纸上。
　　[语段二] 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……。”　　[品析二] ⁠
　　[语段三] 一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。”
（1） 请仿照品析一，研读材料二中的画线句，完成品析二，写在下面横线上。（3分）
⁠ ⁠
（2） 请写出语段三相对应的人物。（1分）
⁠
这是对藤野先生的动作描写，“挟”“放”两个动词具体细致地描写了藤野先生上课前的动作，一个认真严谨的老师形象跃然纸上。
（3） 鲁迅在描写人物时于细节处告知读者他对人物的态度，请你揣摩语段三的画线句，体会作者对相应人物的情感态度。（3分）
⁠ ⁠
示例：画线句通过语言描写，写出了衍太太挑唆别人家的孩子打旋子，以及她前后语言矛盾的虚伪之态，表达了作者对她的厌恶之情。