人教部编版（2024）七年级上册（2024）第三单元整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览多媒体教学课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）第三单元整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览多媒体教学课件ppt，共12页。PPT课件主要包含了饲养可爱的，可爱的隐鼠被阿长踏死，听阿长讲长，毛的故事，《五猖会》，五猖会，对藤野先生的怀念，伟大的，坚定与振奋等内容，欢迎下载使用。
1. （2026·陕西咸阳期中）下表中左栏是有关《朝花夕拾》的读后感标题，请根据你的阅读经历，从右栏中选择正确的篇名，将副标题补全。（只填写字母）（3分）
2. 鲁迅在《朝花夕拾》中对哪些事物感到好奇、充满兴趣？又有哪些心愿未能满足、让他留下了遗憾呢？请根据提示补全表格内容。（每空写出一点即可）（12分）
兴致勃勃准备去看五猖会
时，父亲却要求“我”背出《鉴
略》才准看会，去看会的热闹对
“我”来说也没什么大意思了
只要略有图画的本子，就
要被塾师禁止、呵斥，甚至打手
3. 《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。（3分）
鲁迅在日本的学习生活，表达
4. （2026·江苏徐州期中）学校编排“时空对话·走近鲁迅”舞台剧，请阅读以下“内心独白”，完成任务。（12分）[选段一] 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。（选自《阿长与＜山海经＞》）
[选段二] 母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 （选自《五猖会》）[选段三] 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （选自《藤野先生》）
（1） [台词朗读] 小文对选段中的画线句设计了如下朗读指导，请帮忙补全。（3分）
敬意、伟大的
急促颤抖、低沉
（2） [情境采访] 请补全对话以帮助演员进入角色。（6分）导演：鲁迅先生，成年后再回忆童年“阿长买书”和“背书”事件，您有哪些思考？鲁迅：① ⁠ ⁠ ⁠ ⁠
阿长为我买《山海经》的事，让我至今感念，她不懂文
墨，却把我的心愿放在心上，这份朴素的关爱照亮了我的童年；而背书
的经历，让我看清封建教育对孩子天性的压抑，也让我后来愈发坚定地
导演：藤野先生，面对写作“偷懒”的鲁迅，您会跟他说些什么？藤野先生：② ⁠ ⁠ ⁠
周君，你的文字里藏着唤醒国人的力量，切不可因一
时疲倦而懈怠。你看那些麻木的灵魂，正需要你的笔去刺痛、去唤醒，
坚持下去，你的努力定会有意义。　
（3） [观剧分享] 同学们观看舞台剧后纷纷在学校社交平台账号动态的评论区留言，请你结合《朝花夕拾》整本书补全小文的分享。（3分）小语：鲁迅是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他少年时父亲去世，南京求学路上倍感迷茫，日本留学期间遭遇污蔑……虽然他身处逆境，路途坎坷，但最终能够觉醒，弃医从文，唤醒国人，不愧是越挫越勇的“战士”。