初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第三单元整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览集体备课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第三单元整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览集体备课ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了《父亲的病》，水肿病，自己的这声音，《琐记》，先扬后抑，别一类，看新书，天演论，选自《琐记》等内容，欢迎下载使用。
1. 体会鲁迅对父亲病逝的复杂情感。2. 结合具体事例，分析衍太太的形象特征。
一、 核心识记（16分）
1. 父亲患病：在绍兴城里，“我”的父亲患了严重的 ，长年无法康复。
2. 求医经历：第一位医生开药引要求“芦根”“经霜三年的 ⁠ ”，第二位更要求“原配的 一对”和“平地木十株”，但这些药方始终不见效果。
3. 对父亲的愧疚，如“我现在还听到那时的 ，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”。
4. 衍太太形象：“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的”，采用 的手法揭露了封建流言家的虚伪。
5. 求学动机：S城人的脸早经看熟，如此而已，连心肝也似乎有些了然。总得寻 人们去。
6. 矿路学堂转变：“ 的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《 》”，通过接触进化论思想展现思想启蒙。
二、 精段品析（14分）7. 阅读下面的片段，回答问题。（14分）衍太太现在是早经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。
举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”
但我对于她也有不满足的地方。一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。”
（1） 片段中通过哪两个典型事例表现衍太太“对别家孩子好”的虚伪性？ （4分）
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① 怂恿孩子吃冰，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多”；② 怂恿孩子打旋子，却在孩子打旋子跌倒时推卸责任，“你看，不是跌了么？不听我的话”。
（2） 鲁迅在写这篇回忆性散文时，一直带着双重眼光，一是儿时的眼光，一是写作时的眼光。从下面的文字中你能体会到这两种眼光吗？请结合文章内容，具体分析。（6分）她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。
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从这句话分析，衍太太对“我们”的种种“好”，儿时的“我”看来是充满关怀的。而以“我”写作时的眼光来看是教唆“我”做一些坏事或危险的事，讽刺了衍太太的心术不正，强烈地表达了作者对她的憎恶之情。
（3） 鲁迅对衍太太和《阿长与＜山海经＞》中的阿长的描写刻画有什么相同之处？（4分）
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都紧扣人物性格特点对人物进行了动作描写和语言描写；都通过日常小事以小见大地表现人物的个性；都运用对比的手法来突出人物形象。
三、 综合探究（4分）
8. 人的成长往往受一些关键的事件影响，你认为在《朝花夕拾》中，哪些关键事件促成了鲁迅思想的转变和心灵的成长？从以下篇目中选择一篇谈谈你的看法。（4分）
《父亲的病》　　　　　《琐记》
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示例：在《父亲的病》中，父亲被多名庸医用荒诞的药方治疗，最终身亡。这一事件让鲁迅目睹庸医的无能与封建医道的荒谬，也让他反思封建孝道对人的束缚，彻底认清旧中国医疗与思想的落后，促使他认识旧医的虚伪愚昧和封建思想的落后愚昧，萌生寻求新出路、探索救国之道的念头，决心前往日本求学，这是他思想转向现实关怀的重要起点。
9. 假设你是鲁迅的邻居，目睹了衍太太的以下行为。请选择其中一件事，写出自己的感受，100字左右。要求：① 描述你看到的情景；② 写出你对衍太太行为的真实想法；③ 简单比较她和其他人（如阿长）的不同。（6分）《琐记》：鼓励孩子们冬天吃冰。《父亲的病》：教鲁迅对临终父亲大喊。