教科版（2024）四年级上册（2024）4. 空气有质量吗随堂练习题

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一、仔细想，认真填。
1.空气 （填 “有” 或 “没有”）质量。
2.给皮球打入的空气越多，皮球的质量就越 。
3.做皮球对比实验时，天平两端的小桶大小必须 。
4.简易天平实验中，天平向哪一侧倾斜，说明那一侧物体更 。
5.测量空气质量可以使用简易天平、 、弹簧秤等工具。
【知识巩固，练一练】
二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）
6.空气看不见摸不着，因此空气不存在质量。（ ）
7.给篮球打气后，篮球整体会变重，证明空气有质量。（ ）
8.使用简易天平做实验，不需要提前把天平调节平衡。（ ）
9.我们可以用绿豆、回形针等轻小物品，对比空气的质量。（ ）
10.电子秤精度更高，能够称量出充气前后气球的质量差。（ ）
三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）
11.下列实验能直接证明空气有质量的是（ ）
A. 扇子扇风
B. 天平皮球打气实验
C. 空瓶入水冒气泡
12. 左右天平各挂一个同样的皮球，一侧打入空气后，天平会（ ）
A. 向打气皮球一侧倾斜
B. 保持平衡
C. 向没打气一侧倾斜
13.天平实验中，想让倾斜的天平重新平衡，可以在轻的一端添加（ ）
A. 大石头
B. 绿豆
C. 水
14.同一个皮球，打 30 筒气比打 10 筒气（ ）
A. 更轻
B. 更重
C. 重量一样
15.关于天平对比实验，说法正确的是（ ）
A. 两边桶大小可以不一样
B. 打气时要堵住气口，防止漏气
C. 不用等天平稳定就能记录现象
【思维提升，探一探】
四、相互对应，我会连。
16.请将实验现象与对应结论对的名称连起来。
17.请将下列工具与用途对应的材料连起来。
五、综合分析题
18.课堂简易天平实验步骤：
①天平两端挂相同小桶，各放一只皮球，调平；
②给右侧皮球打入 20 筒空气；
③向左侧桶加入绿豆，直至天平再次平衡。
步骤 ②打完气后，天平会出现什么现象？为什么？
步骤 ③加入绿豆重新平衡，说明什么科学道理？
3. 写出一个家庭验证空气有质量的小实验，并简单描述操作与现象
1.4《空气有质量吗》同步练习作业
参考答案（含解析）
一、仔细想，认真填。
1.（有） 解析：本课核心结论，空气属于物质，具备质量。
2.（大（重））解析：打入空气越多，增加的空气质量越多，皮球整体越重。
3.（相同） 解析：对比实验要控制变量，桶大小一致，排除其他干扰。
4.（重） 解析：天平会向质量更大的一端下沉倾斜。
5.（电子秤） 解析：电子秤读数直观、精度高，可精准测量空气质量。
二、我是小法官。
6.（×） 解析：看不见不代表无质量，天平打气实验可直观证明空气有质量。
7.（√） 解析：打入空气增加了质量，篮球变重，天平会向篮球一侧倾斜。
8.（×） 解析：实验前必须调平天平，否则初始不平衡，实验结果无效。
9.（√） 解析：绿豆、回形针质量轻，适合用来等量抵消空气增加的重量。
10.（√） 解析：电子秤灵敏度高，可以测出充气气球和放气气球的质量差别。
三、对号入座。
11.（B） 解析：A、C 只能证明空气存在；皮球天平实验直接证明空气有质量。
12.（A） 解析：打入空气增加质量，打气皮球一端更重，天平下沉倾斜。
13.（B） 解析：绿豆质量轻，适合匹配空气微弱的质量；石头、水过重无法微调。
14.（B） 解析：打入空气数量越多，增加的空气质量越大，皮球更重。
15.（B） 解析：A 错误，桶大小必须相同；C 错误，需等天平稳定再记录。
四、相互对应，我会连。
16.
打气后皮球端下沉 —— 空气有质量
打入空气越多倾斜越明显 —— 空气质量可以累积
添加绿豆使天平复原 —— 空气质量和绿豆质量相等
17.
简易天平 —— 课堂简易对比空气质量
电子秤 —— 高精度称量空气质量
弹簧秤 —— 依靠弹簧形变测量质量
五、综合分析题
18
【现象】天平向右侧打气的皮球一端下沉倾斜。
原因：向皮球打入空气，空气有质量，右侧皮球整体重量变大，所以天平向右侧倾斜。
【道理】打入皮球内的空气拥有质量，加入的绿豆总质量刚好等于打入空气的质量，所以天平能重新恢复平衡。
【家庭小实验示例】气球电子秤实验
操作：①用电子秤先称量瘪气球，记录数值；
②将气球吹满空气，再次称量；
③对比两次读数。
现象：充满空气的气球读数更大，说明空气增加了气球的总质量，证明空气有质量。打气后皮球端下沉
空气质量可以累积
打入空气越多倾斜越明显
空气质量和绿豆质量相等
添加绿豆使天平复原
空气有质量
简易天平
依靠弹簧形变测量质量
电子秤
高精度称量空气质量
弹簧秤
课堂简易对比空气质量