教科版（2024）四年级上册（2024）4. 空气有质量吗集体备课ppt课件

这是一份教科版（2024）四年级上册（2024）4. 空气有质量吗集体备课ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了奇妙的空气，猜一猜想一想，本课聚焦，新知探究，活动二简易天平实验，实验步骤一制作天平，准备就绪检查平衡，实验步骤三对比观察，实验现象分析，我们的结论等内容，欢迎下载使用。
它无色无味、看不见也摸不着，像个调皮的精灵，时刻悄悄围绕在我们身边，却很少被我们察觉。
它是地球上所有生命的动力源泉。无论是奔跑的动物、盛开的花朵，还是正在读书的你，都离不开它的滋养。
当它流动起来，就变成了温柔的风。它能吹动风车转动，让帆船在海上航行，还会带来远方的花香。
我们周围到处都是空气，它无色无味，看不见也摸不着。你能想到哪些有趣的现象，来证明空气是真实存在的呢？
吹气球气球慢慢鼓起来，是空气在里面“安家”啦！
风车转动看不见的风在推它，其实就是流动的空气哦。
深呼吸我们一呼一吸，时刻都在和空气打交道。
? 快转动你的小脑袋，在教室里找一找还有哪些证据吧！
既然空气无处不在，那么它有质量吗？
? 小小科学家们，准备好通过实验来揭开谜底了吗？
在这个充满魔力的科学实验室里，我们将化身小小探索家！通过亲手操作实验、细心观察变化、大胆分析思考，一起揭开科学的神秘面纱，发现奇妙的真理！
活动一：感受空气的力量
01 吹气球当我们用力吹气球时，气球会慢慢鼓起来变大。这个现象直观地证明了：空气是实实在在占据空间的！
02 推箱子用力推动空箱子时，会感到有股无形的力量在“阻碍”运动。这生动地说明了：空气具有阻力！
? 科学小思考： 我们看到了空气占据空间、感受到了空气阻力，这些现象虽然有趣，但能直接证明空气是有质量的吗？如果不能，我们该如何设计实验来验证呢？
一根直尺或木棍，作为天平的骨架和支点横梁。
两个完全相同的纸杯，作为天平的称量托盘。
一根结实的绳子，用于将纸杯悬挂在横梁两端。
一块橡皮泥，用来固定横梁的支点，防止木棍滑动，确保天平平衡。
一个气球，吹满气后用于测试空气是否具有重量，是本次实验的关键道具。
取一根轻质木棍，将绳子牢固系在其中间位置。轻轻提起绳子，调整系点，直至木棍能水平悬空，这是天平的平衡基础。
在木棍两端，距离中心点完全相等的位置，各挂一个相同的纸杯作为托盘。确保两个纸杯的高度一致，且不触碰桌面。
若天平倾斜，可将绳子在木棍上轻微移动，或在较轻一侧的杯底加一点点橡皮泥配重，直至横梁保持水平静止。
? 实验小贴士： 为了保证实验准确，尽量使用质地均匀的木棍和重量完全相同的纸杯，这样天平会更容易保持平衡哦！
实验步骤二：让天平平衡
仔细观察我们亲手制作的简易天平，轻轻晃动横梁，观察静止时的状态。请务必确保天平在空载（不放任何物品）的情况下，两端托盘保持水平，指针精准指向正中间。
实验小贴士： 若天平倾斜，可微调横梁两端的平衡螺母，或检查托盘是否对称。这可是后续称量准确的关键前提哦！
? 小提示：仔细观察天平的倾斜方向，这将直接告诉我们空气是否有质量哦！
将一个没充气的气球，轻轻放入天平一端的纸杯中，确保位置平稳不晃动。
向天平另一端纸杯放入小物品（如回形针），慢慢添加直到天平完全水平。
取出气球，用力将其吹满气，然后用细线紧紧扎住气球口，防止空气跑掉。
把充满气的气球放回原来的纸杯，眼睛盯着天平横梁，看看它会向哪边倾斜？
当把充满气的气球轻轻放回纸杯中时，我们清晰地看到天平向气球的一端发生了倾斜。这是一个直观且有趣的视觉现象。
天平的倾斜揭示了一个简单的事实：充满气的气球比没有充气的气球要重一些。这个微小的重量差异，通过天平被放大并显现出来。
增加的重量究竟是什么呢？答案就是气球里充入的空气！这证明了空气虽然看不见、摸不着，但它是真实存在的，并且具有一定的质量。
? 科学小贴士：空气具有质量，虽然它很轻，但当我们把它“装”起来时，就能感受到它的重量啦！
空气虽然看不见、摸不着，但它是真实存在的物质，拥有一定的重量和体积，就像我们身边的每一件物品一样，真实地占据着空间！
空气虽然看不见、摸不着，却真实存在于我们身边。它像水一样占据着一定的空间，是我们周围环境不可或缺的组成部分。
通过实验我们验证了一个重要结论：空气是有质量的！它并非虚无缥缈，而是实实在在具有重量的物质，只是需要精密的测量工具才能感知。
空气的密度很小，质量非常轻，这就是我们平时感觉不到它压在身上的原因。但正是这些“轻飘飘”的空气，汇聚成了包围地球的大气层。
? 趣味小贴士： 虽然空气摸不着，但我们可以通过吹气球、风车转动等现象，直观地感受到它的存在和力量哦！
畅所欲言，大胆分享你的独特见解让我们的思维在这里碰撞出智慧的火花！
在我们的实验中，为什么要特意使用两个完全相同的纸杯和一根均匀的木棍呢？这对保证实验结果的准确性和公平性有什么重要作用？
如果我们把气球里的空气慢慢放掉，自制的简易天平会发生什么倾斜变化？请结合空气具有质量的特点，解释背后的科学原理。
开动你的小脑筋，仔细观察生活！想一想还有哪些有趣的现象，可以证明空气是有质量的？试着举出1-2个例子和同学们分享吧。
? 温馨提示：小组内轮流发言，派一位代表来分享你们的讨论成果哦！
我们已经通过实验证实了空气拥有质量，那能不能用更精确、更科学的方法来测量它呢？让我们一起进入探索环节，解锁更有趣的测量奥秘！
实验方法： 借助精密的电子秤，通过对比“密封空盒”与“充气后密封盒”的重量变化，直观且科学地验证空气是否具有质量。
将一个完全密封的空盒子平稳放在电子秤上，待读数稳定后，记录下此时的初始重量。
用打气筒通过进气口向盒子内充入大量空气，充气结束后，务必再次密封，防止漏气。
把充气后的盒子再次放到同一台电子秤上，仔细观察读数，对比两次重量是否发生改变。
实验结论： 充气后的盒子重量增加了！这一结果有力地证明了空气是有质量的，尽管它看不见、摸不着，但确实是一种有重量的物质。
观看视频：测量空气的重量
使用高精度电子天平，像真正的科学家一样，精准捕捉空气的质量变化！
亲眼见证气球充气前后的重量差异，用实验数据揭开空气的秘密！
原来看不见摸不着的空气，也是一种实实在在、有质量的物质哦！
重温空气的组成奥秘，牢记氮气、氧气及稀有气体的占比，掌握空气作为生命基础的核心作用。
回顾“空气占据空间”与“热空气上升”实验，透过现象看本质，理解气压与密度的科学原理。
探索生活中的空气智慧，从孔明灯升空到食品真空保鲜，学会用科学视角观察和解决生活问题。
我们共同探究的科学谜题：看不见摸不着的空气，究竟是否拥有质量？这是我们探索的起点。
利用简易天平进行对比实验，通过观察充气与未充气气球的重量差异，直观验证猜想。
天平的倾斜给出了答案：空气是有质量的！虽然它非常轻，轻到我们平时难以察觉，但它真实存在。
想要更精确地测量空气质量，科学家们会使用电子秤、密度计等专业精密仪器来获取准确数值。
回家和爸爸妈妈一起，尝试用不同的方法证明空气是有质量的。比如用天平称量充满空气的气球，观察重量变化，记录你的发现。
开动小脑筋：我们呼吸的空气和吹进气球里的空气，在成分、状态和用途上有什么相同和不同之处呢？试着用表格的形式整理出来。
提前翻阅下一课的课本内容，圈出你认为重要的知识点，并试着回答课后的小问题，为明天的课堂讨论做好充分准备吧！
? 温馨提示： 完成实验时请注意安全，有任何新奇的发现或疑问，记得在明天的课堂上积极举手分享哦！