人教版（2024）九年级上册（2024）氧气教案配套ppt课件

这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）氧气教案配套ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了情境导入与回顾，气味状态，碳硫磷铁的燃烧，反应类型与判断，呼吸与燃烧应用，知识梳理与巩固，学习目标，课程引入，氧气的物理性质，气体通常状况下等内容，欢迎下载使用。
Learning Objectives
掌握颜色、气味、状态、密度等性质
探究碳、硫、磷、铁在氧气中燃烧
能判断化合反应与氧化反应
认识氧气在医疗、工业等领域应用
Lessn Intrductin
教师导语：同学们，我们每时每刻都在呼吸，呼吸离不开氧气。潜水员、宇航员都需携带氧气。氧气有怎样的性质？今天我们就来探究。
思考讨论：生活中还有哪些现象与氧气有关？（燃烧、生锈、呼吸、食物腐败等）
空气主要成分：氮气N2 约78%氧气O2 约21%其他约1%
Physical Prperties f Oxygen
提示：氧气不易溶于水且密度比空气大，可用排水法和向上排空气法收集。
State Changes f Oxygen
注意：液氧和固态氧呈淡蓝色，但氧气的化学性质不随状态改变而改变。
Chemical Prperties f Oxygen
氧气是一种化学性质比较活泼的气体
下面通过实验探究氧气与碳、硫、磷、铁的反应 →
实验操作：坩埚钳夹住木炭加热至红热，缓慢伸入氧气瓶中。
实验现象：空气中：发红光，放热；氧气中：发白光，剧烈燃烧。
结论分析：燃烧更剧烈，生成二氧化碳，属化合反应。
实验操作：燃烧匙中放少量硫粉，点燃后伸入氧气瓶中。
实验现象：空气中：淡蓝色火焰；氧气中：蓝紫色火焰，放热。
硫 + 氧气 → 二氧化硫
结论分析：生成二氧化硫，瓶底水用于吸收气体防污染。
实验操作：燃烧匙中放少量红磷，点燃后伸入氧气瓶中。
实验现象：空气中：大量白烟；氧气中：更浓白烟，剧烈燃烧。
红磷 + 氧气 → 五氧化二磷
结论分析：生成五氧化二磷，可用于测定空气中氧含量。
实验操作：细铁丝绕螺旋状，系火柴杆，点燃后伸入氧气瓶中。
实验现象：空气中：不燃烧；氧气中：火星四射，放热。
铁 + 氧气 → 四氧化三铁
结论分析：生成黑色固体四氧化三铁，瓶底铺沙防炸裂。
Testing and Filling Verificatin
检验方法操作：将带火星的木条伸入集气瓶内现象：若木条复燃，则为氧气
排水法验满现象：瓶口冒大气泡即收集满
向上排空气法验满操作：带火星木条放在瓶口处现象：若木条复燃则已收集满
Summary f Experimental Observatins
结论：氧气浓度越高，燃烧越剧烈。以上均为化合反应和氧化反应。
Cmbinatin Reactin
定义：两种或两种以上的物质生成一种新物质的反应
特点：多变一（反应物为多种，生成物为一种）
Oxidatin Reactin
定义：物质与氧（氧气）发生的反应
特点：反应剧烈，发光发热举例：碳、硫、磷、铁等燃烧
特点：缓慢，不发光，但放热举例：呼吸、生锈、食物腐败
注意：氧化反应不一定是化合反应。
化合反应与氧化反应的关系
Relatinship Between Tw Reactin Types
既是化合反应又是氧化反应
总结：化合反应与氧化反应是交叉关系，从不同角度对反应进行分类。
氧气的用途（一）：支持呼吸
Uses f Oxygen (1): Supprting Respiratin
供缺氧病人和危重病人呼吸使用
潜水员携带氧气瓶水下呼吸
高海拔地区空气稀薄需补氧
宇航员太空生命活动保障
氧气是生命活动不可缺少的物质，支持呼吸是其最重要用途
氧气的用途（二）：支持燃烧
Uses f Oxygen (2): Supprting Cmbustin
吹氧加速杂质氧化，提高钢质量
乙炔在氧气中燃烧产生高温火焰
Class Summary
碳 + 氧气 → 二氧化碳
硫 + 氧气 → 二氧化硫
磷 + 氧气 → 五氧化二磷
铁 + 氧气 → 四氧化三铁
反应类型：化合反应 + 氧化反应 用途：支持呼吸、支持燃烧
Practice Exercises
1. 下列关于氧气物理性质的叙述，正确的是（ ）A. 氧气易溶于水 B. 氧气是无色无味的气体C. 液氧是白色 D. 氧气密度比空气小
2. 铁丝在氧气中燃烧的实验中，集气瓶底需预留少量水或细沙，其目的是（ ）A. 冷却集气瓶 B. 吸收生成的有害气体C. 防止熔融物溅落炸裂瓶底 D. 增加氧气量
3. 写出下列反应的文字表达式和现象：(1) 碳在氧气中燃烧：(2) 铁丝在氧气中燃烧：(3) 磷在氧气中燃烧：
4. 判断下列说法是否正确（对的打√，错的打×）：(1) 物质在氧气中燃烧的反应都是化合反应。（ ）(2) 氧化反应一定发光发热。（ ）(3) 缓慢氧化也是氧化反应。（ ）