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      [精]【情境教学】统编版语文六下 第六单元古诗词诵读 1《采薇(节选)》课件+教案+逐字稿+学习单

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      小学语文统编版(2024)六年级下册采薇完整版教学课件ppt

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      这是一份小学语文统编版(2024)六年级下册采薇完整版教学课件ppt,共9页。PPT课件主要包含了部编版六年级语文下册,链接导入,写作背景,了解“薇”,明诗意,悟诗情,情景交融等内容,欢迎下载使用。
      选自《诗经·小雅》。《诗经》是我国第一部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶的诗歌。《诗经》在先秦时期称为《诗》或《诗三百》,西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》。
      西周时期,周宣王执政的前夕,玁狁乘周王朝政治动乱和遭遇大旱灾的机会,侵扰北方边境。公元前827年周宣王出兵征讨,这首诗反映的大约就是这次战争的情况。
      花紫红色,结长扁荚,其中有五六颗种子,可吃。在诗中,薇的生长状态反映了时间的流逝。
      朗读古诗,读准字音,读通诗句
      采薇①(节选)昔②我往③矣,杨柳依依④。今我来思⑤,雨雪⑥霏霏⑦。行道迟迟⑧,载⑨渴载饥。我心伤悲,莫⑩知我哀!
      ②[昔]从前,指出征时。③[往]指当初去从军。④[依依]形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。⑤[思]句末语气词,没有实在意义。⑥[雨雪]指下雪。⑦[霏霏]雪下得很大的样子。
      ⑧ 〔迟迟〕迟缓的样子。⑨ 〔载〕则,又。⑩ 〔莫〕没有人。
      诗中没有一个字直接写到 “我” 的感情,但通过 “杨柳依依” 和 “雨雪霏霏” 这两种截然不同的景色,将 “我” 出征时的不舍、归乡时的复杂心情都融入其中,这就是情景交融的写作手法。

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      1 采薇(节选)

      版本:统编版(2024)

      年级:六年级下册

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