小学语文人教部编版六年级下册采薇优秀教学ppt课件

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收录从西周到春秋时期的诗歌305篇
收录从西周到春秋时期的诗歌305篇。
汉以前被称为《诗》或《诗三百》。
内容：风 雅(大雅 小雅) 颂
形式：四言为主，重章反复
关注现实，是我国古典诗歌现实主义的源头。
采薇 采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡（mǐ）室靡家，玁狁（xiǎn yǔn）之故。不遑（huánɡ）启居，玁狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬（ɡǔ），不遑启处。忧心孔疚，我行不来。 彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。 驾彼四牡，四牡骙骙（kuí kuí）。君子所依，小人所腓（féi）。四牡翼翼，象弭（mǐ）鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘。 昔我往矣（yǐ），杨柳依依。今我来思，雨（yù）雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
采薇 采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。 彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。 驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘。 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
自由朗读这首诗歌，请读准字音，读出节奏。
采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。
诗意：昔日从军出征时，只见杨柳随风飘摇；如今我回来了，眼前是大雪纷飞之景。
诗意：一路缓缓走来，已经是饥渴交加。我的心里充满了悲伤和哀痛，没有人能明白现在我胸中的感慨。
春光明媚鸟语花香杨柳飘摇
请你用战士们的口吻，设身处地地描绘出征时你所看到的画面和感受。
万物凋零北风呼啸大雪漫天
清代学者王夫之称：“‘昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。’以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”
你眼前浮现了一个怎样的士兵形象？看一看课文的插图，试着用自己的话来描述你看到的景象。
北风呼啸、大雪纷飞、归途漫漫，战士们在风雪中，饥渴交加，步履蹒跚。
那此时此刻，他在想些什么呢？
没有人能明白他们心中的哀痛，也许他想到了战争的残酷。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——[唐]王翰《凉州词》 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 ——[清]纳兰性德《长相思》
也许他还在想，经历九死一生返回的时候，家中还有谁正在等着他。 爷娘闻女来，出郭相扶将，阿姊闻妹来，当户理红妆。 ——汉乐府《木兰辞》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，家中有阿谁？ ——汉乐府《十五从军征》
也许战士们心中还有一连串的担心：玁狁还会来犯吗？家人都还平安吗？这样一份担心。 近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《渡汉江》
关关雎鸠，在河之洲。《诗经·周南·关雎》蒹葭苍苍，白露为霜。《诗经·秦风·蒹葭》蜉蝣之羽，衣裳楚楚。《诗经·曹风·蜉蝣》未见君子，忧心惙惙。《诗经·召南·草虫》
叠词的运用，让人如闻其声，如见其景，给人以无限的想象，增强了诗歌的美感和表现力。
采 薇——《诗经·小雅》采薇采薇， 采薇菜啊采薇菜，薇亦作止。 薇菜刚刚冒出地面。曰归曰归， 说归家啊道归家，岁亦莫止。 一年又快过完啦。靡室靡家， 没有妻室没成家，玁狁之故。 因和獗狁把仗打。不遑启居， 没有空暇难休息，玁狁之故。 要和獗狁去厮杀。
采薇采薇， 采薇莱啊采薇菜，薇亦柔止。 采那薇菜柔嫩芽。曰归曰归， 说归家啊道归家。心亦忧止。 愁思不已乱如麻。忧心烈烈， 忧心忡忡如火烧，载饥载渴。 又饥又渴日难熬。我戍未定， 驻防不定常调动，靡使归聘。 让谁来把家书捎。
采薇采薇， 采薇莱啊采薇菜，薇亦刚止。 薇莱枝芽已变老。曰归曰归， 说归家啊道归家，岁亦阳止。 转眼有过半年了。王事靡鹽， 公家差事没个完，不遑启处。 想要休息难上难。忧心孔疚， 心情痛苦似油煎，我行不来。 不知能否把家还！
彼尔维何？ 那盛开的是何花？维常之华。 那是美丽棠棣花。彼路斯何？ 那辆战车是谁的？君子之车。 将军作战坐着它。戎车既驾， 战车驾起要出发，四牡业业。 四匹壮马把车拉。岂敢定居？ 出征怎敢图安定？一月三捷。 一月多胜把敌杀。
驾彼四牡， 驾车四匹大公马，四牡骙骙。 马儿强壮高又大。君子所依， 将军指挥立车上，小人所腓。 士兵隐蔽也靠它。四牡翼翼， 四匹壮马向前行，象弭鱼服。 士兵持剑拿雕弓。岂不日戒？ 无时无刻不戒备，猸狁孔棘！ 军情紧急抗猸狁。
昔我往矣， 昔日从军上战场，杨柳依依。 杨柳依依春光好。今我来思， 今日归来路途上，雨雪霏霏。 大雪纷纷满天扬。行道迟迟， 道路泥泞走得慢，载渴载饥。 又饥又渴苦难当。我心伤悲， 我心伤感悲满腔，莫知我哀！ 谁人知我痛断肠。
聆听了1～5小节的内容，你有什么体会呢？
清代学者方玉润在《诗经原始》中这样评价《采薇》：“此诗之佳，全在末章。真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻。故曰：‘莫知我哀’。”
《诗经》中的士兵形象死生契（qì）阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 ——《诗经·邶（bèi）风·击鼓》我徂（cú）东山，慆（tā）慆不归。我来自东，零雨其濛。 ——《诗经·豳（bīn）风·东山》岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ ——《诗经·秦风·无衣》①契阔：离合、聚散。 ②成说：立下誓言。 ③徂：远征。④东山：在今山东境内，周公伐奄驻军之地。 ⑤慆（tā）慆：久。⑥濛：形容细雨。 ⑦袍：长袍，即今之斗篷。 ⑧兴师：发兵去交战。 ⑨同仇：共同对敌。
豪放与苍凉如此和谐地交织在一起，奏响了真实的生命乐章。
《诗经》中的士兵形象 借助注释、插图和展开想象，感受返乡士兵内心的复杂情绪。 情景交融，“以乐景写哀，以哀景写乐”。 叠字的运用，如闻其声，如见其景，有无限想象。
读诗方法：借助注释、插图、展开想象
昔我往矣杨柳依依今我来思雨雪霏霏
表达了士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心的伤痛，表达了对战争的不满和对故乡的思念。
写作手法：1.情景交融，以乐景写哀，以哀景写乐。2.叠词的运用。
从拓展的诗歌中，更立体地理解战士之忧。