人教部编版六年级下册古诗词诵读1 采薇（节选）达标测试

这是一份人教部编版六年级下册古诗词诵读1 采薇（节选）达标测试，共11页。试卷主要包含了采薇等内容，欢迎下载使用。

学校:___________姓名：___________
班级：___________考号：___________
1．下列对《采薇》这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）
A．这首诗运用了以物喻人的手法。
B．前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。
C．“行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。
2．下列加点字注音错误的一项（ ）
A．雨（yù）雪霏霏B．昔（xī）我往矣
C．浥轻尘（yí）D．客舍（shè）青青
3．写戍卒归来时，路上饥渴劳顿，心中充满无限悲伤的句子是（ ）
A．昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
B．行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
4．“我心伤悲，莫知我哀！”这两句诗出自我国最早的诗歌总集（ ）
A．《诗经》B．《楚辞》C．《唐诗三百首》
5．这首诗主要表达的意思是（ ）
A．战士在出征途中，看到下雪，恐怕不能按时到达战场，所以心里很悲哀。
B．远征的战士在回乡途中的所思所想，表达了从军将士生活的艰辛和思归的情怀。
6．《诗经》分为“风”“雅”和“（ ）”三大类。
A．赋B．比C．颂D．兴
7．下面加点字读音完全正确的一组是（ ）。
A．往矣（yǐ） 行道（xíng） 载（zǎi）渴
B．伤（shāng）悲（bēi）
莫（mò）知（zhī） 我（wǒ）哀（āi）
8．“采薇”中“薇”指的是( ）。
A．一种游戏B．一种乐器
C．一种食物D．薇菜，植物名
9．下列有关《诗经》的常识，表述有误的一项是( )。
A．《采薇》表达了思乡自伤之情。 B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
C．《诗经》收录了大致先秦时期的作品。 D．《诗经》的作者是各阶层人士。
（一）根据古诗内容完成以下习题。
1．《诗经》是我国最早的诗歌总集，《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。所谓《诗经》“六义”，按体例分类，分为___、___、___；按表现手法分类，分为___、___、___。其中指不同地区的地方音乐的是：_____；直接陈述事物指的是：_____。
2．写出两句我们学过的，表现思乡情怀的诗句。
（1）．_________________，________________。
（2）．________________，________________。
（3）．仿照诗中“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的造词方法，你也写出几个这种ABCC式的四字词语。
___________、___________、___________、___________
3.（1）．《采薇（节选）》选自______，写一位远征战士_______，诗中唱出了__________。
（2）．诗中作者抓住“杨柳依依”和“雨雪霏霏”这两种分别代表_____和_____的自然景物，描述了______。“杨柳依依”写出了________的样子，“雨雪霏霏”写出了________的情景。
（3）．补全诗句：昔我往矣，_________。今我来思，_________。行道迟迟，_________。_________，莫知我哀！
（4）．“雨雪霏霏”，这里面的“雨”的读音是_________，之所以读这个音，是因为___________。
4．诗中的第一句写的是作者的_________，其中“昔”的意思是__________。
（二）解释下面句中加横线的词。
1．采薇
薇：_____________；
2．昔我往矣，杨柳依依。
昔：_____________； 往：_____________；
依依：_____________
3．今我来思，雨雪霏霏。
思：_____________； 雨雪：_____________；
霏霏：_____________；
4．行道迟迟，载渴载饥。
迟迟：_____________；载：_____________；
5．我心伤悲，莫知我哀！
莫：_____________。
6．给汉字注音。
（ ）昔 （ ）矣 （ ）霏 （ ）哀
7．多音字注音组词。
色_______（ ） ________ （ ）
苔_________（ ）________（ ）
（三）按课文内容填空。
1．“昔我往矣，______。今我来思，______”被称为《诗经》中最佳诗句之一。“昔往”“______”对举的句式，屡为诗人追摹，如曹植的“始出严霜结，______”（《情诗》），颜延之的“昔辞秋未素，______”（《秋胡行》之五）等。
2．《采薇》不是抒发遣戍役、劝将士的战斗之情，而是将王朝与蛮族的战争冲突退隐为______，将从属于国家军事行动的个人从战场上分离出来，通过归途的追述集中表现戍卒们久戍难归、______的内心世界，从而表现周人对战争的厌恶和反感，《采薇》可称为千古厌战诗之祖。
（四）解释加点的字或者词语，并写出诗句的意思。
1．今我来思，雨雪霏霏。
思：____________ 雨雪：____________
句意：________________________________________
2．我心伤悲，莫知我哀！
悲：____________ 莫：____________
句意：_____________________________________________
（五）默写填空。
（1）昔我往矣，________。今我来思，__________。
（2）“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是________。“依依”形容_______。
（3）“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时________。“霏霏”形容________。
（4）“行道迟迟”的意思是_________。
（六）解释下列加点的词语。
（1）昔我往矣（ ）
（2）杨柳依依 （ ）
（3）雨雪霏霏（ ）
（4）行道迟迟（ ）
（5）载渴载饥（ ）
（6）莫知我哀（ ）
（七）写出下面加横线的字的读音。
1．昔我往矣（ ） （ ）
2．雨雪霏霏（ ） （ ）
3．行道迟迟，载渴载饥（ ） （ ）
4．莫知我哀（ ） （ ）
《诗经》穿越千年，历史悠久，可谓千古绝唱。其中表现美好追求的诗句有：_____________；描写高尚品行的诗句有：_____________；描写谨慎作风的有：_____________。
A．高山仰止，景行行止
B．窈窕淑女，君子好逑
C．战战兢兢，如临深渊，如履薄冰
（一）阅读短文，回答问题。
采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
1．解释下列词语。
往：____________ 迟迟：____________
载：____________ 哀：____________
2．《采薇》选自《______》，薇是______。《诗经》分为______、______、______三部分。
（二）课内阅读。
昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
行道迟迟,载渴载饥。
我心伤悲,莫知我哀!
1．《采薇》（节选）选自________。 “薇”指________。
2．给多音字组词。
行走háng（ ）xíng（ ）
载重zǎi（ ） zài（ ）
3．“依依”在诗中有什么作用？
______________________________________________________________________________________________________________________________
4．这首诗表达了远征的战士怎样的思想感情？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
评卷人
得分
一、选择题
评卷人
得分
二、填空题
评卷人
得分
三、信息匹配
评卷人
得分
四、诗词曲鉴赏
参考答案
一、1．A
【详解】
本题主要考查学生对古诗文内容的理解与分析。A．这首诗没有运用以物喻人的手法。这首诗里有着悲欣交集的故事，也仿佛是个人生命的寓言。是谁曾经在那个春光烂漫的春天里，在杨柳依依中送别我？而当我在大雪飘飞的时候经历九死一生返回的时候，还有谁在等我？是《木兰辞》里亲人欢迎的盛况，还是《十五从军征》里荒草萋萋的情景？别离时的春光，回归时的大雪，季节在变换，时光在流逝，我们离去，我们归来，而在来来去去里，失去了什么又得到了什么呢？没有答案，只有漫天的飞雪中一个被沉重的相思和焦虑烧灼的又饥又渴的征人孤独的身影，步履蹒跚地，战战兢兢地走向他不知道的未来。
2．C
【详解】
本题主要考查学生对易读错音字的掌握情况。
C. 浥轻尘（yí）应改为浥轻尘（yì）。
3．B
【详解】
本题主要考查学生对古诗文内容的理解。
采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
译文：回想当初我离开的时候，连杨柳都与我依依惜别。如今回来路途中，却纷纷扬扬下起了大雪。路途曲折漫长难行走，又渴又饥真劳累。我心里不觉伤悲起来，没有人会懂得我的痛苦的！
4．A
【详解】
本题考查对文学常识的掌握。“我心伤悲，莫知我哀！”出自《采薇》，《采薇》选自《诗经·小雅》。
5．B
【解析】
【详解】
本题考查对诗歌内容和思想感情的理解与分析能力。从《采薇》的内容看，是将士戍役劳还时之作，诗中表达的是从军将士的艰辛生活和思归的情怀。
6．C 7．B 8．D 9．C
二、1．风 雅 颂 赋 比 兴 风 赋
【详解】
本题考查对文学常识的掌握能力。《诗经》是中国文学史上第一部诗歌总集，收入西周初期至春秋中叶间的诗歌三百零五篇。所谓《诗经》中的“六义”，即是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。风即国风，是各地的民歌，是诗经中最有成就的部分。雅包括大雅和小雅，其中大雅31篇，小雅74篇，多数为公卿贵族所做，一般看作“正声”。大雅为歌功颂德之作，小雅多讽刺之声。颂即祭祀和颂圣的乐曲，分为周颂、鲁颂和商颂。赋是直接铺陈叙述，是最基本的表现手法。比即比喻，明喻和暗喻均属此类。兴即起兴，用其他东西引出要说的内容。
2．举头望明月 低头思故乡 春风又绿江南岸 明月何时照我还
【详解】
本题考查对思乡的古诗的积累归纳。表达思乡之情的诗句有：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。举头望明月，低头思故乡。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春风又绿江南岸，明月何时照我还等。
3．议论纷纷 怒气冲冲 得意洋洋 气喘吁吁
【详解】
本题考查对ABCC型的词语的掌握能力，这样的词语还有：白发苍苍、文质彬彬、气喘吁吁、可怜巴巴、人才济济、得意洋洋、生机勃勃、兴致勃勃等。
4．《诗经·小雅》 在回乡途中的所思所想 从军将士的艰辛生活和思归的情怀 春天 冬天 军旅生活的漫长 杨柳枝条随风摇曳的样子 雪花飞舞 杨柳依依 雨雪霏霏 载渴载饥 我心伤悲 yù “雨”在这里是个动词，表示下雨 回忆 从前，指出征时
【详解】
1．本题考查对诗歌内容和文学常识的掌握能力。《采薇》是中国古代现实主义诗集《诗经·小雅》中的一篇。这是一首戍卒返乡诗，唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。
2．本题考查对诗句的理解和分析。“杨柳依依”描写的是春天柳枝在春风中随风摇曳的样子，“雨雪霏霏”描写的是冬天大雪纷飞的景象，从“杨柳依依”到“雨雪霏霏”，从春天到冬天，突出了战争持续之久。
3．本题考查对诗句的识记能力。这几句诗出自《采薇（节选）》。
4．本题考查对字音的掌握。“雨雪霏霏”这里面的“雨”读yù，因为这里作动词，是“下”的意思。
5．本题考查对诗句的理解与分析能力。“昔我往矣，杨柳依依。”的意思是回想当初我离开的时候，连杨柳都与我依依惜别。在这里，“昔”指的是从前，出征时。
5．野生植物，一般指野豌豆苗。 从前，指出征时。 指当初去从军。 形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。 句末语气词，没有实在意义。 指下雪。“雨”，这里读yù。 雪下得很大的样子。 迟缓的样子。 则，又。 没有人。
【详解】
本题考查对字义词义的掌握能力。
薇：指薇菜，植物名。
昔：从前，文中指出征时。
往：当初从军。
依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
思：用在句末，没有实在意义。
雨（yù）雪：下雪。雨，这里作动词。
霏（fēi）霏：雪花纷落的样子。
迟迟：迟缓的样子。
载：又。
莫：没有人。
6．xī yǐ fēi āi
7．sè 色泽 shǎi 落色 tái 苍苔 tāi 舌苔
8．杨柳依依 雨雪霏霏 今来 今来白露晞 今也岁载华 背景 忧思满怀
9．句末语气词，没有实在意义。 指下雪。 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 悲伤 没有人 满心的伤感和悲哀，我的哀痛没有人能体会！
10．杨柳依依 雨雪霏霏 春天 柳丝轻柔、随风摇曳的样子 正在下雪 雪下得很大的样子 慢慢地在路上走
11．从前,指出征时。 形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。 指下雪。 迟缓的样子。 则，又。 没有人。
12．xī yǐ yù fēi xíng zài mò āi
【详解】
本题考查对字音的掌握能力，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的书写，平时要多读，多练。本题中要注意“雨”读“yù”，“行”读“xíng”，“载”读“zài”。
三、1．B A C
【详解】
本题考查对诗句的理解和分析能力。“窈窕淑女，君子好逑”一句描写的是君子对淑女的追求。“高山仰止，景行行止”指到高山就停下来仰望，看到品德高尚的人就模仿他，虽然不能达到他们的高度，但心里还是努力那么去做。“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰”比喻存有戒心，行事极为谨慎。
四、（一）1． 指当初去从军。 迟缓的样子。 则，又。 哀伤。
2． 诗经•小雅 植物名。 风 雅 颂
（二）1． 《诗经·小雅》 植物名
2． 行业 行人 转载 载客
3．“依依”形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子，既写出杨柳随风摇曳的样子，又写出了战士对家乡的眷恋之情。
4．这首诗表达了远征的战士对家乡亲人的思念之情，同时也表达了对战争的反对和厌恶之情。