初中英语人教版（2024）八年级下册（2024）Section B表格教学设计及反思

这是一份初中英语人教版（2024）八年级下册（2024）Section B表格教学设计及反思，共13页。教案主要包含了教学内容分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学内容分析
本课时是一节读写课，围绕单元主题“Making a Difference”和Sectin B大问题“Hw des helping thers make a difference?”展开。核心任务是引导学生阅读志愿者招募广告，并撰写一封申请成为志愿者的英文电子邮件。教学内容以3a中的招募广告为依托，引导学生通过阅读分析广告内容和申请邮件的结构与语言特点，学习如何清晰、有条理地表达自己的志愿服务意愿、个人优势及经验。学生将在3b进行写作构思和素材梳理，并最终在3c完成自己的申请邮件。本课时旨在整合单元所学，将情感态度（热心公益、乐于助人）与语言技能（读写能力）相结合，实现从语言输入到实际应用输出的有效转化，回应大单元问题“Why shuld we help thers?”。
二、学情分析
八年级学生已具备一定的英语词汇和语法基础，能够进行简单的段落写作。他们对于“志愿服务”等贴近社会生活的话题有较高的关注度和参与热情。在之前的课时中，学生已经学习了关于志愿服务的相关表达（如vlunteer, cheer up, cme up with, familiar with, talent等）。然而，学生在英语应用文写作中普遍存在的问题是：对正式邮件的格式和语用特征不够熟悉；在阐述个人优势时，思路不够开阔，内容较为笼统，缺乏具体细节支撑；文章结构意识不强，逻辑衔接不够自然。因此，本课需要为学生提供清晰的招募广告作为输入，通过“以读促写”的方式，引导他们提炼关键信息、搭建邮件结构、组织语言，完成一篇内容充实、逻辑清晰的志愿者报名邮件。
三、教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
1. 掌握志愿者招募广告的结构和核心要素，包括广告标题、招募对象、志愿者的职责、志愿者需要达到的条件等。
2. 根据招募方的要求、问题提示和写作提纲写一封申请信，并确保申请信结构清晰，内容简洁明了。
3. 内化“帮助他人，成就自我”的价值观。
四、教学重难点
【重点】
引导学生分析招募广告的需求，掌握申请邮件“表明意愿-介绍优势-表达期望”的三段式结构，运用所学表达，写出一封结构完整、格式规范的申请邮件。
【难点】
引导学生结合招募要求，精准提炼并用英语清晰、连贯地表达个人优势和相关经验，使邮件内容具有说服力。
五、教学活动设计
环节一：创设情境，激活背景。（5 mins）
学生观察图片，回答问题，进入话题情境。
教学活动
活动层次
效果评价
1. Students lk at the pictures and answer the questin.
学习理解之感知与注意
倾听学生的回答，观察学生进入上课的状态。
环节设计意图：通过图片创设真实的跨文化交流志愿服务情境，激活学生的背景知识，激发学生的表达欲望，为后续的读写活动做好情感和主题铺垫。
环节二：研读广告，获取细节信息。（15 mins）
学生阅读广告回答问题，再次阅读广告分析其结构，完成信息填空。
教学活动
活动层次
效果评价
2. Students lk at the picture and answer the questins.
3. Students read the advertisement. Analyze the structures f the advertisement.
4. Students read the advertisement again and label each part (A-D) with the main tpic.
5. Students read the advertisement again and fill in the blanks.
学习理解之获取与梳理、概括与整合
重点观察学生能否准确提取广告中的核心招募信息。
环节设计意图：通过阅读真实的招募广告，培养学生提取关键信息的能力。
环节三：基于信息，构建写作思路，情境写作，内化输出。（25 mins）
学生思考假如自己作为志愿者想申请，需要介绍自己的哪些方面。然后进行信息匹配，创设情境，表述自己的才能和过往经验，思考回答问题。搜集有用表达。写一封申请信。并展示。
教学活动
活动层次
效果评价
Students imagine that they are planning t be a student vlunteer. Tick what they need t intrduce themselves.
Students match the questins with the crrect parts.
Students think and answer the questins.
Students read 3a and find useful expressins t answer these questins.
Students write an email t the schl t sign up as a vlunteer.
Students present their emails t the class.
应用实践之描述与阐释、分析与判断
迁移创新之批判与评价、想象与创造
教师巡视指导，观察学生能否将构思要点流畅地扩展为连贯段落，是否正确使用了正式邮件格式。对写作有困难的学生提供个性化帮助。
环节设计意图：在充分的写前输入和框架搭建后，学生进行独立的写作实践。将所学语言知识、篇章结构与个人意愿相融合，完成真实的交际任务，达成教学重点目标。
作业与拓展
1. Plish yur email accrding t the feedback frm yur partner and teacher. Make sure it is free f errrs.
2. Imagine yu are the rganizer f a lcal charity. Write a shrt advertisement t recruit vlunteers fr a weekend cmmunity clean-up event.