小学英语人教版PEP（2024）四年级下册（2024）Part A教案设计

这是一份小学英语人教版PEP（2024）四年级下册（2024）Part A教案设计，共6页。
Lessn 1 Part A Let’s talk

教学目标

1. 能听、说、认读cw, hrse, sheep, pig, chicken；掌握句型What animals d yu have? Hw yu have? I have...
2. 能在听、读活动中提取文本信息，运用句型交流动物及数量。
3. 树立爱护动物、感恩自然的意识。

教学重点

掌握农场动物词汇，熟练运用两组核心句型。

教学难点

在真实语境中灵活运用句型问答动物与数量。

教学时长

1课时

教学过程

Step 1 Warm-up

出示P52情景图，T: What d yu see in the picture? 学生回答，教师板书动物单词并领读。
T: What ther animals d yu knw? 引导学生拓展词汇。

Step 2 Presentatin

1. 播放Let’s talk音频，学生听音作答：
What are they talking abut? Hw many cws des Mr Wang have? What animals can give us milk?
2. 讲解句型

- What animals d yu have?
结构：What+一般疑问句 例：What d yu d in class?
- Hw many cws d yu have?
结构：Hw many+可数名词复数+一般疑问句
答语：I have+数字 例：Hw many apples d yu have? I have 17 apples.

3. 播放动画视频，学生跟读，模仿语音语调。
4. 提问：D yu like Mr Wang’s farm? D yu like the animals? Why? 渗透爱护动物理念。
5. 小组分角色朗读对话。

Step 3 Practice

出示单词卡、数字卡，小组合作运用句型创编对话，上台展示。
参考：
A: What animals d yu have n the farm?
B: I have...
A: Hw yu have?
B: I have...

Step 4 Summary

回顾农场动物词汇，以及询问动物、询问数量的核心句型。

Step 5 Hmewrk

1. 抄写cw, hrse, sheep, pig, chicken各5遍。
2. 跟读并背诵Let’s talk对话。

板书设计

Unit 5 Farms and us
Lessn 1 Let’s talk
Wrds: cw hrse sheep pig chicken
What animals d yu have?
I have cws/sheep/pigs/chickens.

Hw yu have?
I have...

教学反思

本节课运用多媒体、图片开展教学，课堂互动良好。部分学生口语输出不够规范，句型运用不够熟练。后续将加强句型分层操练，提升学生语言表达准确性。



Lessn 2 Part A Let’s learn

教学目标

1. 熟练认读cws, hrses, pigs, chickens, sheep，掌握sheep单复数同形。
2. 能够简单描述动物外形与习性特征。
3. 了解动物价值，培养爱护动物的意识。

教学重点

掌握动物单词及对应复数形式。

教学难点

结合词汇描述动物特征。

教学时长

1课时

教学过程

Step 1 Warm-up

播放歌曲The animals，师生齐唱。T: What’s the sng abut? What animals d yu knw? 导入新课。

Step 2 Presentatin

1. 猜谜学词，逐一讲授单词及复数：

- Cw: I’m black and white. I can make milk. cw → cws
- Pig: I like mud. pig → pigs
- Chicken: I can lay eggs. chicken → chickens
- Hrse: I can run fast. hrse → hrses
- Sheep: I have thick wl. sheep（单复数同形）
板书单词，教师领读，小组齐读。

2. 齐唱节奏歌谣：
Hrse,hrse,hrse,hrses.
Pig,pig,pig,pigs.
Chicken,chicken,chicken,chickens.
Cw,cw,cw,cws.
Sheep,sheep,sheep,sheep.
3. 小组自创歌谣，上台展示。

Step 3 Practice

游戏Wh am I? 两人一组，一人抽动物图片，另一人找出对应单词卡并朗读。

Step 4 Summary

总结五种农场动物及其复数形式、基本特征。

Step 5 Hmewrk

画一种农场动物，标注英文名称并写出其特征。

板书设计

Unit 5 Farms and us
Lessn 2 Let’s learn
cw → cws make milk
pig → pigs like mud
chicken → chickens lay eggs
hrse → hrses run fast
sheep → sheep wlly cat

教学反思

课堂采用猜谜、歌谣、游戏教学，氛围活跃。部分学生对单词复数掌握不扎实，尤其混淆sheep用法。今后丰富词汇练习形式，强化巩固记忆。



Lessn 3 Part A Let’s spell

教学目标

1. 感知并掌握字母组合air /eə/ 的发音规则。
2. 能拼读、规范书写含air的单词。
3. 结合主题了解农场动物与食物的联系。

教学重点

掌握air发音，正确拼读、书写相关单词。

教学难点

运用发音规则自主拼读新单词。

教学时长

1课时

教学过程

Step 1 Warm-up

播放歌曲On the farm，师生齐唱。

Step 2 Presentatin

1. 播放歌谣Listen,repeat and chant，学生跟唱。T: What sund d yu hear mst?
2. 出示P54图片与文本，标出含air的单词，讲解air /eə/ 发音规则。
3. 播放动画，学生跟读。
4. 完成Read, listen and number、Lk, listen and write习题，核对答案，强调书写规范。
5. 观看发音视频，巩固知识点。

Step 3 Practice

单词抢读游戏，快速认读chair, hair, air, pair, fair等单词。

Step 4 Summary

回顾字母组合air的发音及例词。

Step 5 Hmewrk

1. 跟读歌谣并熟练朗读。
2. 查找更多含air的单词，尝试拼读。

板书设计

Unit 5 Farms and us
Lessn 3 Let’s spell
air /eə/
chair hair pair fair

教学反思

本节课目标明确，语音教学流程完整。课堂时间分配不合理，书写练习较为仓促。后续合理规划各环节时长，把控课堂节奏，保障练习效果。