小学英语Part B教案

这是一份小学英语Part B教案，共6页。
Lessn 4 Part B Let’s talk

教学目标

1. 理解对话内容，提取关键信息。
2. 认读词汇 chpsticks, knife, frk，掌握句型 Wuld yu like…? Yes, please. / N, thank yu. I can use… Can yu please pass me…? Sure.
3. 在情境中灵活运用词汇与句型。
4. 了解中西方餐具差异，树立文明用餐意识。

教学重点

掌握餐具词汇及核心交际句型。

教学难点

结合语境运用句型，区分中西餐具用法，践行餐桌礼仪。

教学时长

1课时

教学过程

Step 1 Warm-up

播放 Table manners 动画视频。
T: What's it abut?
S: Table manners.

Step 2 Presentatin

1. 出示图片，认识餐具，板书 chpsticks, knife, frk，领读单词。
2. 播放录音，学生跟读文本。结合图片提问，引导学生理解对话内涵。
3. 句型讲解：Wuld yu like + 名词?
肯定回答：Yes, please. 否定回答：N, thank yu.
例：Wuld yu like an apple? Yes, please.
4. 播放视频，学生跟读。开展视频配音活动。

Step 3 Practice

两人一组，结合食物、餐具图片，运用句型创编对话。

Step 4 Summary

复习询问意愿句型 Wuld yu like…? 及其答语。

Step 5 Hmewrk

跟读Let’s talk录音。

板书设计

Unit 6 Frm farm t table
Lessn 4 Let’s talk
Wuld yu like + 名词?
Yes, please. / N, thank yu.

Can yu please pass me…?
Sure.

教学反思

本课完成词汇与句型教学，整合语法知识点。课堂活动趣味性、挑战性不足，后续设计多样互动游戏，提升课堂活力。



Lessn 5 Part B Let’s learn

教学目标

1. 了解基础餐桌礼仪。
2. 认读词汇 knife, frk, bwl, spn, chpsticks 及句型 Let’s set the table. Let’s clear the table.
3. 能根据场景选用餐具，运用句型交流。
4. 了解中西餐具、礼仪差异，自觉遵守餐桌礼仪。

教学重点

掌握餐具词汇与核心祈使句型。

教学难点

理解中西餐桌文化差异。

教学时长

1课时

教学过程

Step 1 Warm-up

播放 Table manners 视频，活跃课堂氛围。

Step 2 Presentatin

1. 出示P68饭前场景图，学生说出餐具，板书 knife, frk, chpsticks 并领读。
2. 板书句型 Let’s set the table，领读讲解。
3. 出示饭后场景图，板书 bwl, spn 及句型 Let’s clear the table。
4. 知识点讲解：Let’s + 动词原形 表提议。例：Let’s g hme.
5. 播放视频，学生跟读。学习补充餐桌礼仪，开展“动作猜句子”小游戏。

Step 3 Practice

创设做客情境，两人一组创编并表演对话。

Step 4 Summary

复习餐具词汇与两组核心句型。

Step 5 Hmewrk

1. 跟读Let’s learn录音。
2. 抄写 knife, frk, chpsticks, bwl, spn 各5遍。

板书设计

Unit 6 Frm farm t table
Lessn 5 Let’s learn
餐具：knife frk chpsticks bwl spn

Let’s set the table.（餐前摆餐具）
Let’s clear the table.（餐后收拾餐具）

餐桌礼仪
Dn’t waste fd.
Dn’t play with knives r frks.
Dn’t pint chpsticks at thers.

教学反思

借助多媒体直观教学，完成词汇与礼仪学习。课堂活动吸引力不足，后续优化活动形式，激发学生学习兴趣。



Lessn 6 Part B Read and write & Part C

教学目标

1. 读懂短文，描述西红柿从种植到做成食物的全过程。
2. 巩固本单元词汇与句型。
3. 制作农场日广告，表演文本内容，了解农场机器人工作。
4. 感受劳动不易与科技进步，培养节约粮食的意识。

教学重点

巩固单元核心词汇、句型。

教学难点

梳理“农场到餐桌”的完整过程，强化节约意识。

教学时长

1课时

教学过程

Step 1 Warm-up

播放歌曲 We are n a farm，师生自由交谈。

Step 2 Presentatin

1. 速读短文，回答问题，梳理西红柿种植流程。完成书写练习，教师巡视纠错。
2. 完成Part C听力习题，核对答案。
3. 小组结合句型谈论农场活动，讲解广告制作要点，学生设计农场日广告并展示。
4. 学习Reading time，提取机器人工作相关信息，跟读文本。观看视频，感受农业科技，引导学生珍惜粮食，绘画心中的科技农场并简单介绍。

Step 3 Practice

分组朗读文本，两人合作分角色表演。

Step 4 Summary

总结单元知识，回顾劳动过程、农业科技，倡导节约食物。

Step 5 Hmewrk

跟读Reading time内容。

板书设计

Unit 6 Frm farm t table
Lessn 6 Read and write & Part C
Tmat grwing prcess
First (spring): plant
Next: water
Then (summer): pick
Finally: make and eat

Family Farm Day
Time: Every Saturday
Activities: plant ptates, water vegetables, pick fruit, feed animals

Rbt farmer: help wrk n the farm
Dn’t waste fd.

教学反思

课堂融合听、说、读、写多项训练，综合性较强。语境化练习偏少，后续多创设真实情景，加强句型运用训练。