小学英语Part A教案及反思

这是一份小学英语Part A教案及反思，文件包含高2025级高一下学期第三次学情调研化学pdf、高2025级高一下学期第三次学情调研答案pdf、高2025级高一下学期第三次学情调研答题卡化学1pdf、高2025级高一下学期第三次学情调研答题卡化学doc、高2025级高一下学期第三次学情调研答题卡化学pdf等5份试卷配套教学资源，其中试卷共16页， 欢迎下载使用。

教学目标

1. 借助视听活动，获取文本中农活相关信息。
2. 掌握句型 Let’s… 和 Can yu please pass me…?，做到会听、会说、会认读。
3. 能在真实场景中运用句型交流农场劳动内容。
4. 培养热爱劳动的良好品质。

教学重点

掌握句型：Let’s feed the chickens. Let’s feed the pigs. Can yu please pass me the vegetables?

教学难点

在真实情境中熟练运用 Let’s… 与 Can yu please pass me…? 进行交流。

教学时长

1课时

教学过程

Step 1 Warm-up

播放视频 Feed the chickens。
T: What can we d n the farm?
S: Feed animals. / Water plants.

Step 2 Presentatin

1. 出示教材P64情景图，提问：Wh are they? Where are they? What are they ding?
2. 播放Let’s talk视频，学生观看并作答。
3. 结合动作图片板书短语：water the vegetables, feed the chickens, feed the pigs，教师领读，小组齐读。
4. 知识点讲解

Let’s + 动词原形：表提议一起做某事。例：Let’s g t schl.
Can yu…?：情态动词can后接动词原形，本句用于提出请求。例：Can yu help me?
Here… 倒装句。例：Here are sme vegetables.

5. 再次播放视频，学生跟读，模仿语音语调。分组朗读、分角色表演对话。

Step 3 Practice

参照原文创编新对话，小组上台表演展示。

Step 4 Summary

回顾重点：Let’s引导的祈使句、请求句型 Can yu please pass me…? 以及倒装句 Here yu are!

Step 5 Hmewrk

1. 跟读并背诵Let’s talk对话。
2. 选做：绘制农场图画，自主创编对话。

板书设计

Unit 6 Frm farm t table
Lessn 1 Let’s talk
wrk n the farm
water the vegetables
feed the pigs
feed the chickens

Let’s + 动词原形.
Gd idea! / Great! / OK

Can yu please pass me…?
Sure. Here yu are.

教学反思

本课结合视听、朗读开展教学，完成基础语法学习。课堂语言拓展不足，后续将增加拓展练习，丰富学生语言输出。



Lessn 2 Part A Let’s learn
教学目标

1. 学习农场劳动类短语。
2. 听、说、认读 plant ptates, water carrts, pick tmates, feed chickens, milk cws。
3. 能用一般现在时介绍农民的劳动。
4. 体会农民劳作辛苦，养成珍惜食物的习惯。

教学重点

掌握劳动类短语：plant ptates, water carrts, pick tmates, feed chickens, milk cws。

教学难点

运用所学内容介绍农民的日常劳动。

教学时长

1课时

教学过程

Step 1 Warm-up

播放歌曲 Farmers，师生齐唱。

Step 2 Presentatin

1. T: What d farmers d n the farm? 学生观察P65图片回答问题。
2. 结合图片出示短语，教师领读。播放录音，学生跟读。
3. 完成Listen and d部分，播放录音，学生边跟读边做动作，小组分组朗读。

Step 3 Practice

小组合作制作劳动主题海报，并用英语介绍农民的工作。引导输出：Farmers wrk hard. Dn’t waste fd.

Step 4 Summary

复习本节课农场劳动相关短语。

Step 5 Hmewrk

1. 抄写短语 plant ptates, water carrts, pick tmates, feed chickens, milk cws 各5遍。
2. 跟读Let’s learn内容。

板书设计

Unit 6 Frm farm t table
Lessn 2 Let’s learn
plant ptates
water carrts
pick tmates
feed chickens
milk cws

Farmers wrk hard.
Dn’t waste any fd!

教学反思

本课依托图片、音频、动手制作开展教学，课堂氛围良好。学生创造性表达较弱，后续增设展示类活动，调动课堂积极性。



Lessn 3 Part A Let’s spell

教学目标

1. 掌握字母组合 ear 两种发音 /ɪə/ 和 /eə/。
2. 能拼读、规范书写含ear的单词。
3. 理解农场与食物的关联，学会感恩、珍惜食物。

教学重点

掌握ear的两种发音，规范书写相关单词。

教学难点

区分ear在单词中的不同发音。

教学时长

1课时

教学过程

Step 1 Warm-up

播放ear发音教学视频，初步感知发音。

Step 2 Presentatin

1. 出示P66图片，提问：What animals are in the pictures?
2. 播放动画，板书单词：dear, bear, hear, near, clear, pear。引导学生发现ear发音不同。
3. 发音讲解

/ɪə/：dear, near, hear, clear
/eə/：pear, bear

4. 播放歌谣音频，学生跟读。完成Read, listen and circle习题，核对答案。
5. 看图听音填词，强调书写规范。渗透情感教育：梨子产自农场，农民劳作辛苦，请勿浪费食物。

Step 3 Practice

出示单词，学生按 /ɪə/、/eə/ 两类进行分类。

Step 4 Summary

回顾字母组合ear的两种发音规则及例词。

Step 5 Hmewrk

朗读并抄写本课含字母组合ear的单词。

板书设计

Unit 6 Frm farm t table
Lessn 3 Let’s spell
ear
/ɪə/ hear near dear clear
/eə/ pear bear

教学反思

语音教学流程完整，学生基本感知发音规则。学生对两种发音区分不熟练，后续课时加强专项辨析练习。