小学英语人教版PEP（2024）四年级上册（2024）Part A教案及反思

这是一份小学英语人教版PEP（2024）四年级上册（2024）Part A教案及反思，共10页。
第1课时A.Let's talk
教学目标

1、在看、听、说的活动中，梳理信息，运用核心语言“What's the weather like It’s…”交流不同城市的天气情况。
2、分角色朗读并表演对话。
3、结合话题理解天气变化对生活的影响，感知天气在生活中的重要性。
4、创编对话，描述城市天气并进行课堂展示。

教学重点

能听、说、读、写天气类单词sunny、ht、cld，并能用句型It’s…、What's the weather like in…交流不同城市天气。

教学难点

在真实语境中运用知识交流天气，了解不同地域天气的差异，体会天气与生活的联系。

教学时间

1课时

教学过程

Step1、 Warming up
Class begins! Let's start with a sng. Listen carefully and answer my questin. What's the sng abut?
S:天气。
T:Yes, it's abut weather.
Tday,we'll learn Unit 5: The weather and us.
板书weather，领读。

Step2.Presentatin
出示A.Let’s talk情景图，学生观察猜测：Wh are they? What are they talking abut? 结合温度计，出示文本关键信息。
播放录音，验证猜测。
讲解电话用语This is…。
播放A.Let's talk的视频，找出地点与温度，小组讨论交流发现。
总结不同地域天气、温度存在差异，板书sunny、ht、cld、degree并领读。
出示悉尼天气图标，运用句型What's the weather like in Sydney? 引导学生用It‘s…作答，讲解问答天气的核心句型。
播放A.Let’s talk 录音，学生跟读，注意模仿语音、语调。

Step3.Practice
出示Beijing、Lndn、Trnt、Sydney、Mscw、Singapre的天气图标，学生分组运用句型问答天气，选取小组上台展示。

Step4.Summary
本节课学习天气词汇sunny、ht、cld，掌握句型What's the weather like It’s...，用于询问并回答各地天气。

Step5.Hmewrk
1、抄写sunny、cld、ht各五遍。
2、熟读并背诵A.Let's talk对话。

板书设计

Unit 5 The weather and us
第1课时A.Let's talk
What's the weather like It‘s …
weather sunny
degree ht
cld

教学反思

学生基本掌握天气词汇与核心问答句型，课堂参与度较高。部分学生在灵活运用句型交流时不够熟练，后续将增加实景问答练习，强化运用能力。



第2课时A.Let's learn

教学目标

1、在看、听、说、读等活动中学习词汇 windy、cludy 、snwy、rainy、cl、warm，运用句型交流各地天气。
2、和同伴交流国内不同城市的天气及相关活动。
3、尝试播报世界天气，学会在生活中简单播报天气。

教学重点

能听、说、读、写本课核心词汇。

教学难点

和同伴交流国内外不同地区的天气以及人们的活动。

教学时间

1 课时

教学过程

Step1. Warming up
播放歌曲"The weather and us"，师生同唱。

Step2. Presentatin
出示社区图片，T: This is my cmmunity. I live in Shandng. 出示山东天气图标，T:What's the Weather like in Shandng? S: It's rainy.
板书rainy并领读，用同样方式学习 cludy、snwy、windy、cl、warm。
出示P53情景图，T:Lk at this picture, Wh are they? What are they talking abut?
播放录音，学生聆听。
T:Yes, they are talking abut the weather. Wh can tell me, what's the weather like in Sydney?
S:It's warm and windy.
板书句型What's the weather like in…? It's…，讲解用法。播放A.Let’s learn录音，学生跟读，模仿语音语调。学生分组朗读并表演对话。

Step3.Practice
学生分组完成Lk、ask and answer活动，综合运用天气句型与现在进行时描述活动。

Step4.Summary
本节课学习天气类词汇与问答句型，了解到地域不同天气存在差异，天气也会影响人们的日常生活。

Step5、Hmewrk
1、把rainy、windy、cludy、snwy、cl、warm各抄写五遍。
2、用句型It's…向家人介绍当日天气。

板书设计

Unit 5 The weather and us
第2课时A.Let's learn
What's the weather like in?(Sydney/ Beijing/Guilin…)
It'…
windy cludy snwy
cl warm

教学反思

学生能够认读、运用新词汇，熟练掌握基础句型。部分学生组合多个天气词汇表达时语序混乱，后续加强句式组合练习。



第3课时 A.Let's spell

教学目标

1、通过看、听、说、读活动，理解故事内容，学习字母组合th的两种发音，掌握相关单词的认读与规范书写。
2、创编对话，用所学知识描述天气，合理安排户外活动，培养热爱大自然的情感。

教学重点

能正确拼读、规范书写含有th组合的单词。

教学难点

区分th的两种发音/θ/和/ð/。

教学时间

1课时

教学过程

Step1. Warming up
出示天气类单词，T: What are these wrds abut?
S:Weather.
T:Yes, they are abut weather.What's the weather like tday?
S:sunny/windy /rainy / cludy / snwy/cl/warm...

Step2、Presentatin
出示A.Let's spell 四幅图片，T:Lk at these pictures, What's the weather? What des Zm lk like?
引导学生找出文中含有th的单词。
讲解字母组合th的两种发音/θ/和/ð/。
出示单词thirsty、thin、these、thanks、they，学生尝试拼读，教师领读。
播放A.Let's spell的录音，学生跟读，注意语音、语调。
播放听力音频，完成Read、listen and circle 和 Lk、listen and write习题，核对答案。
讲解含有th字母组合单词的书写规范。

Step3.Practice
Game：打地鼠
将学生分为男女两组，教师出示单词，发/θ/音由男生朗读，发/ð/音由女生朗读，开展比拼。

Step4.Summary
本节课学习含有字母组合th的单词，掌握其拼读规则与书写要求。

Step5、Hmewrk
尝试拼读更多含有字母组合th的单词。

板书设计

Unit 5. The weather and us
第3课时A.Let's spell
th /θ/：thirsty thin thank thanks three
th /ð/：these there them father mther

教学反思

课堂游戏提升了学习趣味性，大部分学生能区分th的两种发音。少数学生发音混淆，拼读速度较慢，后续会增加发音对比练习，加强巩固。