小学英语Unit 4 Plant life教学设计

这是一份小学英语Unit 4 Plant life教学设计，共16页。教案主要包含了单元主题，单元教学重难点，分课时教学设计等内容，欢迎下载使用。
1.单元主题和主题意义
单元主题：“Plant life”，本主题属于“人与自然”的主题范畴，涉及“身边的自然现象与生态环境”。
主题意义：“认识植物生长的条件，掌握基本的种植知识”，理解人与自然相互依存的关系，培养热爱自然的态度。
2.单元主要内容分析
本单元围绕“Plant life”这一主题展开，包括六个主要语篇。语篇类型包括歌曲、配图故事、韵句、日常对话、日记等。
语篇一 "Get ready (Learn the wrds)" 语篇类型为歌曲。语篇内容是通过一粒种子的自述展现植物的生长过程。主题意义是认识植物不同部位，感受自然的生机与活力。
语篇二 "Start up (Let’s read)" 语篇类型为配图故事。语篇内容是Sam和朋友们在学校花园里种下种子。两周后，其他人的种子都发芽了，唯独Sam的种子毫无动静。原来，他种下的是炒熟的葵花籽。主题意义是认识植物生长的条件，掌握基本的种植知识。
语篇三 "Speed up ( Stry time )" 语篇类型为配图故事。语篇内容是从小猫Huahua的视角展现袁隆平日常工作的情景，介绍他的两个梦想：禾下乘凉梦和杂交水稻覆盖全球梦。主题意义是了解袁隆平与杂交水稻的故事，体会他为人类粮食安全做出的贡献，感悟植物研究的重要意义。
语篇四 "Fuel up (Hear it, say it)" 语篇类型为韵句。语篇内容是小朋友们在一起讨论各自想吃的食物，并感谢植物对自己成长的帮助。主题意义是认识到植物是人类食物的重要来源，培养感恩自然的意识。
语篇五 "Fuel up (Hear it, say it)" 语篇类型为日常对话。语篇内容是两个小朋友讨论植物在生活中的多种用途。主题意义是体会植物对人类生活的重要价值，增强感恩自然的意识。
语篇六 "Hit it big (We can d it)" 语篇类型为日记。语篇内容是展示植物生长过程。主题意义是直观感受植物生长过程，增强观察与记录能力，培养热爱自然的态度。
本单元的六个语篇从不同角度介绍植物，谈论植物与人类的关系。各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成四个子主题，即“认识植物部位和生长条件”“感悟植物研究的意义与价值”“探索植物的多种用途”“记录植物生长过程，增进对自然的热爱”。各语篇围绕子主题展开，既相对独立又相互关联。学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，学生将零散的知识内容有意义地联系在一起，建构基于主题的结构化知识，发展语言运用能力，认识植物的重要性，体会人与自然相互依存的关系，培养热爱自然的态度。
二、单元教学重难点
本单元学习后，学生能够：
1.用英语说出植物不同部位的名称；
2.运用所学语言讲述与植物种植相关的故事；
3.谈论植物的用途，体会植物的重要性。
三、分课时教学设计
第五课时（Hit it big）
1.课时教学重难点
通过本课时学习，学生能够：
（1）了解植物的种植与照料方法；
（2）完成植物观察日记，记录植物的生长过程，并运用所学语言进行分享，培养尊重自然、热爱自然的态度。
2.课时核心语言
【核心词汇】
plant, grw, sunflwer, water, sunlight, seed, leaf
【核心词块】
hw ften, hw much
【核心句型】
I’m v-ing…
My plant is v-ing…
3.教学过程
教学重难点
学习活动
效果评价
1.了解植物的种植与照料方法。
1. Sing and answer.
学生看视频，跟唱歌曲，回答问题：What’s the sng abut?
2. Chse a plant t grw.
学生看图片，选择自己想种植的植物。
3. Learn and write abut the plant.
学生阅读示例，根据自己选择的植物回答问题：Hw ften d yu water it? Hw much sunlight des it need?并写一写。
4. Get ready t grw yur plant.
学生思考问题：What d we need t grw ur plant?随后，学生了解种植植物的基本步骤。
教师根据学生的完成情况，评价其是否了解植物的种植与照料方法。
2.完成植物观察日记，记录植物的生长过程，并运用所学语言进行分享，培养尊重自然、热爱自然的态度。
5. Plant it and keep a diary.
学生阅读植物观察日记示例。
程度一般的班级或学生根据教师提供的语言支架完成自己的植物观察日记。
程度较好的班级或学生自主完成植物观察日记。
6. Share yur plant diary with the class.
部分学生在班级内展示自己的植物观察日记。
教师根据学生的完成情况，评价其能否运用所学记录植物的生长过程。
教师根据学生的完成情况，评价其能否运用所学语言分享自己的植物观察日记。
作业内容
基础性作业：
1.根据植物的后续生长情况，完善观察日记。
2.用所学语言向家人介绍你的植物观察日记。
发展性作业：
了解不同植物的种植方法和生长条件，并向朋友或家人介绍。