初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）马说习题ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）马说习题ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了星题积累运用，星题阅读鉴赏，同“饲”喂，同“现”，犹尚且，代词它的，副词表示推测语气，连词表示选择，用马鞭驱赶，正确方法等内容，欢迎下载使用。
一课一法 文言虚词——“其”的常见用法
( 对应练习：见第3题)
1.给下列加点字注音。(10分)骈( )死 槽( )枥( )不以千里称( )也 才美不外见( )一食( )或尽粟( )一石( )食( )马者不知其能千里而食( )也
2.解释下列句子中的加点词。(9分)
(1)骈死于槽枥之间____________________________(2)一食或尽粟一石______(3)食马者不知其能千里而食也____________(4)才美不外见________(5)且欲与常马等不可得__________
本义为两马并驾，引申为并列
(6)策之不以其道______(7)食之不能尽其材____________(8)安求其能千里也______(9)执策而临之______
3.指出下列句中加点的“其”的用法。(6分)
(1)其真无马邪________________________(2)安求其能千里也__________________________(3)弗食，不知其旨也____________(4)其此之谓乎____________________(5)食之不能尽其材____________(6)其正色邪？其远而无所至极邪________________
副词，表示加强诘问语气
代词，它，这里指“千里马”
4.一词多义。(9分)
①执策而临之______②策之不以其道____________
①鸣之而不能通其意______②中通外直,不蔓不枝______③初极狭,才通人______
①虽有千里之能______②安求其能千里也______
①策之不以其道__________②虽有至道______
5.根据提示填空。(8分)
(1)韩愈，字______，是____朝的文学家、哲学家，与柳宗元并称“______”。与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“____________”。
(2)《马说》的作者韩愈有感于自己年轻时的曲折经历，因而“不平则鸣”，提出了惊世骇俗的“__________，______________”这一观点。
然后有千里马
(3)韩愈在《马说》中以马喻人，用“__________________，________________”揭示了千里马被摧残的悲惨结局。
6.用现代汉语翻译下列句子。(6分)
(1)只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
只是辱没在奴仆的手中，和普通马一起死在马槽间，不以千里马而著称。
(2)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
用马鞭赶它，却不按照(驱使千里马的)正确方法，喂它，却不能让它发挥全部才能，使它嘶鸣，却不能通晓它的意思。
(3)其真无马邪？其真不知马也！
真的没有千里马吗？大概是他们真的不认识千里马啊！
阅读下面两篇文言文，回答问题。 【甲】课文《马说》#1.1
【乙】余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日有声 ① 然者。即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。鸟雌一雄一，小不能盈掬 ② ，色明洁，娟皎 ③ 可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，
雄者往取食。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及 ④ ，无有。问之，则某氏僮奴取以去。#1.1.1
嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚 ⑤ 不深山之适而茂林之栖，乃托身非所 ⑥ ，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉！(节选自戴名世《鸟说》，有删改)
【注释】① ：二鸟和鸣。②掬：双手捧取。③娟皎：美好皎洁。④ (kū)：鸟卵。⑤奚：为什么。⑥非所：不应该待的地方。
7.下列对两文中词语的理解和分析，不正确的一项是(2分) ( )
A.“才美不外见”和“见辱于人奴以死”中的“见”意思不同，从中可分别看出千里马和鸟的命运悲惨。B.“深山之适”正常语序为“适深山”，参考语境，可推出“适” 为 “去、往”之意。C.汉语中很多词语由同(近)义词构成，如“道路”等，上面两文中的“奴隶”“槽枥”“僮奴”也是如此。D.“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”与“以此鸟之羽毛洁而音鸣好也”中 “好”的意思相同，都用来形容鸟儿美丽。
8.把下面句子翻译成现代汉语。(2分) 马之千里者，一食或尽粟一石。
日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。
9.古人写文章是不用标点符号的，我们现在看到的《马说》中的标点符号是现代人加的，有人提出“其真无马邪？其真不知马也”应该用问号结束。请你细读原文，揣摩文意，表明你的看法，并说明理由。(3分)
示例：不能用问号结束。如用问号结束，则句子为“其真无马邪？其真不知马也？”这是选择疑问句，表示作者也不知道到底是世上无马还是庸人不知马，削弱了语气，观点表达不明确。
10.两篇选文都运用了托物寓意的手法，请结合具体内容分别简要分析。(4分)
《马说》竭力渲染千里马的悲惨遭遇，以此抨击统治者不识人才、不重视人才、埋没人才的现象(呼吁统治者爱惜人才，为人才提供施展才华的机会)。《鸟说》竭力渲染鸟儿的勤劳、美丽、可爱及后来为僮仆所害、巢毁身亡的悲惨结局，
借鸟儿境遇的巨变提醒人们要选择合适的栖身之所(揭露世道的凶险/抨击统治者残害良善、滥杀无辜的暴虐凶残)。
我读书的房屋，它旁边有一棵桂树，桂树上每天有二鸟和鸣。靠近一看，是两只鸟在枝干之间做了巢，离地不到五六尺，人的手可以碰到巢。鸟是一雌一雄，小得不能双手满捧，毛色明亮而洁净，美好皎洁，值得人喜爱，不知道是什