初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）10 小石潭记多媒体教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）10 小石潭记多媒体教学课件ppt，共53页。PPT课件主要包含了作者简介，背景介绍，方位名词作状语向下等内容，欢迎下载使用。
知潭·寻踪子厚 探寻文化渊源：了解相关的文学常识，帮助游客了解《小石潭记》背后的文学底蕴。
柳宗元（773—819），唐代文学家。字子厚，河东（今山西永济西）人，世称“柳河东”。
唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
本文选自《柳河东集》卷二十九（上海古籍出版社2008年版）。柳宗元参加永贞革新失败后被贬为永州司马，政治失意使他心情抑郁，于是他常在闲暇之余游山玩水，借欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。 在此期间，他写下了许多游记，其中“永州八记”最为有名，《小石潭记》是“永州八记”的第四篇。
诵潭·聆音入境 诵读体验意境：诵读《小石潭记》，感受文本雅韵， 提升游客观景体验。
小石潭记 从小丘/西行百二十步，隔/篁（huáng）竹，闻/水声，如/鸣珮（pèi）环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清冽（liè）。全石/以为底，近岸，卷石底/以出，为坻（chi），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差（cēn cī）/披拂。 潭中鱼／可百许头，皆若／空游无所依，日光／下澈，影／布石上。佁（yǐ）然／不动，俶尔（chù ěr）／远逝，往来／翕忽（xī hū）。似／与游者相乐。 潭西南／而望，斗折／蛇行，明灭／可见。其岸势／犬牙差互（cī hù），不可知／其源。 坐潭上，四面／竹树环合，寂寥（jì liá）／无人，凄神／寒骨，悄怆（qiǎ chuàng）／幽邃（suì）。以其境／过清，不可／久居，乃／记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟／宗玄。隶而／从者，崔氏二小生：曰／恕己，曰／奉壹。
识潭·披文见底 初识整体风貌：在景点初始地点，制作带有《小石潭记》 文言原文和现代汉语翻译的标识牌，构建游客在游览之前对小石潭的整体印象。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石 以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络 摇缀，参差 披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过 清，不可久居，乃记之而去。
形容词使动用法，使凄凉，使寒冷。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
觅潭·循迹绘影 设计游览路线：请根据作者的游览顺序，为景区绘制一条清晰且富有层次感的游览路线图。
从小丘（西行）百二十步
赏潭·观物得趣 永州文旅局计划以《小石潭记》为核心IP，在小石潭原址区域打造一处具有高辨识度、强体验感、深文化内涵的主题景观。
悟潭·入情明心 凝练景区灵魂： 永州文旅局认为，景区的灵魂，不仅在于独特的景观，更在于其中蕴含的人文情感与精神力量。
凄神寒骨，悄怆幽邃凄凉悲伤
《小石潭记》写于宪宗元和四年，柳宗元已37岁，在永州已度过了4年贬谪生涯。这4年中，子厚经历了人生中的黑暗时刻：数位挚友接连被贬，众人皆不得志；老母染病身亡，幼女因病夭折；自己饱受身心折磨，“百病所集，痞结伏积，不食自饱”。自余为僇人，居是州，恒惴栗。——《始得西山宴游记》时到幽树好石，暂得一笑，已复不乐。——《与李翰林建书》
吴武陵：元和二年进士及第，不久被贬永州，与柳宗元志同道合。龚古，宗玄：柳宗元的朋友和堂弟，始终追随柳宗元。崔氏二小生：柳宗元姐夫崔简的两个儿子。崔简元和五年转永州刺史，后因牵连流放，元和七年正月卒。
柳宗元的小石潭，不仅是一处地理景观，更是一处“心灵景观”。他在山水中寄托苦闷，在寂静中照见自我，在孤独中坚守本心。这种“寄情山水、借景抒怀”的写法，成为中国文人精神书写的重要传统。让我们记住：景是心的镜子，文是人的回响。
1.理解性默写。（1）文中写青树翠绿的藤蔓，蓊郁连缀，生机盎然，与小石潭相映成趣的句子是： ， ， 。（2）文中运用比喻的手法，从侧面表现水清的句子是： ， 。（3）文中写游鱼动态的句子是： ， 。（4）巧用比喻写出溪水逶迤之状，时显时隐之景的句子是： ， 。（5）《小石潭记》中用“ ， ”两句高度概括了小石潭凄清的氛围，同时也抒发了自己在政治上受挫遭贬后的忧伤心情。
青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂
潭中鱼可百许头 皆若空游无所依
俶尔远逝 往来翕忽
斗折蛇行 明灭可见
凄神寒骨 悄怆幽邃
2.下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ）。A.这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭--潭中景物小潭溪流潭上感受交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。B.文章开篇以环佩相击之音来写水声，表现出水声声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。C.第二段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头写日光鱼影，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。D.作者善用正面和侧面结合的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。
3.作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合课文和链接材料（作者同时期在永州写给友人的信）探究其深层原因。
结合《始得西山宴游记》，分析柳宗元山水游记中“乐”与“悲”的辩证关系。